The redesign of a curriculum for the Master's of Education: Master’s in Education with Emphasis on English Learning

Authors

  • Silvia Saborío Taylor División de Educología, Universidad Nacional, Costa Rica
  • Rita Arguedas Víquez National University of Costa Rica image/svg+xml
  • Susana Jiménez Sánchez National University of Costa Rica image/svg+xml
  • Andrés Mora Ramírez National University of Costa Rica image/svg+xml
  • Francisco González Alvarado National University of Costa Rica image/svg+xml
  • Jerry Murillo Mora National University of Costa Rica image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.22458/rpys.v18i2.2980

Keywords:

learning, english, redesign, technology

Abstract

This article includes the systematization of the redesign process of the Master's in Education curriculum with Emphasis on  English Learning from the National University. Several Inputs are presented to justify why a redesign, derived from the execution of a workshop and curricular updates. International and national trends in the field of teaching English are shown, focused on improving the quality of language teaching and learning, based on curricular flexibility, emerging methods and approaches. The particular contribution of the postgraduate program, its nature, the elements of curricular innovation and the components of pedagogical training are identified. Finally, the foundation of the redesign is exposed through the object of study and the purpose of knowledge, as well as the different disciplinary areas and curricular axes that support the new plan.

Author Biography

  • Silvia Saborío Taylor, División de Educología, Universidad Nacional, Costa Rica

    Académica e Investigadora, División de Educología, Universidad Nacional

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Published

2020-12-07

How to Cite

The redesign of a curriculum for the Master’s of Education: Master’s in Education with Emphasis on English Learning. (2020). Revista Posgrado Y Sociedad , 18(2), 37-52. https://doi.org/10.22458/rpys.v18i2.2980