TY - JOUR AU - Mora-Vicarioli, Francisco PY - 2019/05/30 Y2 - 2024/03/28 TI - Estado del arte de la evaluación de los aprendizajes en la modalidad del e-learning desde la perspectiva de evaluar para aprender: precisiones conceptuales JF - Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior JA - CAES VL - 10 IS - 1 SE - Artículos DO - 10.22458/caes.v10i1.2453 UR - https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/2453 SP - 58 - 95 AB - <p>El artículo presenta un estado del arte actual sobre la temática de evaluar para aprender, contextualizado bajo la modalidad de <em>e-learning</em>, nace con el interés de brindar una revisión renovada del concepto, dadas las grandes posibilidades formativas, evaluativas y de colaboración que brinda el <em>e-learning</em>. El artículo es de corte teórico, se basó en fuentes actuales y académicas para brindar un sustento adecuado a la temática. Entre los hallazgos más importante se hallan el reconocimiento de las posibilidades del <em>e-learning</em> para proveer espacios de colaboración y realimentación formativa al estudiantado, algunas veces incluso de manera sincrónica o en tiempo real, siendo el trabajo colaborativo uno de los ejes primordiales para promover el principio de evaluar para aprender, sin dejar de lado la posibilidad del desarrollo de habilidades blandas o competencias genéricas en los estudiantes.</p> ER -