The redesign of a curriculum for the Master's of Education: Master’s in Education with Emphasis on English Learning
DOI:
https://doi.org/10.22458/rpys.v18i2.2980Keywords:
learning, english, redesign, technologyAbstract
This article includes the systematization of the redesign process of the Master's in Education curriculum with Emphasis on English Learning from the National University. Several Inputs are presented to justify why a redesign, derived from the execution of a workshop and curricular updates. International and national trends in the field of teaching English are shown, focused on improving the quality of language teaching and learning, based on curricular flexibility, emerging methods and approaches. The particular contribution of the postgraduate program, its nature, the elements of curricular innovation and the components of pedagogical training are identified. Finally, the foundation of the redesign is exposed through the object of study and the purpose of knowledge, as well as the different disciplinary areas and curricular axes that support the new plan.
References
Cabero, J. (2007). Las necesidades de las Tic en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades. Recuperado de http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/45/articulo1.pdf
Calderón, R. y Mora, Y. (2014). Formación permanente del docente de inglés: una experiencia exitosa en Costa Rica. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (10)4. Recuperado de http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol10num4/art7.pdf
Broek, S. y Ende, I. (2013). La Aplicación del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en los Sistemas Educativos Europeos. Recuperado de
http://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/etudes/2013/495871/IPOLCULT_ET(203)495871(SUM01)_ES.pdf
Fundación Costa Rica Multilingüe. (2010). Informe 2do Año de Labores Costa Rica Miltilingue. Recuperado de https://issuu.com/jodesal/docs/multilingue2010
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Subdirección General de Cooperación Internacional. (2002). Marco Común Europeo de referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Enseñanza, Evaluación. Recuperado de http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf
Quesada, A. (2013). La enseñanza y aprendizaje del idioma inglés: la investigación y su impacto en la realidad costarricense de Lenguas Modernas, N° 19, 2013, pp. 393-408 / ISSN: 1659-1933
Programa Estado de la Nación. (2011). Tercer Informe Estado de la Educación. San José
Red MEIRCA. (2011). Encuentro: Revista de investigación e innovación en la clase de idiomas. 20, ,ISSN 1989-0796, pp. 68-79 Recuperado de http://encuentrojournal.org/textcit.php?textdisplay=431
Streck, D.; Redin, E.; y Zitkoski, J. (2015). Diccionario pedagógico Paulo Freire. Lima: CEEAL.
Shyamlee, S. y Phil, M. (2012). Use of Technology in English Language Teaching and Learning: An Analysis. IPEDR, vol.33. Recuperado de http://ipedr.com/vol33/030-ICLMC2012-L10042.pdf
Segura (s.f.). Enfoques y Matices. Documento, Universidad Nacional.
TESOL. (2012). A Principles-Based Approach for English Language Teaching Policies and Practices. Recuperado de http://www.tesol.org/docs/pdf/a-principles-based-approach-for-english-language-teaching-policies-and-practices-.pdf?sfvrsn=0
University of Cambridge. (2013). Introductory Guide to the Common Eurpean Framework of Reference (CEFR) for English Language Teachers. Recuperado de http://www.englishprofile.org/images/pdf/GuideToCEFR.pdf
Villalobos, T. (2009). Propuesta de rediseño de la Maestría en Educación con Énfasis en Docencia Universitaria (Documento digital). Heredia, C.R.: División de Educología – CIDE.
Vicenzi-Gang, I. (1997). Enfoques y Matices. Documento, Universidad Nacional.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
-
Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
-
Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
-
Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra publicada en la Revista a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web).
