Educación holográfica y heurística

Educación holográfica y heurística

Autores/as

  • José Pablo Salazar-Aguilar Universidad Internacional de las Américas

DOI:

https://doi.org/10.22458/caes.v9i1.2081

Resumen

El presente ensayo es una crítica al problema de la calidad de la educación con una propuesta integral que sintetiza tanto los obstáculos para alcanzar la idoneidad del proceso enseñanza – aprendizaje, como los factores críticos fundamentales que requiere el sistema país. En una comparación de tres naciones (Finlandia, Singapur y Canadá), representativas de tres continentes y calificadas como modelos educativos en relación con el arquetipo actual costarricense, se logran dilucidar las reformas imperativas e integrales desde la individualidad hasta la sociedad, política, cultura y medioambiente. La educación como proceso natural no se enclaustra en un recinto, sino en todo espacio-tiempo, y promueve la construcción y deconstrucción del conocimiento desde todas las perspectivas posibles.

Biografía del autor/a

José Pablo Salazar-Aguilar, Universidad Internacional de las Américas

 

José Pablo Salazar Aguilar es periodista, facilitador y metodólogo, investigador social, docente asociado de la Universidad Internacional de las Américas (UIA). Correo electrónico: jpsalazara@yahoo.com.

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Publicado

2018-05-30

Cómo citar

Salazar-Aguilar, J. P. (2018). Educación holográfica y heurística. Revista Electrónica Calidad En La Educación Superior, 9(1), 230–253. https://doi.org/10.22458/caes.v9i1.2081

Número

Sección

Artículos
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