Movingonline BID: lecciones para el desarrollo docente y la gestión educativa pospandemia
DOI:
https://doi.org/10.22458/caes.v16i2.6143Palabras clave:
desarrollo profesional docente, aprendizaje en línea, transformación digital, educación a distancia, educación híbrida, gestión educativa, innovación educativa, credenciales digitales, competencias digitalesResumen
Durante la pandemia por covid-19, la iniciativa Movingonline brindó apoyo urgente a estudiantes, docentes y gestores de América Latina y el Caribe en su transición a la educación en línea. Este ensayo analiza los aprendizajes clave de la experiencia y su contribución a la transformación digital, el desarrollo de las competencias docentes y la educación híbrida. Se destacan cambios en la comprensión de las necesidades de desarrollo profesional, así como en los formatos y contenidos de formación continua. La reflexión resalta la importancia de la flexibilidad, el apoyo socioemocional y la colaboración entre pares, y subraya el valor complementario de la educación en línea. Se ofrecen recomendaciones para fortalecer el desarrollo profesional docente y directivo de forma sostenible más allá de la crisis.
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