Atención a estudiante no vidente: Caso en la asignatura de Matemática I para I y II Ciclos
DOI:
https://doi.org/10.22458/rc.v22i2.2808Palabras clave:
Personas ciegas, estrategias pedagógicas, enseñanza de la matemática, docente en formación.Resumen
Se presentan los resultados de una experiencia educativa en la atención de estudiantes universitarios ciegos que se están preparando para ser docentes en I y II Ciclos de la Educación General Básica Costarricense. La información corresponde al caso de una estudiante que se encontraba cursando la asignatura de Matemáticas I para I y II Ciclos, en la cual debe desarrollar una mini-clase. A la estudiante se le propone una estrategia didáctica en la que emplee material concreto en el tema de fracciones, pero ella cambia los planes de los investigadores y los reta a realizar ajustes para abordar una propuesta en el tema de operaciones básicas.
Citas
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Publicado
2020-06-08
Cómo citar
Rojas Quesada, E. O., & Sequeira Salazar, R. . (2020). Atención a estudiante no vidente: Caso en la asignatura de Matemática I para I y II Ciclos. Repertorio Científico, 22(2), 12–16. https://doi.org/10.22458/rc.v22i2.2808
Número
Sección
Artículos