La programación neurolingüística y los estilos de aprendizaje presentes en el proceso de aprendizaje del estudiantado desde los entornos virtuales de aprendizajeNeurolinguistic Programming and the learning styles present in the student's learning process from the Virtual Learning EnvironmentsFabio Sanabria-Arayafsanabria@uned.ac.crUniversidad Estatal a Distancia, Costa Rica, Coordinador de la Cátedra de Mercadeohttps://orcid.org/0000-0002-4266-8696DOI: HYPERLINK "http://dx.doi.org/10.22458/caes.v14i1.4470"http://dx.doi.org/10.22458/caes.v14i1.4470Volumen 14, Número 130 de mayo de 2023pp. 200 – 224Recibido:4 de noviembre de 2022Aprobado: 18 de marzo de 2023ResumenLa Programación Neurolingüística (PNL) y los estilos de aprendizaje son dos factores que pueden influir en el proceso de enseñanza y aprendizaje del estudiantado desde los entornos virtuales de aprendizaje (EVA). El objetivo de este estudio es determinar la influencia de estos factores en el proceso de aprendizaje a través de una muestra de 70 estudiantes distribuidos en dos asignaturas de la Cátedra de Mercadeo durante el III cuatrimestre del 2021. Para ello, se utilizaron los diseños de investigación descriptivo y correlacional con el método de encuesta, para recopilar la información. sobre el estilo de aprendizaje de la muestra consultada y su percepción ante el uso de la PNL en el proceso de enseñanza. Los resultados indicaron que los EVA son escenarios adecuados para incentivar los tres estilos de aprendizaje, visual, auditivo y kinestésico, aunque no en la misma proporción, y que la PNL debe estar presente en todas las unidades del entorno virtual, dado que considera estos estilos y mejora las habilidades intrapersonales del estudiantado. Abstract Neurolinguistic Programming (NLP) and learning styles are two factors that can influence the teaching and learning process of students in virtual learning environments (VLEs). The aim of this study is to determine the influence of these factors on the learning process through a sample of 70 students enrolled in two Marketing courses during the third quarter of 2021. Descriptive and correlational research designs were used, along with a survey method to collect information about the learning style of the sample and their perception towards the use of NLP in the teaching process. The results indicated that VLEs are suitable environments for promoting all three learning styles - visual, auditory, and kinesthetic - though not in equal proportions. Additionally, NLP should be present in all units of the virtual environment, as it considers these learning styles and improves students' intrapersonal skills.Palabras clave o descriptoresAprendizaje, enseñanza, educación virtual, estudiantes universitarios, instrucción audiovisual, aprendizaje visual, aprendizaje verbal Keywords or descriptorsLearning, teaching, virtual education, university students, audiovisual instruction, visual learning, verbal learningIntroducciónLa educación mediante las herramientas virtuales se ha vuelto cada vez más común especialmente en los últimos tres años, debido a la pandemia por la COVID-19, que vino a cambiar las metodologías de enseñanza y aprendizaje como producto de la incorporación de la tecnología, gracias a una variedad de plataformas y aplicaciones web que son utilizadas a partir de sistemas de gestión, permitiendo al estudiantado lograr sus objetivos y metas a nivel educativo. Crisol, et al. (2020)De este modo, se abre la posibilidad de utilizar los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en el proceso educativo, los cuales permiten la interacción entre el personal docente y el estudiantado. Según Rodríguez y Castillo (2019), los EVA son una forma actualizada de los recursos que el profesorado utiliza para impartir conocimientos. Estos recursos incluyen herramientas tecnológicas que ofrecen diversas opciones para el estudiantado, lo que le permite a la persona docente adaptar el proceso de enseñanza a un entorno virtual. Asimismo, los EVA son una herramienta útil para mejorar la interacción entre el personal docente y el estudiantado, y para actualizar los recursos de enseñanza en el aula.No obstante, el uso exclusivo de las herramientas proporcionadas por los EVA no basta para motivar a la persona estudiante para avanzar en su proceso de aprendizaje y estimular su interés por mejorar personalmente.Para ello, es importante que el personal docente considere la diversidad de estilos de aprendizaje del estudiantado al utilizar los EVA como herramienta para impartir conocimientos. Los EVA son una forma en la que la persona estudiante procesa la información en su mente, por lo que es crucial que el profesorado se adapte a las necesidades individuales de cada persona estudiante en el desarrollo de la docencia a través de los EVA. De esta forma, la consideración de los estilos de aprendizaje del estudiantado es esencial para maximizar el potencial de los EVA en el proceso de enseñanza. (Villacorta, 2019). Otro elemento importante que menciona Villacorta (2019), es que la enseñanza impartida en las instituciones educativas debe adaptarse al estilo de aprendizaje de cada persona estudiante, para que así, el aprendizaje sea más significativo. Explica, además, que el manejo de los estilos de aprendizaje por parte del profesorado es un tema fundamental porque repercute en su manera de enseñar. Es frecuente, señala Geijo (2016), que un profesor tienda a enseñar cómo le gustaría que le enseñaran a él; es decir, enseña como a él le gustaría aprender, en definitiva, enseña según su propio estilo de aprendizaje. La programación neurolingüística (PNL) es otra herramienta que tanto el personal docente como el estudiantado pueden utilizar para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Según Douat (2017), la PNL es una técnica de comunicación y transformación personal que puede ser aplicada en todo tipo de formación, ya sea general o profesional, lo que resulta en una mejora significativa en el comportamiento del individuo. La PNL puede ser una herramienta útil para el desarrollo personal y profesional de las personas estudiantes, y para mejorar el enfoque y las habilidades de enseñanza del personal docente. JustificaciónLas tendencias actuales en torno al uso de la tecnología en los EVA y la forma en que el personal docente debe interactuar con el estudiantado revelan, de acuerdo con Viloria y González (2019), una extensión natural de lo que viene siendo la creciente virtualización de la sociedad actual. Indican, además, que la innovación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) genera grandes cambios en los modelos educativos poniendo en perspectiva diferentes escenarios de aprendizaje como los EVA y creando nuevos roles tanto para la persona docente como para el estudiantado.Este hecho se refleja en las diferentes casas de educación superior que están incorporando en sus planes de estudios, asignaturas con un alto componente virtual y donde las clases presenciales van pasando a un tercer plano. El uso intensivo de las TIC se vuelve necesario, así como la transferencia del conocimiento, por medio de los EVA que permiten una comunicación tanto sincrónica como asincrónica con el estudiantado; en otras palabras, en tiempo real o en otro momento del día. No obstante, de acuerdo con Rodríguez y Castillo (2019), el simple uso e implementación de nuevas herramientas tecnológicas vía EVA no garantizan, por sí solas, el aprendizaje del estudiantado. Para ello, es indispensable que existan diversas formas de representación de la información para que el estudiantado pueda estar motivado y activo en su proceso de aprendizaje y se convierta en el autorregulador de su propio conocimiento. Debido a esto, es posible que desde los EVA, la persona estudiante se identifique con su estilo de aprendizaje predominantemente, sea este: visual, auditivo o kinestésico, de tal forma que se hace provechoso, según lo manifiestan Macancela, et al. (2018), emplear los tres estilos de aprendizaje como herramientas de comunicación para que la persona docente pueda ser comprendida por todo el estudiantado y genere en ellos, espacios de motivación y comprensión de acuerdo con su estilo particular para aprender. Por otra parte, y como complemento a los estilos de aprendizaje, la PNL mediante sus herramientas y técnicas, podría ayudar a la persona estudiante a mejorar su proceso de aprendizaje al comprender mejor cómo procesan y retienen la información. Asimismo, Nivela et al. (2017) añaden que la PNL presenta la característica de ayudar al ser humano a crecer logrando cambios personales o colectivos para mejorar el enfoque práctico de técnicas que ayudan a modificar la conducta del individuo. Para ello, utiliza herramientas que modelan la conducta y desarrollan medios de comunicación que dan resultados rápidos soportados por el cerebro e incrementan la confianza.Entonces, la PNL se enfoca en cómo el lenguaje y los patrones de pensamiento afectan el comportamiento de la persona estudiante, al hacer consciente los recursos internos del inconsciente que le ayudarán a mejorar su proceso de aprendizaje. Y los diferentes estilos de aprendizaje le posibilitan formas variadas de procesar y retener información que se comparte desde los EVA. Es importante considerar los estilos de aprendizaje y la estrategia de comunicación propuesta por la PNL, como factores que pueden mejorar el proceso de aprendizaje del estudiantado desde los EVA. Para ello, Alavez (2016), plantea una serie de interrogantes en torno a los problemas de aprendizaje que podría afectar a la persona estudiante desde los EVA. Estas son: ¿Cómo conseguir motivar a los alumnos desmotivados?, ¿cómo mantener una atención continuada?, ¿Cómo conseguir que el alumno integre los objetivos culturales?, ¿cómo utilizar metodologías o estrategias didácticas que hagan la clase más atractiva?, o ¿cómo atender la diversidad de los alumnos? En definitiva, el profesorado demanda propuestas concretas a sus problemas, y éstas tienen que ver con el cómo actuar ante situaciones cada vez más frecuentes de desmotivación generalizada del alumno hacia los aprendizajes académicos. (p. 6). Por tal razón, es necesario que la persona estudiante este motivada para asignarle valor a las tareas que realiza desde los EVA. Como bien lo apuntan Rodríguez y Castillo (2019), “la generación de estudiantes que tenemos hoy en nuestras aulas ha crecido con las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) siendo éstas parte integrante de sus rutinas diarias”. (p.19). Así, la PNL constituye una estrategia eficiente para potenciar las habilidades intrapersonales de la persona estudiante quien podrá trabajar paralelamente con las herramientas que proponen los estilos de aprendizaje y que se desarrollan desde los EVA, como el medio para desarrollar el conocimiento. Objetivos Para esta investigación, se plantearon los siguientes objetivos: General Analizar las herramientas de la PNL y los estilos de aprendizaje desde los EVA, que favorecen el proceso de aprendizaje del estudiantado de la Cátedra de Mercadeo durante el III cuatrimestre del 2021. Específicos Identificar los tipos de aprendizaje y su relación con los estilos de aprendizaje predominantes en el estudiantado. Determinar las correlaciones considerables entre los estilos de aprendizaje y los indicadores de la PNL. Determinar las correlaciones considerables entre las herramientas de la PNL y los indicadores de las habilidades intrapersonales del estudiantado. Identificar las correlaciones considerables entre la experiencia del estudiantado desde los EVA y los indicadores de la PNL. ContextoEs importante contextualizar al lector sobre el creciente desarrollo de la educación virtual en los últimos años y cómo el uso de herramientas en los estilos de aprendizaje y la PNL puede mejorar significativamente los procesos de aprendizaje por parte del estudiantado para lograr una educación de calidad. Aunque, como lo indica Rama (2016), la transformación de la educación superior a partir de la incorporación de la tecnología (virtualización), venía siendo utilizada de manera complementaria a la labor docente, hoy la educación virtual se ha convertido en la modalidad de educación por excelencia en las diferentes casas de educación superior, debido a la pandemia que se propagó en el mundo entero a finales del 2019.De esta forma, para Tamayo (2017), se debe encontrar un equilibrio entre la enseñanza y el aprendizaje, con el aporte revitalizador de nuevas propuestas metodológicas, en las que no solamente se contemplen las herramientas tecnológicas, sino la forma de personalizar la relación docente-estudiantil creando módulos con herramientas de comunicación para construir un sistema de ayuda pedagógico. Sobre esta idea, Fernández y Beligoy (2015) afirman que el aprendizaje se logra cuando el estudiantado encuentra un sentido al proceso, desde la configuración de sus experiencias y la manera en que las interioriza, situación que depende de su estilo de aprendizaje. En ese sentido, Alavez (2016) menciona que, “cada persona aprende de manera distinta a las demás, esto permite buscar los caminos más adecuados para facilitar y mejorar el aprendizaje, y cuando a las personas estudiantes se les enseña según su propio estilo de aprendizaje, aprenden con más efectividad” (p.5).De lo anteriormente expuesto, Villacorta (2019) coincide en que tanto los estilos de aprendizaje como la PNL, comparten estrategias que contienen los mismos elementos, como los Sistemas Representacionales (VAK) que en la PNL se refieren al aprendizaje visual-auditivo-kinestésico y que son los mismos elementos que se utilizan en los estilos de aprendizaje. Aunado a lo anterior, para Villacorta (2019), en el sistema visual, las personas aprenden mejor cuando leen o ven la información que se les brinda, en el auditivo cuando reciben las explicaciones oralmente de un tema, hablan o explican la información adquirida a otra persona y finalmente, en el kinestésico, las personas responden a sensaciones y movimientos del cuerpo. Dentro de este marco, la persona docente debe identificar el estilo de aprendizaje predominante del colectivo estudiantil desde los EVA y ayudarles a potenciar sus habilidades intrapersonales y motivacionales a través de estrategias como la PNL, que, al igual que los estilos de aprendizaje, incluye los elementos visuales, auditivos y kinestésicos necesarios para mejorar su proceso de aprendizaje. Fundamentación teóricaPara contextualizar al lector sobre el fundamento teórico en torno a la investigación, es preciso referirse a tres conceptos que constituyen la base del presente estudio. En primer lugar, las actividades de aprendizaje de acuerdo con Parcerisa-Aran, (2004) (como se citó por Hurtado et al., 2016) son todas aquellas actividades metodológicas que se llevan a cabo para enseñar. Por ejemplo, todas aquellas acciones o tareas que la persona estudiante realiza con el objetivo de adquirir nuevos conocimientos, habilidades o actitudes como: lectura de textos, resolución de problemas, debates, investigaciones, proyectos, entre otros.En segundo lugar, las estrategias de aprendizaje que de acuerdo con Vargas (2020) son el conjunto de actividades que la persona estudiante realiza para resolver problemas o lograr objetivos mediante el pensamiento crítico, como: la elaboración de resúmenes, la organización de la información, la realización de ejercicios prácticos, el uso de estrategias tecnológicas, entre otras. Finalmente, y, en tercer lugar, está el proceso de aprendizaje que de acuerdo con Vega et al. (2019), se refiere a la concepción de diversas teorías, concepciones y enfoques que permiten que una persona aprenda algo. Es decir, es el conjunto de actividades mentales y emocionales que lleva a cabo una persona para adquirir nuevos conocimientos gracias a la interacción entre el individuo y su entorno, y puede ser influido por factores como la motivación, la atención, la memoria, la comprensión, entre otros. Por esta razón, al comprender los anteriores conceptos se hace necesario indagar en la forma en que las personas aprenden y, para ello, es fundamental conocer el tipo de aprendizaje, el cual se refiere al enfoque, la estrategia o el estilo que un individuo utiliza para procesar, comprender y recordar la información. (Pozo, 2019). En esa línea, y según Sáenz (2018), existen 16 tipos de aprendizaje en los quien estudia puede mostrar interés y curiosidad en función del contexto de la situación. Estos tipos de aprendizaje se resumen en la tabla 1: Tabla 1. Características de los principales tipos de aprendizaje Tipos de aprendizajeCaracterísticas1. Impronta Identificación y seguimiento de una figura importante.2. Aprendizaje observacionalRepetición de conductas observadas.3. EnculturaciónAprendizaje de la cultura nativa4. Aprendizaje episódico Cambio en el comportamiento por un evento.5. Aprendizaje multimedia Uso de estímulos visuales y auditivos.6. E-learning y aprendizaje aumentado: Es el aprendizaje electrónico o en red de internet.7. Aprendizaje por tecnología Soporte tecnológico para el aprendizaje.8. Aprendizaje por rutina o memorísticoMemorización del material.9. Aprendizaje significativoAdquisición integral de conocimiento.10. Aprendizaje informalAprendizaje cotidiano.11. Aprendizaje formalSe lleva a cabo en la relación con el profesor- alumno 12. Aprendizaje no formal Aprendizaje fuera del sistema formal.13. Aprendizaje tangencialAutoeducación en un interés personal.14. Aprendizaje activoControl de la experiencia de aprendizaje.15. Aprendizaje síncronoDos o más personas se comunican en tiempo real.16. Aprendizaje asincrónicoAprendizaje a su propio ritmo.Nota. Elaboración propia, con base en información tomada de Manuel Sáez López, “Tipos de aprendizaje”, párr. 1-20 (2018)Es fundamental tener en cuenta que estas categorías son útiles como marco de referencia general; pero cada individuo puede tener un estilo de aprendizaje único que combina elementos de diferentes tipos de aprendizaje. En este contexto y de acuerdo con Kember y Gow (como se citó por Benavides 2018), el estilo de aprendizaje es “el conjunto de rasgos de personalidad, cognitivos, afectivos y fisiológicos que nos indican como percibimos la información, de qué manera la procesamos, cómo formamos conceptos, reaccionamos y nos comportamos en situaciones cotidianas” (pp. 36-37).Además, García (2018) destaca la importancia de considerar los estilos de aprendizaje para el mejoramiento del proceso educativo: Los estilos de aprendizaje han servido para realizar cambios significativos en el proceso educativo. Han ayudado a comprender tanto a estudiantes como docentes que cada ser humano aprendemos de diferente forma, y que no existe una manera correcta o errónea de aprendizaje (p. 1).De las evidencias anteriores, se puede reflexionar acerca la importancia de reconocer la diversidad en el proceso de aprendizaje. Los estilos de aprendizaje permiten entender que cada individuo tiene una forma única de asimilar la información y que, por lo tanto, el enfoque de enseñanza debe adaptarse a las necesidades y características que cada persona estudiante tiene para aprender. Además, la comprensión de que no existe una forma "correcta" o "incorrecta" de aprender promueve una actitud más inclusiva y respetuosa hacia la diversidad en el aula y en la sociedad en general.Ahora bien, para facilitar ese proceso de aprendizaje en el que involucra la interacción de individuos y su entorno, es relevante para los propósitos de la presente investigación, conocer el concepto de la PNL, que de acuerdo con Deminco (2019), es un campo que estudia el comportamiento humano, con el objetivo de comprender cómo la comunicación (verbal y no verbal) afecta el cerebro y la forma en que este conocimiento puede utilizarse para tener un mayor control sobre las funciones automáticas de la propia neurología. Vinculado al concepto de la PNL, es importante conceptualizar los dos tipos de comunicación a los que se hace referencia. Por un lado, la comunicación verbal se refiere a la transmisión de información a través del uso de palabras habladas o escritas. Por otro lado, la comunicación no verbal se refiere a la transmisión de información a través de gestos, expresiones faciales, posturas corporales y tono de voz, entre otros elementos no lingüísticos. (Flores, 2020). Todos estos elementos constituyen las estrategias de la PNL, que son todas aquellas técnicas utilizadas para influir en la percepción, el pensamiento y el comportamiento de una persona. Así, los tipos de comunicación descritos anteriormente, los elementos del VAK (visuales, auditivos y kinestésicos), el rapport, el anclaje, por mencionar algunas, constituyen parte de las estrategias que pueden utilizarse en la práctica de la PNL para que las personas estudiantes logren mejorar su capacidad para comunicarse de manera efectiva, comprender mejor a los demás y construir relaciones más significativas y satisfactorias.Vinculado al concepto de estrategias de la PNL está el de los indicadores de la PNL que, de acuerdo con Hernández et al. (2014), son medidas utilizadas para cuantificar y evaluar una variable específica. En este caso, los indicadores de la PNL serían todas las acciones concretas que se llevan a cabo desde los EVA para medir la forma en que el estudiantado puede potenciar su automotivación y auto desempeño al desarrollar actividades que impliquen los elementos del VAK, formas de comunicación y todo aquello que lo lleve a generar un cambio en su conducta. En consecuencia, la PNL, de acuerdo con Douat (2017), es una técnica que se puede utilizarse para mejorar la comunicación y transformarse a uno mismo en el ámbito de la formación general o profesional y en cualquier mejora del comportamiento. Esta técnica se basa en tres principios fundamentales: mejorar la percepción de uno mismo, eliminar las creencias limitantes y potenciar las habilidades intrapersonales del individuo. Sobre las habilidades intrapersonales, Gerri (2014) explica que son aquellas que sirven para entenderse a sí mismo y valorar las acciones que se llevan a cabo a través de una serie de procesos que involucran la autoconfianza, la automotivación, el auto desempeño y el autoaprendizaje, entre otros. Estos procesos, a su vez, son los indicadores de las habilidades intrapersonales que de acuerdo con Goleman (2018), se pueden describir de la siguiente manera:•Autoconfianza: se refiere a la creencia en nuestras propias habilidades y capacidades para enfrentar y superar desafíos.•Automotivación: se relaciona con tener una visión clara de lo que queremos lograr y estar motivados para alcanzarlo.•Auto desempeño: capacidad de establecer metas claras planificar y ejecutar acciones para alcanzar esas metas. •Autoaprendizaje: capacidad de aprender de la experiencia reflexionar sobre nuestras acciones y pensamientos y buscar nuevas formas de crecer y mejorar. Con estos indicadores de las habilidades intrapersonales, se pretende que el estudiantado alcance la excelencia personal teniendo a su disposición conocimientos y herramientas que le permitan lograr mejores resultados personales, académicos, sociales entre otros. Con ello, la PNL tendría una gran influencia en el campo de la educación al mejorar la comunicación, fomentar la motivación y el aprendizaje, desarrollar habilidades tanto sociales como emocionales y mejorar la gestión desde los EVA. No obstante, los conceptos previamente mencionados carecerían de importancia si no hubiera un ambiente educativo disponible para su desarrollo. En este sentido, los EVA adquieren una relevancia fundamental para la presente investigación, ya que se convierten en el medio donde se lleva a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje.De esta forma, Palomares et al. (2020) plantean una conceptualización de lo que es EVA y sus implicaciones tanto para la persona docente como el estudiantado:Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (VLE [en inglés]) constituyen un sistema de software proyectado para proporcionar a los profesores la gestión de cursos virtuales. El sistema es capaz de seguir el avance y progreso de los estudiantes, y puede ser gestionado tanto por los docentes como por los propios estudiantes. (p. 140). Por lo tanto, los EVA son una herramienta importante para la educación, ya que proporcionan un medio efectivo para la gestión de los cursos virtuales y el seguimiento del progreso del estudiantado, así como una plataforma para el aprendizaje colaborativo.En ese mismo contexto, un curso virtual es aquel que se imparte de manera total o parcialmente en línea, y que se adapta a las características y posibilidades del entorno digital. Para Mora, (2012), los cursos virtuales se utilizan para colocar a disposición del estudiantado en el entorno virtual, materiales digitales, enlaces electrónicos, presentaciones y documentos en distintos formatos. Asimismo, (Cevallos y Caraguay, 2013, citados en Mora, 2019) mencionan que el aula virtual o entorno digital es el espacio donde ocurre la comunicación y el intercambio entre el profesorado y el estudiantado, así como donde los alumnos llevan a cabo sus actividades de aprendizaje utilizando los recursos y materiales educativos disponibles.Finalmente, para diseñar y desarrollar EVA y cursos virtuales efectivos, es necesario tener en cuenta los estilos de aprendizaje de las personas estudiantes y la comunicación verbal, que juega un papel clave en la construcción de relaciones interpersonales positivas, así como en la motivación y el compromiso de discentes. En este sentido, la PNL constituye una herramienta útil para comprender cómo las personas procesan y utilizan la información desde los EVA para crear experiencias significativas que fomenten la motivación del estudiantado. De manera que, al integrar adecuadamente estos conceptos puede contribuir significativamente a mejorar la calidad de la educación virtual y crear experiencias de aprendizaje efectivas para el grupo estudiantil.Metodología Para este estudio, se desarrolló un enfoque cuantitativo de investigación, para la aplicación de técnicas estadísticas que permiten conocer los aspectos de interés sobre la población objeto de estudio. Se utiliza, además, el diseño de investigación descriptivo para medir algunos de los atributos estudiantiles con respecto a las variables como los estilos de aprendizaje, herramientas de la PNL y habilidades intrapersonales, entre otras.El diseño correlacional también se aplica en esta investigación para “saber la manera en que se puede comportar un concepto o variable en una población determinada, conociendo el comportamiento de otra u otras variables relacionadas”. (Villalobos, 2019, p. 177). La población en estudio está constituida por personas estudiantes de la educación superior pertenecientes a los 14 grupos de las asignaturas ofertadas de la Cátedra de Mercadeo ECA-UNED para el tercer cuatrimestre del 2021. Esta población está conformada por 1039 elementos.Se realiza un muestreo por etapas que combina procedimientos probabilísticos y no probabilísticos para seleccionar la muestra. En la primera etapa, se identifican 14 grupos conglomerados, correspondientes a las 8 asignaturas ofertadas durante el III cuatrimestre del 2021. En la segunda etapa, se delimita la población y se seleccionan al azar 8 grupos, lo que resulta en una muestra de 549 elementos.En la tercera etapa, se calcula el tamaño de la muestra utilizando un nivel de confianza de 95%, una discrepancia permisible de 4.5% y una desviación estándar de 0.5, ya que el valor real de la proporción es desconocido. Esto da como resultado una muestra de 263 elementos, de los que se eligen dos de los ocho grupos para consultar sobre las variables de interés en la investigación.Se estableció una muestra de 70 elementos por medio de la técnica de afijación proporcional, que se basó en el tamaño total de la muestra, que consta de 263 elementos, y el porcentaje que representan los dos grupos seleccionados. Las 70 personas estudiantes seleccionadas son consultadas acerca de las variables implicadas en el estudio.Para la recopilación de información, se emplea la técnica de encuesta en línea mediante un cuestionario de 24 ítems de preguntas estructuradas directas y un cuadro de 15 preguntas que miden los tipos de aprendizaje. La muestra se obtiene vía Google Forms y se miden variables como: los estilos de aprendizaje, su correlación con los indicadores de PNL y las habilidades intrapersonales, así como la experiencia del estudiantado con los EVA.Con los datos recolectados, se lleva a cabo un análisis de la información descriptivo y correlacional mediante cuadros y gráficos estadísticos de los indicadores principales de las variables involucradas en el estudio. Además, se analiza la relación entre los indicadores de las variables más relevantes con relación al objeto de estudio de la investigación.Discusión de los resultadosCon respecto a los tipos de aprendizajes propuestos por Sáenz (2018), se obtuvieron los siguientes resultados. Tabla 2. Tipo de aprendizaje de los estudiantes consultados Tipo de aprendizaje Frecuencia PorcentajePorcentaje acumulado Impronta1420.020.0Observacional811.431.4Multimedia811.442.9E-learning57.150.0Tecnológico11.451.4Memorístico34.355.7Significativo710.065.7Informal45.771.4Formal34.375.7Tangencial34.380.0Activo57.187.1Síncrono22.990.0Asincrónico710.0100.0Total70100.0Nota: Fabio Sanabria Araya de acuerdo con los resultados de la investigación (2021)En el cuestionario, cada tipo de aprendizaje está asociado a una breve explicación siendo el aprendizaje impronta, el más seleccionado por las personas consultadas 20% (14), seguido del observacional y multimedia ambos con 11.4% (8). De acuerdo con el concepto de cada uno de estos tipos de aprendizaje se puede destacar que el segmento estudiantil prefiere aprender con base en las experiencias de vida, ante la repetición de conductas observables y por los estímulos visuales y auditivos que percibe, lo cual es muy congruente con los estilos de aprendizaje y las técnicas de la PNL en los resultados de otras variables del presente estudio. Seguidamente, como se aprecia en la figura 1, 48.39% (34) de los estudiantes consultados prefieren leer un libro, artículo o cualquier otro texto que complemente sus estudios con el aprendizaje visual; seguido de 45.16% (32), que prefieren estar en contacto o interactuar con otras personas, lo que refuerza el aprendizaje kinestésico; y solamente 6.45% (4) prefiere complementar sus estudios escuchando noticias por la radio, televisión o cualquier otro medio de comunicación. Figura 1. Preferencia del estudiantado para complementar sus estudios 2021Nota. Fabio Sanabria Araya con base en información tomada del proceso de investigación (2021) Estos resultados son similares al estudio realizado por Palomino et al. (2017), acerca del entorno de aprendizaje basado en el enfoque de la PNL, cuyos resultados en su investigación favorecen el estilo visual 29 % (31) y kinestésico 49% (53), de acuerdo con las opiniones de las personas estudiantes consultadas. Por su parte, el análisis correlacional realizado determinó una mayor correlación entre los elementos auditivos de los estilos de aprendizaje y los indicadores de las habilidades intrapersonales que fomenta la PNL desde los EVA, por medio de sus herramientas y estrategias que miden la autocomprensión, automotivación, autoconcepto y auto desempeño, lo cual revela la importancia del estilo de aprendizaje auditivo para potenciar las fortalezas internas del estudiantado, como se muestra en la tabla 2. Tabla 3. Análisis correlacional factorial. Indicadores de los estilos de aprendizaje, técnicas de la PNL y los EVA y su relación con los indicadores de las habilidades intrapersonales.Indicador variable de la PNL y los estilos de aprendizajeIndicador variable de H.I,% Relación considerableCorrelación regularImportancia de elementos auditivosEs tolerante o paciente frente a determinada situación. (Autocomprensión)0,513Importancia de elementos auditivosVe el lado positivo ante las situaciones que debe enfrentar. (Automotivación)0,466Importancia de elementos auditivosSiente que es una persona exitosa. (Autoconcepto)0,401Importancia de elementos auditivosTiene conocimientos previos ante un nuevo curso. (Autodesempeño)0,406Aplicación de técnicas de PNLLos retos son oportunidades para su propio crecimiento. (Automotivación)0,536Aplicación de técnicas de la PNLTiene la habilidad de modificar su comportamiento. (Autocontrol)0,447Aplicación de técnicas de la PNLEs consciente de lo que es y se acepta. (Autoconcepto)0,448Experiencia del estudiantado en los EVATiene la habilidad de modificar su comportamiento. (Autocontrol)0,432Experiencia del estudiantado en los EVASe siente seguro (a) de sí mismo (a) ante los demás. (Autoconcepto)0,433Experiencia del estudiantado en los EVASe considera una persona inteligente. (Autoconcepto)0,511Experiencia del estudiantado en los EVAEs consciente de lo que es y se acepta. (Autoconcepto)0,468Nota: Fabio Sanabria Araya, con base en el análisis de correlación factorial del paquete estadístico SPSS (2021)Asimismo, las técnicas de la PNL aplicadas desde los EVA guardan una relación considerable con indicadores de las habilidades intrapersonales que miden la automotivación, autocontrol y autoconcepto, que son necesarias para hacer crecer, modificar y concientizar el comportamiento de la persona estudiante. Por su parte, la experiencia del estudiantado tiene una correlación regular con respecto a los indicadores de las habilidades intrapersonales que miden el autocontrol y el autoconcepto; este último indicador es el que más incidencia tuvo desde los EVA, lo cual es congruente con la seguridad y determinación que siente la persona estudiante al realizar las tareas desde los EVA. ConclusionesLos resultados de este estudio sugieren que el estudiantado prefiere el aprendizaje basado en experiencias de vida (Impronta) en comparación con la repetición de conductas observables (Observacional) y los estímulos visuales y auditivos (Multimedia). Estos hallazgos son consistentes con los estilos de aprendizaje y las técnicas de la PNL, lo que sugiere que la PNL puede ser una herramienta útil para mejorar los resultados del aprendizaje. Estos resultados tienen importantes implicaciones para el diseño de estrategias pedagógicas efectivas que satisfagan las necesidades de las personas estudiantes y maximicen su potencial de aprendizaje.Se determinó que las personas estudiantes tienen una preferencia por los estilos de aprendizaje que involucran elementos visuales y kinestésicos cuando se trata de los EVA, esto se respalda por sus respuestas en los indicadores de preferencia, lo cual se evidencia en su interacción con los compañeros de grupo, al leer un libro y escuchar audios. Las correlaciones obtenidas en este estudio reflejan los estilos de aprendizaje más representativos de la población bajo estudio, destacando el estilo auditivo como el que más se relaciona con las habilidades intrapersonales del estudiantado. Estos resultados son consistentes con los hallazgos de la investigación realizada por Fernández y Beligoy (2015), que también encontró que el estilo auditivo predominaba entre los estudiantes. La aplicación de las técnicas de la PNL desde los EVA generó en las personas estudiantes consultados un incremento de la automotivación, el autocontrol y el autoconcepto, lo cual contrasta con el estudio realizado por Delgado y Mahecha (2021): se encontró que la aplicación del modelo de PNL desde las áreas que estimulan los diferentes estilos de aprendizaje del estudiantado, logró en ellos la toma de conciencia en el proceso de aprendizaje, un cambio personal, avances en el desempeño y más autocontrol de sus labores académicasSe concluye que la experiencia del estudiantado en los EVA puede tener una influencia significativa en el desarrollo de habilidades intrapersonales importantes como el autocontrol y el autoconcepto. Específicamente, se encontró que la experiencia en los EVA tiene una correlación regular con estos indicadores, y que el autoconcepto es el indicador que más se ve afectado. Esto sugiere que los EVA pueden proporcionar un ambiente de aprendizaje seguro y determinante para el estudiantado, lo que podría mejorar su autoconcepto y su capacidad de autocontrol en otras áreas de la vida.Finalmente, se determina que la PNL es una estrategia congruente con los estilos de aprendizaje más sobresalientes desde los EVA, lo que favorece en el estudiantado una mejor comprensión de los contenidos temáticos de las asignaturas; resaltan, además, las destrezas para asimilar conceptos y aplicarlos a diferentes contextos fortaleciendo sus habilidades y el nivel de desempeño académico. (Delgado y Mahecha, 2021)Recomendaciones Se deben considerar en las estrategias pedagógicas el aprendizaje basado en experiencias de vida (Impronta) como una herramienta efectiva para mejorar los resultados del aprendizaje. La aplicación de técnicas de la PNL podría ser útil para adaptar la enseñanza a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes y, así, maximizar su potencial de aprendizaje. Es importante incluir diferentes formas de transmitir el conocimiento mediante elementos (visuales, auditivas y kinestésicas) para satisfacer las necesidades de las personas estudiantes y fomentar un aprendizaje completo y significativo. Esto mejora la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje y ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas. Las técnicas de la PNL deben utilizarse en todas las unidades del entorno virtual, dado que consideran los diferentes estilos de aprendizaje del estudiantado. Dichas técnicas son: elementos visuales que implican colores en las etiquetas, tamaño de letra amplio, audios para las actividades evaluativas, palabras y fases potenciadoras dentro de las consignas, y mensajes emocionales que activen el sentimiento de pertinencia, entre otras. Se sugiere que los programas de educación a distancia y los EVA se diseñen de tal manera que permitan y fomenten la participación de los estudiantes, proporcionando experiencias significativas que les permitan desarrollar su autocontrol y autoconcepto. Asimismo, se podría sugerir la inclusión de herramientas y recursos que involucren la dimensión kinestésica y visual, ya que estos estilos de aprendizaje tienen una correlación regular con las habilidades intrapersonales que miden el autocontrol y autoconcepto. De esta manera, se podría contribuir a mejorar la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje y a satisfacer las necesidades y expectativas del estudiantado.Referencias bibliográficas Alavez, F. (2016). Estilos de aprendizaje: PNL en Nova Universitas. Perspectivas docentes, (60), 5-14. Benavides, R. (2018). Estilos de aprendizaje, técnicas didácticas y su relación con el rendimiento académico en educación superior. Revista de Pedagogía, 39(105), 33–56Crisol, E., Herrera, L., y Montes, R. (2020). Educación virtual para todos: una revisión sistemática. Education in the Knowledge Society (EKS), 21, 13. Delgado, J., y Mahecha, M. (2021). Relación entre los estilos de aprendizaje, según el modelo de programación neurolingüística (PNL) y el desarrollo de la capacidad metacognitiva en estudiantes de dos centros educativos de Huila y Bogotá, Colombia (Doctoral dissertation, Corporación Universitaria Minuto de Dios). Deminco, M. (2019). Programación Neurolingüística. Comenzando Por El Principio. Clube de Autores (managed).Douat, G. (2017). PNL programación neurolingüística. México: Parkstone International. (Original publicado en 2012 por Editorial de Vecchi S.A.)Fernández, V. y Beligoy, M. (2015). Estilos de aprendizaje y su relación con la necesidad de reestructuración de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios de primer año. FEM: Revista de la Fundación Educación Médica, 18(5), 361-366.Flores, F. (2020). Comunicación verbal y no verbal. En F. Flores (Ed.), Introducción a la comunicación (pp.67-83). Pearson.García, A. (2018). Estilos de aprendizaje y rendimiento académico. Revista Boletín Redipe, 7(7), 218-228.Geijo, P. (2009). Estilos de enseñanza: Conceptualización e Investigación. (En función de los estilos de aprendizaje de Alonso, Gallego y Honey). Revista de Estilos de Aprendizaje, 2(3). Goleman, D. (2018). Inteligencia emocional en la empresa (Imprescindibles). Conecta.Guerri. M. (2014). Inteligencia Emocional. Un guía útil para mejorar tu vida. Madrid, España: Jorge A. Miestas Ediciones, S.L.Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill.Hurtado, M. J. R., Bueno, A. R., & Martínez-Olmo, F. (2016). Percepción del alumnado sobre la utilidad de las actividades de aprendizaje para desarrollar competencias. Revista de Investigación Educativa, 34(1), 221-240.Macancela, P., García, M. y Vélez, E. (2018). Programación Neurolingüística (PNL) en el salón de clases. In Memorias del cuarto Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas de Ecuador: La formación y superación del docente:" desafíos para el cambio de la educación en el siglo XXI" (pp. 1575-1587). Instituto Superior Tecnológico Bolivariano.Mora-Vicarioli, F. (2012). Objetos De Aprendizaje: Importancia De Su Uso En La Educación Virtual. Learning Objects: The Importance of It’s use in the Virtual Education. Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior, 3(1), 104-118. Mora-Vicarioli, F. (2019). Estado del arte de la evaluación de los aprendizajes en la modalidad del e-learning desde la perspectiva de evaluar para aprender: precisiones conceptuales. Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior, 10(1), 58-95. Nivela, A., Alcívar, M. y Izquierdo, J. (2017). Influencia de la Programación Neurolingüística en el Nivel Cognitivo con Entornos virtuales. Espirales Revista Multidisciplinaria de investigación, 1(9). Palomares, A., Cebrián, A., y López, J. (2020). E-igualdad de género y rendimiento académico en Entornos Virtuales de Aprendizaje: un estudio inter-sujetos. Formación Universitaria, 13(5), 137–146. https://doi-org.cidreb.uned.ac.cr/10.4067/S0718-50062020000500137Pozo, J. I. (2019). Aprender y enseñar ciencia. Alianza Editorial. Rama, C. (2016). La fase actual de expansión de la educación en línea o virtual en América Latina. Universidades, 66(70), 27-39.Rodríguez, B. y Castillo, C. (2019). Entornos Virtuales de Aprendizaje: posibilidades y retos en el ámbito universitario (Vol. 14). Ediciones de la Universidad de Castilla La Mancha.Tamayo, S. (2017). Aportes de los entornos virtuales (EVEA) en el proceso de enseñanza aprendizaje de la anatomía humana. Revista Argentina de Anatomía Clínica, 9(1), 6-8.Vargas-Murillo, G. (2020). Estrategias educativas y tecnología digital en el proceso enseñanza aprendizaje. Cuadernos Hospital de Clínicas, 61(1), 114-129.Vega, N., Flores-Jiménez, R., Flores-Jiménez, I., Hurtado-Vega, B., & Rodríguez-Martínez, J. S. (2019). Teorías del aprendizaje. XIKUA boletín científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan, 7(14), 51-53.Villacorta, I. (2019). La influencia de los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico de los estudiantes del quinto año de secundaria en el área de matemática de la institución educativa "Luis Ernesto Pinto Sotomayor" de la provincia Mariscal Nieto, 2019 [Tesis de licenciatura, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa].Villalobos, L. (2019). Enfoques y diseños de investigación social: cuantitativos, cualitativos y mixtos. EUNED.Viloria, H. y González, J. (2019). Uso de las herramientas comunicativas en los Entornos Virtuales de Aprendizaje. Chasqui: Revista Latinoamericana de Comunicación, (140), 367-384._______________________________________________________________________________________________________________La programación neurolingüística y los estilos de aprendizaje presentes en el proceso de aprendizaje del estudiantado desde los entornos virtuales de aprendizajeFabio Sanabria-ArayaDOI: http://dx.doi.org/10.22458/caes.v14i1.4470Artículo protegido por licencia Creative CommonsPAGE \* MERGEFORMAT1Empresario y emprendedor por más de 35 años. Ha investigado y publicado diversas obras en su campo del conocimiento. Además de mercadólogo ha complementado esta área del conocimiento con el Neuromarketing donde obtuvo una especialidad en el ITCR y lo complementa con la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín Colombia y en la Universidad de Lorraine Nancy Francia. También cursó una especialidad en Motivación y Liderazgo áreas fundamentales para el trabajo en equipos y de forma colaborativa. Actualmente se desempeña como coordinador de la Cátedra de Mercadeo de la Escuela de Ciencias de la Administración, UNED. Correo electrónico: fsanabria@uned.ac.cr, https://orcid.org/0000-0002-4266-8696.REVISTA ELECTRÓNICA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ISSN: 1659-4703, VOL.14(1) ENERO – MAYO, 2023: 200 - 224http://revistas.uned.ac.cr./index.php/revistacalidadCorreo electrónico: revistacalidad@uned.ac.cr_____________________________________________________________________________________________________________________________________REVISTA ELECTRÓNICA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ISSN: 1659-4703, VOL.14(1) ENERO - MAYO, 2023: 200 - 224http://revistas.uned.ac.cr./index.php/revistacalidadCorreo electrónico: revistacalidad@uned.ac.cr____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________La programación neurolingüística y los estilos de aprendizaje presentes en el proceso de aprendizaje del estudiantado desde los entornos virtuales de aprendizajeFabio Sanabria-ArayaDOI: http://dx.doi.org/10.22458/caes.v14i1.4470Artículo protegido por licencia Creative CommonsPAGE \* MERGEFORMAT20/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/2wBDABALDA4MChAODQ4SERATGCgaGBYWGDEjJR0oOjM9PDkz ODdASFxOQERXRTc4UG1RV19iZ2hnPk1xeXBkeFxlZ2P/2wBDARESEhgVGC8aGi9jQjhCY2NjY2Nj Y2NjY2NjY2NjY2NjY2NjY2NjY2NjY2NjY2NjY2NjY2NjY2NjY2NjY2NjY2P/wAARCACiA70DASIA AhEBAxEB/8QAGwABAAIDAQEAAAAAAAAAAAAAAAQFAQMGAgf/xABNEAABBAECAwQGAwwHCAICAwAB AAIDBBEFEgYhMRMiQVEUMmFxgZFCobEVIzM0NlJyc4KywdEHFiQ1YuHwJUNHU3SSosMXYzfxg8LS /8QAGgEBAAMBAQEAAAAAAAAAAAAAAAIDBAEFBv/EACsRAQACAgECBAYCAwEAAAAAAAABAgMREiEx BCJBURNCQ1JxgTJhFCMzkf/aAAwDAQACEQMRAD8A79ERAREQERa5p4q8ZkmkbGwdXOOAg2IufscU wukMOnV5bkn+EEBax/Wa9zHY0mH4n+Klwn1R5Q6RFzf9XrkvO3rU7j5MyB9q9N4WgcP7wuO90iar 7u9fZ0SLnXcKtH4LUrjT+llefuRrNfnU1gyAfRl/0U1X3c3Ps6RFzX3V1zT/AMe08TxjrJD/AJKf Q4h0+8Q1svZSnlskGCk1l3lC2RMoouiIiAiIgyiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICI iAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgI iICIiAiIgIiICIiAiIgIiICwsrCAi1WLEVaF0szwxjepK5jjW7Yh7CvDK5kcrSXhvLKnSk3nSF7x WNr6/qUNPTpLg+/MYcdw9TnCr+H9dl1exYa6FsTI2gtAOT81V/8AD4/pf+xeeBPxi5+g37SrvhxF LT7KfiTNohH0zW9Ss63XiltOcx0uC3AAIW/iTV79LWpI69l0bA1uGgAjoqnRPygq/rlI4w/v+X9F v2K7hX4mteirlPDe/V0ep61Ppul0LIYyV0zW7w7lnu5U3SdYi1Kg60Wdi1hLXbnchgZ6qg4o/J7S /c391NC/I7U/2/3QqfhxNN/2t5zz07EEOALTkHxWVxHBd6x6cajpXOg7MuDD4HI6LsobEU4f2Tw7 Y4sdg9CPBU5KTSdLaXi8bbVlYWVBYIiICIiDCIiAiwSGjJOAFzF3ULWt2nUNKdsgbymsez2f65rs RtyZ0lalxC2Kb0TTozatnlhvNrVGj0KW04WtetF58IWuw1v+vYrfS9KraXDsgZlx9aQ+s5Y1WHLG yj6PI+5Qy5Zx0maQlSnK2rNtBtRkRbTjZGxpxhrcKYqPT5uxsAH1X8irsKrBm+LXc908uPhbSn1Q Yte9oUrSTmu4eTlp1duJI3eYXrR3fhW+4rJTy+JmF9uuFOsSdlC9/kFQskew5a9wPsKtNWk2wNYP pFQqEImsYcMtAyVzxMzfLFKu4YitJtKRU1BxcGT8wejlnUNEo6i0mWENkP8AvGcnf5/FV8rQyR7R 0DiFe1XF9eNx6loV3hM1pmaz6K8+OsatDnCNX4e5hxvUR4H1mBXem6pV1ODtK0mSPWYfWb71Nwuf 1TQnxzen6Q7sbTeZYPVevQ3Fu7L1h0KKo0XWmakx0Ureytx8pIz9oVuoTGu6UTsREQZREQEREBER AREQEREBERAREQEREBERAREQEREBERAREQERc9qWo3KHFOnRPm/2fcaYtm0d2Tw59efJB0KKp4k1 I6Todm2x2JQ3bH+keQ/n8FHpOvA6X6brEcc7o8y1Xxs3Tu68umMeweCC+RRrV6nS2+l2oK+7p2sg Zn5rZHNHLEJY5GPjIyHtdkH4oNqKHBqdCxL2MF6tLL+YyVrnfLK9T36laTs7FqCJ4bv2ySBp2+fP w9qCUihN1PT3sZIy/Wcx7+zY4TNw535o59fYvda/Stl4q24Jyz1hHI12334QSkUOLVNPnm7GG9Wk l/MZK0u+WVusWYKsfaWZo4Y/zpHBo+ZQbkUCXV6DKL7bblZ8LfpiZu0nyz0yoeg8RVNZqRP7SGCz IXf2btg5/LPhyPQZ6ILtFDn1TT60vZWL1aKT8ySVrT8iVuksQRVzPJNGyEDJkc4BuPPKDcihM1Oh JKIWXqrpiMiMTN3HlnooGhNlEdrUbupx2e3eSOxnL4IWjwb4e8oLxFDr6nQtSdnXvVppPzY5WuPy BUxARc3xhqt2jDVq6U7F6zIdvdDjtaMnkfh9an8Oal91tErW3EGRzdsmPzhyP8/igtUUSxqVGrKI rN2tDIeYZJK1p+RXue3WrRCWxYiijPR0jw0H4lBIRR61yrcaXVLMM7R1MTw7HyXixqNKpII7VyvC 9w5Nkla0n5oJaLm+GbU9jV9dbLPJLHHZAjDnlwaOfIeS96tM25q1Ss3WK1WCJ26aOOzsmkd4NwPB B0KLRNZgrlgnnjiMjtjN7g3c7yGepWuDUqNmQxV7leWRoyWRytcR8AgloolfUaVmUxV7leaRvVkc rXEfALRE6T7uTNOqxvZ2eRRDG74+nez63/7QWSKJY1KjVlEVm7WhkPMMkla0/IrZNar14RLPPFFG fpveGj5lBvRR612pcBNS1DOG9TFIHY+SkICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAsIoc15rN SgpDm+Rrnn2Af6+pIjbkzpxnE+pTWtWdWJLYYHgBo8T5qXx3+MU/0HfaFT63+UFr9crjjv8AGKf6 DvtC31iItTTFM7iz1/w9/a/9i88CfjFv9Bv2lev+H37X/sXngT8Yt/oN+0qM/wDO35Sj+dfwqNE/ KCr+uUjjD+/5f0W/Yo+iflBV/XKRxh/f8v6LfsVn1Y/Cv6f7WPE/5PaX7m/upoX5H6n+3+6E4n/J 7S/c391NC/I/U/2/3Qqvpx+Vnz/pD4K/vs/qnfaFiLUptO4osmMkxyWHNezwcNyzwV/fZ/VO+0KD e/KSf/qj+8rJiJyTE+yETqkTHu+mIoTr4ZqzKTsDtIt7D5kHmFNXnzGm6J2yiIjoiIgwiKo4i1M6 fS2w87M52RAdfekRudEzpA1i5Nqt77kae7DR+MSjoB5KwrOqaVGypAzLW+s4dSfMrzpGlu03Sy1u PSpRukf7fJQiDuId18crN4vxFseq0XYMUX6y6GKWOVuWODh7FmRgkY5ruhGFQNdJA/LSWnzHirCv qYOGzjH+IKvH4qt/LfolfBavWquljMUrmHq0q7pziau1xxuHI+9QtTY122eMgg8iQoLZHtaWtcQ1 3UBZq3/x8kx6Lpr8WkLHVsOijcOeHYWnSXYsuHm1eYoppaTmbDgOBaTySqBVnD55oY2gHOZApxF7 5YyRCO61xzWZNSk32iM8mDC90pGV6r5XEbnHACjhgtOdJXnin3HPcdz+S8+jT5x2T8/oqu3xKZJt NeqUcLUiu3gAvfgc3OK6CJoZE1o8BhV9WsK/36yQ3HQeS8WdRc/uw91vn4q3DMYKza/eUMm8s6qn WLkVcczl3kFWu1CZ0oeDgD6PgtMcT5iXfRHNzj4Lw7BdhmSPD2qrL4jJbrHSFlMVK/2arRNsN1PT SY7sPMhv0lZaLqkeqUxI0bZW92Rn5p/kpFGt2EPP13c3Kh1SN2hauzVK7T6NMdthg+1evim16RF+ 7BfUW6dnUIvEb2yxtkY4Oa4ZBHiF7QZRYWUBERAREQEREBERAREQEREBERAREQEREBERAREQEREB UHGVJ1vQZJYeU9RwsRHyLev1ZV+vLmh7S1wyCMEFBx2p22cR6noVKLnA9ouzt64A6A/WPipGufl3 oP6Mn2FSuHeGI9CtWJxZdOZBsj3Nx2bM529Tnw+Sl3tG9M12hqfpGz0QOHZ7M78+3PJBV8MhtzX9 dt2MSTR2DXZnnsYCeQ960cX1YtP0qKrRiMMV660TNidjdkcwMnAzgeQVudElr6rYv6bbbXfaGJo5 Iu0Y4jo71hgrE3DzLemTVL9yxZfLJ2vbE4LHeGwdGj2IK7XqNi9o7Kun6JZr2IHMdWfvhaIyD5h+ emfiouo1G3eP9KjusDyKQe9h6FwLz9q6EUtW2MjfqzA1vV7KoEjviXFv/ivM2i9rxLX1jt8GGAxd ls6+tzzn/F5IKXjytFMNJgc3ayW4Gv28s55FbuNmilw/DXqMELJpmV3dmA07ME4HyVrrejfdeSi/ 0jsfRZxN6m7djw68lI1XTYNWoSU7IOx/Rw6tI6EIKHWqEtzQxRo6HZglh2mu/fC3syD1yJM+a8QC W7xvWh1DDnVKDZQw8wJTjJ9/P6grllHVhE2I6uza3kZBVHaH4lxb/wCK86jovpGo19Sq2TXuQN2b yze2Rvk5vJBus6fVhbduRQNZPLA5r3NONwweo6Z9vVUXC076v9HkliL8JFFO9vvG4hXlXT7DZ5p7 159kys2dk1uyJrfY3J5+0qLpGhzaVAKTbrZqAL/vT4O+Q7wLt38EGrhClX/q1C98bJX22l873gOM hJPXz8lzjXOi4X4moNz6PUslkOT6o39Pq+tdRT0S5ptd9XTtTEVUkmNstftHRZ/NduH1grDuGoG8 P2NKgme02DukneNznOyCXHp5IM8O0a1Xhen2MTQX1hK52Mkuc3JKpeFbWn0+CGTamGGATuw1zN25 2eQA811lKn6LpcFLfu7KFsW/GM4bjOFSRcJRs4ej0t9xxdFN28c7WbdrvDlk+aCs4qsmQ6ROzTrF R7LbAyWQMaceWA4kdPELuVzmp8O3dVdWdc1Vp9HkbI1kdba048+8Tn4/BX7w4xuDHBryORIzgoOR r3YrfGty7Myd8NFno0JirySjf9I91pweo+KcNWmUNb1bTWNkZC8m1WbJE6Pl4jDgD5D4K94f0dmi ad6KJe2eXufJKW7S8n/QXnUNG9L1mhqcU/YzVSQ4bN3aMP0evLqfmgrOCIIrWgSWrLWzzXJXmdzx u388YOfD+amzyaRo0tSlHUMtna70eGNnaSBuSTgu6D4/YsVdCs6b6RFpeoivWmeXiN8HaGInrtO4 fWCsO4cey3Uu1tQl9MrxmN0tgdr2rSScOGR4k9CgrKkjv/kQltWSp21TL437Mv59e6SPAePgtnA8 Ud/Tr123G2We3YeJS8Z7uB3fcp9Th+eLXxq9nUDYl7IxlnY7QPdz5D2c/eswaDYozW/uXqArQ2XF 7o3w79jj1LTkY+IKDm6ZOkafxWKOY+xkDI8Hm0ZI5H2ZVnQqNfwnHQZolmRs0AcZN0OHPc3O/Jfn qp+k8MRadDqEE1h9uK6e/wBo3vdDnJzzPPryW2ppOo0aralXVGejs5R9rW3PY3y3bgPqQcxrNS0N D4dp6q09t6V2Ug35O3OBzH+HCm8bUKzX6LGyFsbTYEHcG3uHGW8vBXeqaG/Um6d2lx2+nM2UvdGC ZMe7AC2a3o33Xkov9I7H0WcTepu3Y8OvJBTcVwxUb2gS1YmQujtNjbsGO7y7vuWaziz+kjUnD6NA H9xXGt6N915KL/SOx9FnE3qbt2PDryWIdF7LiWxrHb5M0Ai7LZ09XnnP+HyQVnBEEVrQJLVlrZ5r krzO543b+eMHPh/NTbL9I0Y06YqdtP3hWhYztJAOpwXdB8ViroVnTfSItL1EV60zy8Rvg7QxE9dp 3D6wViTh1wnpWq+oTC5Ua5vbTjte0BzncMjzPQoKtsr/AP5GrOFWSoZqh7Rj9uX+tzO0keA+S7NU EPD844gi1i1qPbyxsLNgh2Nwc8hz5dT5q/QEREBERAREQEREBERAREQEREBERAREQFhZWEBchpls 3ONppM5a1rmN9w5f5rqrMnZV5ZPzGF3yC4Tg4k68Cepjcr8UeW0qMs+asIet/lBa/XK447/GKf6D vtCqNb/KC1+uVvx3+MU/0HfaFp+ajP8ALZ6/4e/tf+xeeBPxi3+g37SvX/D39r/2LzwJ+MW/0G/a VCf+dvynH86/hUaJ+UFX9cpHGH9/y/ot+xR9E/KCr+uUjjD+/wCX9Fv2Kz6sfhX9P9rHif8AJ7S/ c391NC/I/U/2/wB0JxP+T2l+5v7qaF+R+p/t/uhVfTj8rPn/AEh8Ff32f1TvtCg3vyjm/wCqP7yn cFf32f1TvtCg3vyjm/6o/vK36k/hX8kflecWWXU9eo2G9Y2h3/kuuY4PYHNOQRkLiuOv7wr/AKr+ JXUaHKZtGpvPXsgPlyWXJH+ustOOfPMJ6yiKheIiIPPQLmdPH3Z4jmvO516nci8ifP8Aj8la8QXP QtHsStOHluxvvPJRtDbDpelV4pDtkkb2juXiV3lFK8pc1Np1C6VZqVXGZmD9IfxVhHLHKMseHe4r 0WhwIPQqjJSMtdLKWmltqOCZgaY5m7meHmCtIBc7ugrfdrGvLyHcd6q3aWW73gt72PW8l5cUta8Y 7N02iK84aKzHPa8ufshA7xWqW2yuMVotzv8AmSfwC2azM5sph3uihihM8hiaC53PGBlQIqMs8cJ9 Nl3u7N0ncbja7PT28l62DwtKRu3WWHJmtaeiJalnsPLppXvPtKgSRexX79ELZWNfdlIIeTgM5Yxj 6itB0Vr4Y3MvOcZJNgeWt2u7xHL24GVui9YUTtQOaWuy0kHzC9OvXg3b6ZY2+XaFXkWgMslzo7Mo jcxro94APUg5+S8u4frtsbHWZSC57Wgbcvw0EAe3mpc6z3Q1LbpWqjU421rTtttgwxx6Sez3qc6r KyPe5uMdW+IHnhc9e0llSiJ2Syduzsy8EYHe6Y92FL4btMlnsiaZxvzja18jvWHl715/ifB0vvJV pw+ItXVZWpneYBDnug5UvTK253bPHJvqqLDA6Sbs8Yx62fBWxs167A0PHdGMDmvN8PTc8rz0hsy2 1HGvqk9FovVY7tSWvKMtkbj3e1RJdVHSOMn2lRZL07/p7R5NWu3i8dZ6dWeMF57vHCtl7I59Nsfh qjsD9FdAuXuv9B4ko328o7bezk9/T+XyXTrZMxOrR6qI6dHpFhZXHRERAREQEREBERAREQERcn/S R+TTf17PsKDrEVRq+v09Hs14bTZi6xu2GNm7p4eeTkBItdhffhpWK9qnNO3dEJ2tAf7AQTz9hQW6 Kol12EahNSrVbVuauAZewa3DM9ObiOfuVXxNr12rX0+SjDZgbNOwOdJGwbgc5Ztccg/Ae9B1aLnO I7en/cbtdc020IBM0CLc3cXYOD3X9OvitXEGsX6Gt6TVrQythllLXgCM9uO7ybk5GMnrt6oOoRVN zXYqDanpdWzE61MIWMOwlp8zhxGFu1bVYNIiglsMkc2aZsLRGAcOOcZyenJBYIuV1DW9Qr8X0qMV ef0Z8by6EdlmXAdhzSXchyHUjp0Vtc1mCiyuLEM4sWDiOs0B8jj8Dj60FoiqY9cg+6EVG1BYp2Jg TE2drcSe5zSQrZAWivZgstc6vNHM1jtjix4dh3kceKqxxLWeJpa1a3ZrQO2yWIWAsB8cc8nHsBVZ wTbgi0TU7ckgbA27I8vPLDdrTlB1yKi/rPWbWZclp3Y6Tzhtl0Y2Y8DjduAPnhXTHtexr2EFrhkE eIQe0XLzSya9xLPpvavj0+i0GZsbi0zPP0SR9H+SsJuHNNcGmvB6FK31Zav3t4+XX45QXCKu1LVq 2l9jHL2ks8x2xQxN3Pefd/FeK2tQTaj9z5oZ6tst3tjnA7482lpIPzQWiKmbxDBLJYbUp3LUdd+y SSFgLQ7xAyQXfAFV2sa5fra/pVevBO2Ccu3xlseZuQ6ZOW4z47UHVIue1ezpzrOknVKFgWJLG2s0 uGY35Ay7a7GOnmpmp6rBDONPZ6RJcmYS2OsAXsH52Xd0fFBOgtV7DpGwTxSujO14Y8OLT5HHRb1z /D0+n0nHRoIbFWwwGQx2QN8nm/cMhy9V+KKtuzPWqVLk88EjmPYxjeWPpZLgMfHKC+RQNK1Wtq0D 5a28GNxZIyRu1zHDwIWzUdQraZUdatybIm+zJJ8gEG2xZgqxGWxNHDGOr5HBoHxK2AgjIOQVxfGm sNn4dkglpW6rpix0ZmYAHYcDjkTg48DhdFb1etpsFVkokknnAbFDE3c95x4BBaLw5wa0ucQAOZJ8 FXVtagm1H7nzQz1bZbvbHOB3x5tLSQfmpl/8Qs/qnfYg9V7ENqIS1po5oz0fG4OafiFuXKcF2RV4 OrSGKaTvvAZFGXuJ3HyVp934WXa9W3Vt05LBxEZmt2vPllrjz96C3RFyWjMbxPbt6jf+/U4pjFVr u/B4HPcW9Cefig61FWV9JqadZfaqdrAzad8ER+9u9uzz9y0WeIWVIDZsadfjrA85nRtw32lu7cPk gs5rUED42TTxxOldtja94BefIea3rkOLJWT6lwzLE4OjkuMc1w8QXMwrNsml/wBb3xNryfdP0fcZ s9zZy5devwQXi0w2YJ3SNhmjkdG7Y8McCWu8j5FVjuIYHTWGVatu42sdsskDAWtPlzIyfdlVPB1y J5125HvfC+4+Ruxhc4g5I7o5oOvRUtniKKmxkl2jdrV3u29tIxu0e8BxI+IUnUtXraaIWy75JbDt sMUQ3PkPsQSpbMEEkbJpo43ynbG17wC8+Q81vXFa5qTLfEehwOrz1p4rWXRzNGcHGCCCQRkHxXao CLh+M459b1Rmk1D+KV32pAPF2O633/8A+l0XDepDVNBq23Oy/ZtkJ/ObyP8ANBbIqQcSV5IpZ61S 5YqROLXWImNLOXUjvbiB5gKS/Vo3MhdVr2bYmYJGGGPu7T/icQ0e7OUFkirNO1mvqFqeq2OaCzX/ AAkMzQHAefIkEKOOJazxNLWrW7NaB22SxCwFgPjjnk49gKC0r2YLLXOrzRzNY7Y4seHYd5HHik1q vXfGyeeKJ0rtsbXvDS8+Q81zHBNuCLRNTtySBsDbsjy88sN2tOV7k1HTnXYdfs1dR7AN7OGaRjey jBPrBoO4Z8yEHVoqjVuIaWkPqCz2jm2t3ZvjbuHLHt9o6LRNxTTqytiv17dNz2b4+1jH3z2DaTz9 iC+RVFfXYJL8NKetaqTzN3xCw0APHwJ5+wrVp8ulniPU2V68kd5jW+kSuPdcMcsc/wCAQXiKkHEl eSKWetUuWKkTi11iJjSzl1I724geYCkv1aNzIXVa9m2JmCRhhj7u0/4nENHuzlBZIqzTtZr6hanq tjmgs1/wkMzQHAefIkEKzQEREBERARFhBG1EE6fZA6mJ32FcNwe7GvxD85rh9S+gPaHsc09HDBXz XSnnT+IId/Lsptjj9RWnB1paGbN0tWWdf7mv28/83KuOOhmSlIPVc138FD4yrGHWjLjuzMDs+0cv 4BT9Tb91eEK1pnekrY3/AA5O/gVdv+FlWv5Q8wjtuAJGs5lhOR+3lauBpWtv2Iie8+MEfA/5rHCF yN4saXY9SwCW58TjBHy+xVdmC1oGrDaS18bsxv8ABzU475Uk3rjZ4DpNJ1rdIzL4JclvTKzqt12r 6m6aOItMmGtZnJPgr92o6FrrGu1FprWQMF3T6/L3rMVjh3RSZqzjZsD1fpEfHoE5+vHqcf76NfF+ INM06o4gyMbz+AATRx2XBd97uQeX49vIBUk81vX9VBDd0sh2taOjWq74lli03SK+jwHLsB0nuHj8 SucdRWnq7vczf0ROCWk608jo2F2fmFAs/feI5Nv0rZx/3K74UjFHS7upy8htw32gfzKp+HoHXdfr 7ueH9q8+7n9qlvzWsjry1hY8dO/2lXHlD/ErpOGxjQagP5mfrK4/iyx6RrsobzEQEf8Ar4ld1psJ radWhI5sjaD78KjL0xVhdj65JlKWURZmkREQc1xX/aJ9Ooj/AH02XD2dP4lb9Q5XHjwGMfJab47b jSgw9I4i795WWo1HSffYxlwGCPNZ/GUm2KIhb4e0RfctmmlnowDfW8VMXONe+N2WuLXexbjdsFu0 yFZcfi61rxmF18EzbcS2WbbnGSKQNe0E4PQhJJRW2QMGBtDnH85R4YjNJjoOrneQUO3dbPde9nqe q33BX+BrOS03shn1SIrC1fHHcdG8yyQysBDZIzzweo9oWqbSOwrhzL9sRQguaNw7vLn4e9RYLGPF TJ5JLWnzV4nta+Vu3Lui9GYmGVSGDUXxsZJO5sdiEybnS91rcDO7u+WFqjr3hBDHFaa1rml0cYl5 7W5duHLpkcleuqanK0ZFB0eC0s73NpAGPqCiOo3oRFhlQviY6Nr+9kNIPd+GV2LI6RDU1p8m4Wt0 jxlwEnNpDc7Ty64KjPm1GvM+KS3IJIwB3T5tHs8sKyfLqTMECsHYO5w3d5xbt3fJQ5hNPYmnsBgf IQcM6chhSr/ZpXzSWJIGQSTyPhj9VjjyCiFpa4OaSCOYI8FZSRKNJGro0hMOminNvT6tkuy57Nsh 83NWY4pJTiNpcq/h+YPhloOOHk9pFnxPiFYNfJC/uuLXL5zxuL4ebr2l6nh78sfTulx6ZIecj2sH zUWdjI5S2N25o8Vl88sgw+RxHvXqtWfYd3Rhvi5UTxv5cdVkcq+a8o+vwGThpko9eB4eD8cfxXQU pvSaUE3/ADI2u+pRdYgB0K1EByEJx8AtfDL+00CoT4NLfkSF7dK6xRHs8607vMrZFhZQEREBERAR EQEREBERAXJ/0kfk039ez7CusUPUtNqapW9HvRdrFuDtu4t5/BBz/Egzxfw9n89/8FnjAlutcOOH X0wD5uar+zptS1cr254t09bJiduI2568h1+KXNNqXpq8tqHtJKz+0iO4ja7z5e7xQVF7SLdC5b1b R7TI5ZW7p687cxybR59W+PzVNr2p/djh/RL/AGRj33WhzeoBGR1+C6iXQdOmkmc6B7e3dulayZ7G yHx3NaQCt1jSqFmgKEtWM1WjuxgYDfdjogof6SPyab+vZ9hTiwH+snDR8BYcM/FiuJtB06xTdUnh klhc/tCJJnuJd57i7P1qTf06pqMbGW4u0DHb2EOLXNd5gjBCDnuOOUmivPJjbzMuPQLPHksYraZC XjtHX43BviQAcn6x81eO0mjJQdRkg7Wu47i2V7nknzyTn61Gfw1pMjmOlqukexzXNfJM9zht6cy7 OOfTogq9U/8AyLop8OwkGf2Xr1YIZ/SPVMw5PpFsJPTdk5+rKvb2l09QfE+zEXSQnMb2Pcxzfc5p BXibRqFipFWmr744TmPc925p8w7O7PxQUvGo7WzosEODZdda5gHUAdT7ui6G+2R2n2Ww/hTE4M9+ OS01tJo1bJsxxF05G3tZZHSPx5bnElT0HM8Cyws4QruLmtEZk7Uk+r3iefwwuYaDLwDq7q3OP7ol 3d/M7n+S7iTh7SpJJHuq47V26RjZHtY8+ZaDtPxC30tKo0K8tetXayGZxfIw5cHEgA9fd0QV82n3 tT0g1hfpeizwhrSym7k0jlj74rPTahoadWqdp2nYRtZvxjOBhRRw9pgZ2YhkEOc9j28nZ/8AZu2/ UrJjGxMaxjQ1jQA0AYACDl9Pf9y+N9Rgs9xupNZJA89HFv0ffzK08e6dRg4flsQ068czpWkyMiaH HJ588ZXT3aFXUIeyuQRzMzkBw6H2eSinh/TXOYZYHzhnqtnmfK0fBziEFDbbP/XqgWSRROfRxC+a MvbnnkABzeeM+KtZ9Et29WoX7V6AupucWthrFm7PUEl5Vld06pfjay1A2QMO5h5gtPmCOYWqDSKU Fltlsb3ztGGySyvlc33FxOPggpLtK5wzDc1DSrEb6heZ5ak7eWT1LXD2eH2qPqdoXtf4WuNY5jJw 54DvDIacfWrz+relbOz9Gd2W7d2PbP7PP6Gdv1KVd0ulfZCyzACISHRFpLDGR+aW4IQUHGX98cOf 9c395i9aSWs481lsvKV8cbo8+LQBnH1fJXDtE094q74HP9Fk7WEvleS12c5yTz5jxW25pVO9JHLY hzLF6kjHOY9vuc0goKLWh2vHGiMgIMsbJHyY6tZjx+teeCB/aNcPj6c77Sr+npdOjI+SvDtlk9eR 7i97ve52Ss0tNqae6c1YuzM7zJJ3idzj480FBwmT/WLiRngLLT8y9OO8iLSpH8q7LzDLnoPf9av6 um1KdmzZrxbJrTg6Z24ncRnz6dT0Wy3UguV3wWYmyxP9ZrhkFBz39IUsTeGZGSOaHvkb2YPUnPPH wUa02f8ArzQLJIonPo4hdNGXtzzyAA5vPGfFXEnC+jyxdlLVMjdoaO0me4tA8GkuyB7lOuabUvRM jtQNkbGcsOSHNPmCOYKCun0S3b1ahftXoC6m5xa2GsWbs9QSXlWt/wDELP6p32KPBpFKCy2y2N75 2jDZJZXyub7i4nHwU2RjZI3McMtcCCPYg4jQdYdpHBNF0cIlmsWHQxhztrdxceZPktnFQvNs6J6d PWe43GkMhic3HMeJcc/ILoxoemt0waaKjTUBLhG4k4PnknK1u4b0p0zJZKz5JY3NcySSZ7nAt6cy 7OPZ0QW65LgTFOC/pMvds1bLiWnqWnGHfV9i61Qbmk0rs7Z54fv7PVljc6N4/aaQUDUdSr6dXlkm kaXsidKIg4b3BoycBc5qlzUtR4Os3pn1IK80O4QhjnP2k8u9uAz+yuiraRQqmR0dcF8oLZHyOMjn DyLnEkhRXcMaQ6HsXVHOhycRGZ5Y3PUhu7A+CDmLf4nwV+ti+1isxu/+SJ9nregcvfkK8founvZS Y6vltEg1xvd3CMY8efQdVtGm1BqR1ERf2sx9mZNx9Xyx0QUP9Hzmt4de12GyRzv7XPIg8uqgaFqs Gm0uI9SY0TQsuOcwMOA4F2G49nMLpZtA0yeaWV9ch834XZI9jZP0mg4PxXutomnVYLEMFRjYrLi6 WPmWuPuPT4IOZ4rl1KfhB1i5LUZHN2bhDHG4uGSCBv3YP/atkmWcaaA+X8E6ltjJ6b9rs/wV1Jwv o8sIhlqukjaNrWvmkcGD/Dl3d+Cl29LpXa8cFmAPZFjs+ZBZjphw5hBQ8UyxHiTh+IOaZhY3FviG 5C6mR7Yo3SPcGtaNzifAKsbw7pTbMdn0bM8b+0bK6R7n7vMknJ+Kn2a8VutJXnbuilaWvGSMg9Rk IOU4WOo2X3taiqwSenynaZrDmFrGkgDAY77fBRqHpGnScQ6K5gjkmgks1mRv3AbmnIacD2eHgV2l SrDSrR1q7OzhjG1rck4HxWmXTak2ow35Is2oWlrJA4jAPhjoep6oK7g+WH+qdJzHNDGMO85xtIJz lYm1ya1rUemaV6O4mHt3WJCXM25x3Q0975qU7h3SnGT+ylrJXbnxtle2Nx8ywHafktlnRdPsyRSP r7ZIW7Y3xPdG5rfLLSDjn0QcvA2yeNtYY6WOSz9znAOiYWDPcxyJP2qz4FlhZwhXcXNaIzJ2pJ9X vE8/hhWdHQ9N0+061UrCKdzNjnhziXDOeeT5jr1XmTh7SpJJHuq47V26RjZHtY8+ZaDtPxCDh2gy 8A6u6tzj+6Jd3fzO5/kuvm0+9qekGsL9L0WeENaWU3cmkcsffFYUtKo0K8tetXayGZxfIw5cHEgA 9fd0WgcPaYGdmIZBDnPY9vJ2f/Zu2/Ug57WqfoOpcI03P7UQSFm8jG7GzwUni0A8ScNZHWw/7WK/ n0qlZmqSy1wXUzmDBLQzp4D3BerWm1LlmtZsRb5qri6F24jaTjy69B1Qc/xWccS8NEcvv7x9bFCa 2R/EHFjYcmQ1MMA652cl1trTalyzWs2It81VxdC7cRtJx5deg6pBptSvenuxRbbFjAkfuPex05dE FbwfLD/VOk5jmhjGHec42kE5ysTa5Na1qPTNK9HcTD27rEhLmbc47oae981Kdw7pTjJ/ZS1krtz4 2yvbG4+ZYDtPyWyzoun2ZIpH19skLdsb4nujc1vllpBxz6IOe0rtR/SLfE8sUsopjc6NhYOrPAk/ auyVZR0PTdPtOtVKwinczY54c4lwznnk+Y69VZoCIiAiIgIiwgL59xfSNXWDM0YZON4x5+P+vavo KquINMGqac6No+/R96M+3y+Ktw34WVZacqqa637v8MR2o+9ZresPEket/NV/CuqMq2H0rJHo9jl3 ugd/mo/D+qv0i+WzBwhedsrfzfb8FK4k0TsCb9IB9SXvHb9DP8Fq4xHkntPZn3M+eO8d0XXNJm0a 8HxF3YOO6KQfR9nvVrV1mhrNVtTWWtZKPVl6D358D9S0aPxDC+t9z9Yb2sBG1sjhnHv/AJr1d4TM je30qdk0TuYa532HxXJn5cnf3I96f+Mz8Gvd36VyOSM9N/8AMdViHguxnNm3DGwddmT/ACVSdP1i k7Da9qP2xg/wWPQ9Yud10NyQf4w7H1qXm+5Hy/av36jpXDsD4tOAsWnDBfnPzP8AAKioUrevamS5 znFx3Syno0KyocI2HffdQlbXiHNwBy7+QW7UNdqabVNDRGgeDph/DzPtUYmI6U6z7pTEz1v0h44p vxQQR6PSOI4sdpj6h/FbuG4W6TpFjVrAwXtxGD4j/M/YFWcP6LJqtjt59wrNOXvP0z5LZxRrDLkr adQ4qwcuXRx/knHf+uP2b+ef0i6JWfquux9p3gX9rIfZ1X0lUPCmlGhR7aZuJ5+ZH5rfAK+WfPfl bovw1416sosLKpXCIiDnZvy4g/6Y/wAV0Pguc1A9jxnp8nQSRFn2ro1K3o5DTLWhl9dgJ81Q271S rq7dPNWR73uaN3acu8ujXE8XB9XXILMfJxY1zT7WlQrhx3t1hKclqx0l5uarZuvmr1YiyvGTubG3 mQPFxUKKVdHoMNa/DZuwboJbDTHKweq13iQuZnrvrajJTBLnNk2A46+S14+MeWI0pmZ7yuKteaWp Jabjs4+uT1W2Cx7Vd1dKjradJUbI89oDlx8DhcwGyR2jXIzIH7Me1RraLbS7Om0975WucHeqpHcn by6rzToitA6PeS547x8vcojnGrYMRdnHiqu89E2Zabnu2tbkqunrlpII5hdFA4vjDj4qHcrZe53m u1t1c05yWJRJI109CDFsOLMtAPPyVZqFR0Vh+5m0OcS33K2L9dI6UZa5rg5pIcDyI6q4oavNPMIL kDJXbXYfja44GefyWdJpun1GMgDbGd7ipGqMi0+9Pbe4PsSgiKNo5NBGNxXMnG/ltGyN16wsNFdB qFIWfRhHlxG0nd0VqAAMAYVbw9CYdGgB+kC75lWazcK1meMLOUz3RdT/ALttfqXfYoPCn5P1v2v3 ipOuydlotx3/ANRHz5LVw0zs9BqA+LSfmSVP5UfVaoiKLoiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiA iIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiI CIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgwiysIOV4o4fNjdepNzL/vIx9L2j2qn0PX36b/AGay0y1Hci09 We7+S+hKg1vhmDUC6euRDYPU47rvf/NaKZYmOF2e+OYnlVWXeHKuoxel6JMwh3Mx55f5e4qj/wBq aLL/AL+sf/F38CvUlfU9CsbiJIHeD2+q7+BVpW4xnDdl2tHYb4kd0n+C0RFojp5oUeWZ69JaIuL9 UYMP7GT2uZj7FmTjDU3jDWwM9rWfzKmfdrh2fnNpha72Rt/gU+7HDkXOPTC4+2Jp+0qOq/YlufuU klnVNZk2OfPZP5rRyHwHJW9DhZsDPSdZlZFE3mY932n+ST8Yvazs6FOOFo6Fxz9QVQ5+qa7Ywe1s v8h6rf4BS88x9sI+WJ95WOt8RCaH0LTW9jVaNpcBguHkPIKRwxw86Vzb11mIxzijd9L2n2KdovCk VVzZ75bLKOYjHqt/mumVF8taxxoupjm08riLKLM0iIiAiIgptdqtc6tbDN00DxtPe+xoJPT2KTpM 01iB0s8u9xdjZ2XZ9mR4EZJ+alWIzLA9jS4FzeRa4tPz8FR6VfFad1aRmwPccRMG4xEesXvyR7eZ yg6Fc3xpUMunx2WjnA7vfon/ADwuiY5r2hzSC0jII8V4swMtVpIJBlkjS0rtZ4ztyY3Dn+D4xHpL 3Pdjt5HbfgFTR3otwvygS3Ij2MY6b3fRefcP4K0k/wBmVXUxJ3qtORziPznOwFyULhHNG89GvB+t aKxymZVT7PqETHMqMY9+XhgBefPHVUTXRub92ZWt3RMLXNB5OkBwCFI1yzv0vU2dQxrcfHC4qO3M yu6uJHdk45LPDKhjpuJlK1tPomkzvs6bDNJ67gc/NV1pxuvimg5uLuye3813+sqyohtWtVqjr2Wf ljP2rl36g6C7eEXqyuc33c1GkbmdJTLrKj2OiLWc2xnZu81tcWudsPXGVB0UtGlwHI72fnkrVbvF l4MLRiM/NR49UllEwMHLx5qHqMYsNdHjvsG5vt81uq2GzPftJxjIyvU8ZJEjDh3mudpEPTWCu9sX IPc3e7PX2BQOIKzptRhDesjQ0fNT4Ii2617ueMkkqQ2HtrMU7/oR933lS3qduJMUYiiZG31WNDQv aLXI5zQCxm85AxnHLPMqDqo1ycTMmpvgdJA1rHTOZKGPbl3LAI59FbV4WV68cMfqRtDRnyCpazTd 1Y74o3GGUyb5m/fGtxyaGkcufiOXL2q/TYLKwsoCIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIg IiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICLCygIsIgyiwiDKLCygIiIC IiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgItcpIieR1DStMcG6NrjLLkjProJKKFl2/su0fjtMZzzxhbJINs b3CWXIGfXQb3sbI0te0OaeoIyCqm1wxpdkk9h2Tj4xHb9XRTKrHTwCR8sm4+TuS996vI3L3Ojfy7 xzgrsWmOyM1i3dz7+CaxPctSt/SAKM4JrA9+3Kfc0BX0MZljD3SyAknkHcl42u9MMHaybdufW5qz 42T3Q+FT2Qa3CulwEF0TpiPGR2fqHJXEUMcEYZFG1jR0DRgLx6N/9s3/AHrTaY6CEyMlkyD4u5KF rTbvKcVrXsmoo0cG6NjjLLkgH1169HI5tmlB9rsqKSQijdpJC4CbDmHlvHh71JQEREBERBhUOtwT xzxvquIlkOIh62H4J7reTRyzlzlfKPbrR24TFLGyRvUB4yAUHqs5rq7CyQSADG4OByR15j2rcub0 p3omrPjc9kkkjzDtzh7A0Z3BnRrDjw9nVdIgqNdoSz15JqgabHZljmubkSN8vf5L580FsgBach3T C+sKi1fQ3Szi/p7mxXWc+YGH/wCftVuPJx6Shau1bqc/9o11nh2MQx8v5rmasRntQwj/AHjw35lb 5rFyvZstsbhLM0tmbI3qtmhRGXWK2PVY/tHE9A0c8q+I4xKuerr57LmaheLRgVKnd955/wAAuLjl PiVdVrE96prs0WZJZNoAHXZk/wAFzjXYXMVdbdtLs9KuGPRIZHnux2Q34f6K16u8x6rLnxwR8lXx uki4TcZGlofYBYSPWGP8ls1uUnUGPPR8LHD5KMV8yW+i00ifNxjc+tkK0E+K8b/aWlcxpc7G3I3y yiNrDuJx19iuKG67HM1gc1hl3tcRy9yheupSiVq0Ml7zeuMLc1oa0NHQLxFE2JgY1bFTKQqfW7jD UNaGXvyv7J+0bnNH0iG5Bd8PNWVpjZK72Oe9jSPWY7a4e4rmqcEuqXo3TTh7XwBznR7SdueQf+a/ mRke3ogvNJriCo0gNbv7waxztgH+EO9X3KeiIMoiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAi IgIiICIiAiIgIiqTrkUlmaGlUs3TXOJXwBu1rvFuXOGT7BlBbIoWnajX1Kv21fcNrtkjJGlr43+L XDwIU1AREQEREBERAREQEVXqOreg6rptHsN/pznt378bNoB6Y59VaICIqq3rUdbVmaa2rZsWXxds BFsA25I6ucPJBaoo1WxLPu7WnPW24x2rmHd7tripKAiIgIqrXtY+4tSGfsO27WZsW3ftxnPPofJW qAiIgLCyoVy96LYrRei2ZvSH7N8Me5sfTm8+A5oJiIoep3Rp9F9kxukDPotSZ05M66pi8OkbG0ue Q1o5kk9Fz2n8SWLsZ2ae6WRnrdm8ADy6qk13XpdTAhjaYYR6zd2S4qq2WsRtVbNWI3C11Xikl/o+ mN3uJ278ZyfYFK0ihqb3Nn1G29o8Ih1+JXvh7QmafGJ5wH2nDr4M9gV6la2nrZylbT5rMAYC9LCy rV4iIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiDXP+Ak/RKQfgI/0QsyN3xub5gheKzt0DfAtG0jyQRz+M /wD83/8AVSp/wEn6JWv0cdv2m44znbjxXqy7bA/zcNo96DXp34o33n7Vuka2VrmE+w+xaqA21gD1 BP2rW+R0V1zv93gB3s9qDbUaY4Ax3VpIWof3qf0FNUIf3qf0EEqRpewtDi0nxHgq+9E+KEF0z3gn GCrCRrnMIY7a7wKgXIZhAXSTbw05xtwgnQfgI/0Qo/byNmdkgxh4bjHMKRB+Aj/RC1+jN7UvLnEF 27b4ZQbZGh8bmnxC8VXF1dhPXCzPJ2cZI9Y8mjzKzCzs4ms8gg2IiICIiDCIiCLe7VlaaSqxrrG3 u8slVNPVJJrrKzrmIg4ObJJHtklHljGGjORnx8PNdAoE+l157gsP3ZyHOb4OLeh8/wCCCeipXWrU nbTi4yDbO6GKFzBtJaSAHHr3sezqFbxOc6Jjns2OIBLSc7T5II1/TamoR7LUIeR0d0c33Fczd4Pn YS6jOJG/mSd0/NdkilW9q9nJrEvmz9M1ai4uFexGem6PP2hQXRStPejkHvaV9XWCB5KyM8+yHB8x Av2Wsi22ZWs5NbhxA9ytK2i6vbbGJI3MYwYaZnY2j7V3aJOafSCKKKhw5DBh1l5md+aOTR/NXbWt Y0NaAAOgC9IqptNu6yI0Lw6RjXtY5zQ93qgnmVH1Gd9am+aJ0Ye3GA84Dufq+89Aq/U4maxRp2az A/74Ob2bi1ru67l5jOf2VwedQm9On9H2QPbHN2RryyEdsdueYAOMdR7vcrLTaYpVGQk73477/Fx9 /j8Vinp8NP1HSSOwBvlducB5buqmICIiDKIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIi AiIgIiII198ken2Xw/hGxOLPfg4VRwO1jeFKRZjvbi4+Z3FdAqOrotnS3zN0q8yGrKd4gmg7QRuP XaQ5uB05c0GriK3YOoaZpdeZ9cXZHdpLGcPDGjJAPgTnqtOpmXQ9Y0yWtYsvr2pRXmgllfKOfRw3 EkH+Sk2OHDYrQF2o2HX4JTNHbfh2156gN6BvL1R5LaNHmsanBd1K42x6Nzghii7NjXeLjlziT08U G5+s1xFI5kVvc1rnDfUlYOQz6xbgKp0GlNrGisv3NRvNs2XF4dDO5jYwDgBrfVxy8Qeq6ZzWvaWu GWkYIPiqOnol/TqrqWn6qIq27Me+sHyRjOSA7djz6tPVBAgjs3uNNSqS6hbFSu2N/ZRylm4lgHVu CBzJwMZK117np2s347djUm1qb/R4YqomPTq5zmcyeXiVeUtHNXXbupGwZDaYxpYWY27WgZz49PIL ydInr6nPd0222D0nBmili7RjnDo4Yc0g9fHnlBV0LczdFuM1i7cqQV5yyK1I0xSyxeHrNzn3DK8Q Xuw4uo1ac941rUT+0jtCXkWgkFvac/krO9oc+oUIo7WoudainE8cwhaGscOg2eIx5kn2+C8t0K1J r1XVrmoNlfXDg2JkGxgBbjl3ifEnnn4IKnQILOrUtSntanezFPLDC1k7m7Oh3cj3jz8eXJaodZv6 jomh1vSXxT35nxy2GYDtrDzx5EjHNdFoujfcmpbg7ftfSJ3zbtm3buAGOvPooMXCYi0WpSbdc2xT mM0NlsfR2c82k8x8UEPVKPofF2hFlixJFI+XEc0jpNhDRnDnZPPly9ik6I2XX/Tbtu1aYzt3QwRQ zuibG1vj3SMu59TlSZNBt2daqalc1ISOrOOyJkGxgBGOXeJz7ea9w6JZoT2naXfZBDacZHRSwdoG PPVzTuHs5HPRB44VuWZ4btS3KZ30bLoBMer2jpnzKg6i6dv9IVU1oo5JPQD3ZJCwY3O8Q0/YrzR9 Ki0moYY3ulkkeZJZX+tI89SVGuaNPNr8WrVrcUUkcHYbJIS8HmTnk5vmg96jXv3tKmaZG0LTDvif BYc4ZH5x2t5dcjBXPafrl3VmWtWkf2UOl13H0aKXuzS7SdzsfR5cv/2ugvabqGoUpKljUIWRykB5 grlrnM+k3JeevmtcvDlcX2WKrm14jCa9iAMy2aPGAOvIgePuQRtF02W/o1W5Z1PUPS58TmWOctDc 89oZ6mPgoVa/909V1N12fUmwwSurwRU2TbW46uJjHM+wq0qaNqNKmylW1cNrRv7jnVg6VrM+ruLt vx2ra3SJ6mo2bWm3GQNsnfLDLD2jS/8AOGHNI/zQcrqdi9Lw3BFfbPmDU2RxyzxljpYwDtccgK2n 1B13im3WszXo6dJrQ2KoyXMjnDOXGMZ+Gf4qw1LQp9T02Cta1EvljsNnMhhAHLPdDRjA5+JJW6fS JG6s7UtPtNrTSsDJmSRdoyTHQ4yCCPPKDmrl7Uq3D2txiW82KvJG6pana+OQtc8ZGXAE46fFSdV9 K0fS9O1NmoW5bLp2GbtJSWSB4JI2eqB5Y6K41DRrWpaNbo29R3vsOaQ8QBrIwHA4Dc58PFxXrWND +6mk16PpHZdi9jt+zdnaMdMoIUD5dY4n1GCazPFV08MYyGGV0e9zhkucWkE9Fq1dtjTNQ0GtDfty RyWnBxklyXNyO6T9Ic/HKspNHmi1eXUtPuNryTtDZ45Ie0ZJj1Tyc0g/Fa59Cs2ptOmt6iZZacxl LuwDQ/JGGgA8untQR9TkovsXYzqWpSWmszsrOlLa/XHKIY/7slb+GbkuqcKwTXHdrI9j2PJHrYcR 9gWGaDZry3xS1EQwXpe1e10G97SfW2u3ePtBwpmhaV9x9HioGbtuz3d/btzkk9MnzXJcns4ECzSY yVrnRtsRkBzfpN6EK0h0fsOHbF+duJHhvZA/RbuHP4q8Zo1+Gu2tHarPrxkmMSwbiFsn0zU7kJr2 r0PYOI3BkWCQDnqs0YtMlcMwu2eo33LKAYGFlamwREQEREBERAREQEREBERAREQEREBERAREQFof Cd5fE/Y49eWQV41GR8WnWZYzteyJ7mnyICoJdWutuNaybMTpC3kBy7/L6gQg6HFnzi9+CssgO8Pl eXuHTlgBc7FqF6V8MZnkPeiDtoaC7e3d4+5eK2p3jAZ5rL+zbI9gHd3bto255c29fmEHRtimYC1k jNuc82rLIXFz3SkO3jbgBc3Jq9uKOYiyXPc07AWg7CHNx4eILvkptPUJprVkicvjMcj2NwPveNu3 55PyQWzY52NDWysIHTLV59GlE3bdozfjHq8lRG3dbVaZLczXywMfHgsODuG/PL/EMexeTq07nSPb beBG+UNGBhw29zPLzQdHts/8yP8A7V4lgmmYWPkZtPk1V2m6m+SrZnmk3iKJjiOnPZl315UaXUrJ 0OrOLOybdI2R4A7xY158R4loQXbY7DGhokjwBj1VnbZ/5rB+yuflv3DFYkfZkjyyXsQzb3XMc44I x5Y+RWq3rVqJlgQzk9lK4AlozsDHD95u5B08cAa7e9xe/wAz4Lcual1KzHE6Y2SHPdMzZgYYW91n h7irvTp/StPrzE5L2Au9/iglIiICIiDCIiAiIgr72lVrjZXGNrZnNwJP8XgSPHHtVXDHb0csaHOb E94dJhpkYxjQcndy5+efrK6RYPMYKClqay4R77zhFIASYmsye93mgHzDcZ5eKta8wmiY8Yy5odgO BxlaJ9PjlkEsT315QXHtIsZO7Gc5BHgPkotXRGVLMEkJb97kLiSO9t2bWtz5ILOeaOCLtJXbWAgZ 95wF7c4NaXE4A5lUeoQahNbcGtme3t2OZhzey2NwcEdc7gt2lP1CevOL24ksGN0e0h2DuHQcun8y gtI5GyRtkY4OY4ZaR4habF2vXkbHLId7hkNa0uOPPA8FTVH6lE2rFtnaGGFmwRDZ2e0biXeec/JW D47VW/PPBA2wywG/T2uYWjHj4f5oN2oW/Q4myDYQHtDwTzDScE/Dr8FW6hqDnMYYQH2KmZ5S1+1o 2na5vPr4/UvTtDfPO505hDXvdI5wbl5DmlpZu8ufL3BWDNOqtOXwtlfuD90gDjuwBu9h5DogqYYL uozwySSTsbkvLzt2N55Y6MePLkc+BVzTqMqRuawlznuL3ud1c49T5KSiAiIgIiIMoiICIiAiIgIi ICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAi IgIiICwsogwiyiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiDVPM2Bge/OC5reXmSAPtXpz2saXOIAHM lR9QifNWDYxl3axu+AeCfsVNHpc8bI2+ignaGkHaWDMbQ4/pZHX3oL2KzFI7a13MjIBGMjzHmOYX p7wwtznBPUDpyzz+Soo9MnhfHK2qCYi0gN25wHM5D5OXkabc9F7PsT2/ImTcObeyLduff9qC/je2 aFrxza9uQHDGR7lDryU32H1Y67WdlnH3sBpweePcSPmodOhPHcjmMHZtD8tGRljPvvd/8m8lpsad adZsvZC/Y55Lsua4SN3NOGgnyBz0ygvHVq727XwxFvLkWjw6LBq1twJgi3N6HYOSojpdoRg9kSeX ac2uc9o7Ll5H1XL0zSbAAe6HMg6Oc4E5+9Y5/suQW7BUAfLHA3k/BLYuZI5eXNe68dbYX144g1/U saBuxyVHDpdoN78Ti5oPNzm83ZZlwx54ct9DTpa16FxrBoa7O9uMNGH8vmQgsY4qbLLq7K0TXCME kMAGCTy+YXrbW9K7HsWb2Ma4HaOQzgfYqSzplp8kpbXd3nHcWluZOcmDz8tzevT4KVqtKeeYObCZ 2dltLcjJOHjx9pBQTnitHcEIqtdJMwlzmsb6ufH4le4xXtdoDAwiOU+s0esPFQrlSd80ZYyQn0V8 Qcx+A15x158/rUMafbG9sFZ0DZDlveb97xk88FBemvBvL+xiLiCCdgyQeoWoiqZGxmFu4ksGYuox k+HTn9ap5dOnefvVIxjYMc2jDdpBZ18T9q9S6fZfO90dYta52YubR2XTPj4jlyQXfo1cvMnYx7yc l20ZyFjtI4Z464bje1zhgchgjP7yqzXkpaPZIYGOic2WNueWWtb9pBXq5Ql7KkxkfasgZiRoI73e YSOfngoLGzZbX7Npa973uw1jBklZsWo6742ynAfnveAwFBignrxadJ2DnGCMskjaRluQPbg4woL9 NtTNLZK+WtYWYc4Hd63P6wg6NOq5yTTbUhe0QFoY17Wd4cz98wR/3NVvpcToazmmHsQZHuaw47oJ yOmQgmIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiIMoiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIi AiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIi ICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiAiIgIiICIiDBAI5rKIgIiICIiD/9k=iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAiwAAAEeCAIAAAAmT9mFAAAAAXNSR0IArs4c6QAAAAlwSFlzAAAO wwAADsQBiC4+owAATfVJREFUeF7t3Qm87dX4P/DubaCB0qiZVNIoUmmS5FeR5lSShBCRIZKSWaNb ISREhjToKkM0ag79JJGpSZMmab7N9/+ux//73/9zh7PvOfucs8/en/2q+9rnu9fwrM8zrfWsZ63v hKlTp8421p8f/vCHa6211oorrjjWhKT/IBAEgkAQGFUEJo5qbzPo7LHHHnvyySe7gZLQEASCQBAI AqOJQFc4oYkTJ06YMGE0h52+gkAQCAJBoBsQ6Aon1A1AhIYgEASCQBAYfQTihEYf8/QYBIJAEAgC /0UgTiiiEASCQBAIAmOGQJzQmEGfjoNAEAgCQSBOKDIQBIJAEAgCY4ZAnNCYQZ+Og0AQCAJBYMSd 0OOPP37NNddceeWV119/Pbhvuummq6+++pFHHgn0QSAIBIEgEARm/9SnPjWiKEyePPlrX/vafffd 98ADD3BIhx9++OWXX84Prb322nPOOWd1fdVVVy255JILL7zwiFKSxoNAEAgCQaDbEBjZlRCv8/Of /3z99dffYYcd3vzmN5966qm+fPvb3/7nP/9pSdRtWISeIBAEgkAQGGUERtYJzT777DvttNPcc899 yimnnH766e7mmW+++YzQ80TkRpnT6S4IBIEg0IUIjKwTeuqpp5ZYYol3vOMdu++++/nnn7/ooove ddddDz30kOfzzjtvF8IRkoJAEAgCQWA0ERhZJ2Qkl1566d577/3Nb37z7W9/+5ZbbnnmmWe+613v Wn311ZdddtnRHGf6CgJBIAgEgS5EYMIovMrh7rvvloMw//zzG/+DDz44ZcqURRZZpBWLE044QZ7C Siut1IUAhaQgEASCQBAYOQRGfCWEdGlv5YF87AkN8EAjN7a0HASCQBAIAl2OwGishAaFYORWQlMe ecTCK2+JGJQFY1vAclz2is/YkpHeg0AQGH0EetkJXXfddQcecMD999//tHXrghfIjj53x0ePEyZI m/Riw8MOP3yVVVYZHzSHyiAQBDqEQC87oQsvvPDwww7b8JWv5ITk43UIsTTTYQS8z1DK/sk//vH+ Bx64+Wabdbj1NBcEgkB3I9DLTuiSSy45etKk9eOEulwEJ0yYY/bZT5k8+cMf/ehrN920u4kNdUEg CHQYgdFITOgwybPS3NTZxOHy6XYEnnqGwFlhbMoGgSDQIwj0uBPqES5lGEEgCASBHkUgTqhHGZth BYEgEATGAwJxQuOBS6ExCASBINCjCMQJ9ShjM6wgEASCwHhAIE5oPHApNAaBIBAEehSBOKEeZWyG FQSCQBAYDwjECY0HLoXGIBAEgkCPIhAn1KOMzbCCQBAIAuMBgTih8cCl0BgEgkAQ6FEEevzanqNc 27Puurk7rpult+6OO3Xy5H3326/9a3ueeOIJV9O6ZSFXpHczc12Egbne5ILL3UxnaBtDBOKExhD8 dP00AkNwQkzbEUcccflll3lVVe776WYxmjhx4m3/+tduu+224447djOdoW0MEYgTGkPw0/UQnZBl 0F577fXUY4+tsvLK3gERHLsWAUGIs849d70NNjjggAO6lsgQNrYIxAmNLf7pfSgrIU7oQx/60FwT J6668sqPxgl1sRDN84wTWuNlL9t33327mMyQNpYIJDFhLNFP38NBwDuinvR/Pl2MQDFoOFxO3Z5H IE6o51mcAQaBIBAEuheBOKHu5U0oCwJBIAj0PAJxQj3P4gwwCASBINC9CMQJdS9vQlkQCAJBoOcR iBPqeRZngEEgCASB7kUgTqh7eRPKgkAQCAI9j0CcUM+zOAMMAkEgCHQvAnFC3cubUBYEgkAQ6HkE 4oR6nsUZYBAIAkGgexGIE+pe3oSyIBAEgkDPIxAn1PMszgCDQBAIAt2LQJxQ9/ImlAWBIBAEeh6B OKGeZ3EGGASCQBDoXgTihLqXN6EsCASBINDzCMQJ9TyLM8AgEASCQPciECfUvbwJZUEgCASBnkcg TqjnWZwBBoEgEAS6F4HRcEJTpkw544wz/OutzCeddNJRRx315z//uXshCWVBIAgEgSAwWgiMhhM6 8cQTd911V2/5nTx58m9+85s55pjj6KOPvuuuu0ZrjOknCASBIBAEuhSBEXdCV1xxxQMPPLD55pvP M888v/vd77beeuu9996bQ7r99tu7FJKQFQSCQBAIAqOFwMg6oUcfffRzn/vcvffee88995xzzjlz zjnnxIn/7ZEfGq0xpp8gEASCQBDoUgRG1gnNNddcu+222zLLLHPrrbc++OCDK6200kUXXXTWWWdN nTp14YUX7lJIQlYQCAJBIAiMFgIj64QmTJiw/fbb77HHHgcddNCWW275hje8YfbZZz/zzDN32WWX JZdccrTGmH6CQBAIAkGgSxEYWSfUDPpNb3qTWNwCCyyw3377HXnkkZtuummX4hGygkAQCAJBYBQR GCUnNIojSldBIAgEgSAwbhCIExo3rAqhQSAIBIHeQyBOqPd4mhEFgSAQBMYNAnFC44ZVITQIBIEg 0HsIxAn1Hk8zoiAQBILAuEEgTmjcsCqEBoEgEAR6D4E4od7jaUYUBIJAEBg3CMQJjRtWhdAgEASC QO8hECfUezzNiIJAEAgC4waBOKFxw6oQGgSCQBDoPQTihHqPpxlREAgCQWDcIBAnNG5YFUKDQBAI Ar2HQJxQ7/E0IwoCQSAIjBsE4oTGDatCaBAIAkGg9xCIE+o9nmZEQSAIBIFxg0Cc0LhhVQgNAkEg CPQeAnFCvcfTjCgIBIEgMG4QiBMaN6wKoUEgCASB3kMgTqj3eJoRBYEgEATGDQJxQuOGVSE0CASB INB7CMQJ9R5PM6IgEASCwLhBIE5o3LAqhAaBIBAEeg+BOKHe42lGFASCQBAYNwjECY0bVoXQIBAE gkDvIRAn1Hs8zYiCQBAIAuMGgTihccOqEBoEgkAQ6D0E4oR6j6cZURAIAkFg3CAQJzRuWBVCg0AQ CAK9h0CcUO/xNCMKAkEgCIwbBOKExg2rQmgQCAJBoPcQiBPqPZ5mREEgCASBcYNAnNC4YVUIDQJB IAj0HgJxQr3H04woCASBIDBuEIgTGjesCqFBIAgEgd5DYBac0AMPPHDppZdeeeWV/3rm03tYZERB IAgEgSAwygi064SuuOKKLbfccoMNNnjXu951xhlnbLrpphzSKNOa7oJAEAgCQaDHEGjXCX34wx9+ 7LHHttlmm3vuuWfXXXd99NFHP/axj7WDxW233Xb88cf/6Ec/spB66qmnTjvttGOOOeZvf/tbO3VT JggEgSAQBHobgXad0HzzzffQQw/dd999/j377LPvvPPORRZZZFBoHn/88e9///t8z4033nj00Uf/ 9Kc/veCCC6ZMmXLkkUfefffdg1ZPgSAQBIJAEOhtBNp1Qt/61rfE4m6++WZ+5UMf+tBOO+30jW98 Y1Bo5phjjg984ANrrrnmVVddtfjii//mN7/Zfvvt9913X41kV2lQ9FIgCASBINDzCAzihCxifvnL X1577bWicFtttZWg3IEHHviRj3xku+22u/rqqy+++OKHH354JhhNmDBhrrnmWmaZZdZdd10OzJ8+ yvtXyz0PbgYYBIJAEAgCM0dgECdkH2jHHXc86aSTPv/5z++xxx6HHXaYHZ0vfvGLvstN2HDDDeUp PPnkkzPqw9bRcccdd8sttyy33HJWRcsvv/xll10mIscDLbTQQuFNEAgCQSAI9DkCgzihZz3rWTfd dJP425e//OVDDz10zz335HXe9ra37b777u95z3ve9773nXXWWWJrMwJxzjnnXGGFFU488USZCHvv vffWW2/NLZ1yyikc21JLLdXn0Gf4QSAIBIEgMIgTEjd73vOeN/fcc9sB2mefffbff3+xuEmTJlkM rbPOOl/4whfOO+88AbcZ4Thx4sSNN96Y97IPtMACCyy44IKf+MQnvvKVr2yxxRaBPggEgSAQBIJA u4kJ3/ve9+zr8B9CavIL1l57bTlyUuZWWWUVniY4BoEgEASCQBAYAgLt+o9VV131r3/962KLLcbl fO1rX/vPf/4j0WAI/aVKEAgCQSAIBIEGgXadkLw4B4MeeeSR/fbbz6po9tln9yU4BoEgEASCQBAY DgLtOiH3Izjo8+Y3v1lWwu233/6yl73MKdThdJy6QSAIBIEgEAQGPyckGWHllVc+//zzzznnnDWe +bziFa+wGJLnFviCQBAIAkEgCAwHgUGckB0g95a+4Q1vWHrppZdYYonXPvN59atffcQRRxx88MHD 6Th1g0AQCAJBIAgMHo5bf/315Vgfe+yxjpf+4he/+NkzH39mTyjSEwSCQBAIAsNEYHAnVB04J+Se nm233daJH5+PfvSjb33rW4fZd6oHgSAQBIJAnyPQrhO6//7711prLZf3vOP/fl7/+tf3OXYZfhAI AkEgCAwTgXadkNtLXb3jhJA3q9bnH//4xzD7TvUgEASCQBDocwTadUI///nPvUxIFM41PK985Svr Fat9jl2GHwSCQBAIAsNEoF0n5NWol1xyiSvjvvrVr3q5g9fTnXrqqcPsO9WDQBAIAkGgzxFo1wl5 NaplkDfUff3rX3dhzwc/+MG8orvPRSfDDwJBIAgMH4F2ndD73/9+d/ZIRvBG1B122MEruuXIDb/7 tBAEgkAQCAL9jEC7TsjFcV6uescddzzwwAOnnXbabbfd5n2p/QxcZ8fudRjP9u6muebq8H/afNaz OktqWgsCQSAIdBCBCVOnTm2nOW9HPfzww8844wwXx3nDkGS5j3/8453yQyeccIJ3Q6y00krtUNJ+ GZtYR02atP6663ofUte+Tbxeef7na665/Y47XAvb/ugGLzlhwhOPP77g8563+mqrablNRg/ebKdL GD7yTp08ed/99nvtppu20/wTTzzhRYtzzDbbKiuv7OW/7VRJmTFBgOqdfe65a661VgInY4L/uOi0 XSdkMJdffrl/XWNqGeT2hBVXXLFTI+xzJ8Q9/Pj003feZReQzuRd6bOKtvep33rrrV895phtttxy 3nnn7WY3HCc0q8wdL+XjhMYLp8aQznbDcYcccogr47xSaNlll/3LX/6y6aabStoeQ7p7qWvu4dnP frbc94022gjInfpsuOGGLvp77nOf27VroF5iYsYSBILA0BBo1wl997vffdGLXrTrrrvqZpdddmE0 P/vZzw6ty9SaLgLyPqZ9/vjjj0/7sHVNIzDVFJjW2WgzHijyFgSCQDcj0K4T8vqGG264wRscvNv7 xBNPlKX9whe+sJsHNk5pE47bc889f/3rX0sAmTRpkncJWoOKqtVwPN9nn33kx59++ulebuvY1vve 9z73ybpU6aijjtptt92wpp7ffffd4xSBkB0EgkBfIdCuE3Jr3E477eTVdu5K8O+b3vQmeQp9hdRI D9b+vC4EOWV/PPTQQ2KeTmJxQtwJ31O9e4eT9wqK1zkv/J3vfMcy6Jhjjvnzn/8sX1HFl770pXbX vv3tby+55JILL7yw8lkGjTTX0n4QCALDRKBdJ2Q+zq5de+21ZuX+/da3vrXUUksNs+9Ub0VAlvbv f//7m266yX1InI2FJh/jvU133nmn99hWyc0220xKiHfaLrbYYlyOpHn3Vnjf4Pzzz//Od74TX+wq YZBgKU8majexs+l2YdisIyDnYs455ph94sQO/6fZOef0uq9Zpyg1gkB3ITD7pz71qXYo8lrVH//4 xy7SXnTRRVk398g5ryrnqp26g5a56qqrmsn7oIXbLyBmePllly2z1FLUtWvXBBZAaLvu+uu33nbb k0866Q/PfOQfOt/DFR122GEuivWncKiB1/Gs173udS5P2n333SUdcF3//Oc/8cWLB71+8I9//ON1 1133pz/9yQ2zXNQ66657ysknv3DZZRXrZgQY02v++tf1NtjgRcst1w5/SeCvfvUrBnjRRRbpYD5h O13PUhke6NbbbrvyqqtuvvXWm265pWP/3XrrjTfddPMtt8xHA+edt2s5Cyuqd/0NNyy+xBLrrbfe LEGXwv2DQLsp2vKs+CFZv/PMMw8TYMdb8tV5553XEaT6PEWbGT3z7LMPPewwqR92d7yydoUVVuBp jj/+eBmu//73v2WCLLjggm5O4lYlKHrIFcnnPvnkk5///OfjyM4772ydKiIngrf88suryKxvt912 W2+zzU477rjJRhvNN998SdHuiKzOUiNM8IUXX/zcBRfcequtOusqcJPWLDT//C9dY41uPimVFO1Z Epj+LNyuEzIft/ox0b733nsXWGCBVVZZxZHVTh0VihPihA459NBVV12VFDoObOHC61j3WCM6wys0 Z2fIx3cncBkgr7vlZuwGKbPuuus+5znPUVEoT1zOxzLIKspz0/B3vuMdcUJjpdsmbRddcsmGG28s 2aTjNBx00EF33377y9dc87HppVB2vLuhNRgnNDTc+qpWuzFlUbjjjjvuE5/4hMzsT37yk9Lkllhi ib5CakQHKyjHeVQXFjc8kC8Q3mKLLSoL0UKnbpTgfqxBazPAVMAKtTyQj+VRNbLmmmvyQL7M/9zn ZttgRBk3aOM425pnXyn11r62+kwg5EC2ttAaWnRFloh3/XrXXXfVQsqip1rzp6YqmSWfIDCuEWh3 JbTHHnucdNJJMrK8TMhk3J/StLiljgy+z1dCMPzRqadutvnmL+h01vvdd931wx/84I3bbVdB1I4w q+ON9PC1PVZCF1966Trrrfee97yH23DM7lWvepXEk6OPPtpq1cTCoe/NN98cpAIMkuzNGKxv+B7p jr/97W89V/iss85yLmLllVf2TmMaR++WW245rR1wwAH3/fvfL3vpS7MS6rhMpsHRRKBdJ7TGGmsI cF9xxRVFnHwtakCROkJrPzshADI9191wg2Ca+W1H8Gwa0dziz3/+i1dcsdIfOtt4p1rrEyf0i1/8 Yr/99hOX40ve/va3O9RltVpLXh+HvZwH55a8vPiiiy4SaXjve99rAbT00ks7GcZ1SdO3CLZZaIOw VkJxQp2SwLQztgi0mx3HUtju5oRsDskbvvjiiwXlJGV1hPp+zo4rg7LYoou+eIUV5BR09rPi8suL o3Zz/pjhE61ezY4zrptuvnmFZ25ZlElPX8TQJDpKXJTTeMEFF0gYqaMObsOSICrrREKKuR2fBBY5 9y9/uU2fNa+++up11llHZopQLW9ESCxtpQU9OmWKScaT3brGNa5kx3XEQvZ2I+3uCb373e+WFEuF rFqkxnnRal7v3UHJEOt/WBSm0x9tylDoIJ1paggIyLaXNP/3v//dEWPnHKxvvJHLJfRujp88eXI1 qAzlqh0jhnv11Ve3bJIB5GoMx8Od0pPtbTLhTwmQn/nMZ7IbNARGpEp3IjC4E2LFRKJtAlkD0QGz s7PPPnvHHXfszvGEqiDQbQjY7xF8+8EPfuCekTe+8Y1CcPaE+JhrrrnmLW95iwQEqfZo5mbkkvki TPfiF7/YuyokLzj75cmFF14od99EUAEPrY26bYyhJwgMGYFBnJBI0f7777/33ns7zP+Rj3xEOLub DyUMGYVUDAKjgAAnJH7giPGBBx4oScHOkHQDCY2SffTuXyFuX1yKYevobW97G42zCeSJHVk66F/J C4ceeqgZYdfu8I0CjOmixxAYxAlxOW7o2WabbWzbuDJOLO7p/fN8gkAQaA8B3qLWNz6+2ATyxY6O gJvtOt/dsST7wBeHw5o0fdE5h8Z4o6roeTXiBcc2hHwRjuvmWzDawyalgsDTCAySNGX7h9qYuLnd R0TbsRUbqp16oWrDgT7PjutzSezh7Li6MWHCHHM4ztVZLktGmHzaaUsvvnhuTOgssGlt9BEY3AmZ hW277bYOOsjG+fSnP+2oUB2ftGtqNtcRiuOEOgLjOG2kh52Q7Dj3XFx7ww1POljaQfZMmFAvQpT9 KLjXtSfAavGX13t3kPM92dTgToinEYJzTtvGqQiAPIUSem8CPffcczsCSpxQR2Acp430sBPCEX6I 4ozEFg7c5Mt1sweKExqnKjnKZA+yJyQ27UiQ19m5OtMxBalxwnG++7hAYZRpTXdBYNwhwEmYwFX6 dWc/mu1yDzTumBWCxwSBQZyQ2Zbt08UXdxf70x9n5eqLT702beYfSvKTn/zk/e9//7777usgnhMS shuk/ZxyyinRn8HAy+9BIAgEgd5HYPBzQsPBwNTvwQcf3Guvvdy5eeyxx1o8SQTikxwIt5YaTsup GwSCQBAIAj2AwMg6IXtI7lt8yUteIk3IETyhPDtMXgnqTyf4egC+DCEIBIEgEASGg8DIOqGizI1z lkQ77bRTXT1SD30fDt2pGwSCQBAIAj2AwMg6IUlBTn27oUTwzWU/EupcOudYuHcSu66xB+DLEIJA EAgCQWA4CIysE0LZZptt5oyRs98S7bw6xd1ZXs4mT8GLWYdDd+oGgSAQBIJADyAwsk5Icp3Xdm2/ /fY777zzRhttBK9NNtnEC1HqnpJ8gkAQCAJBoM8RGFkn1OfgZvhBIAgEgSAwcwTihCIhQSAIBIEg MGYIxAmNGfTpOAgEgSAQBOKEIgNBIAgEgSAwZgjECY0Z9Ok4CASBIBAE4oQiA0EgCASBIDBmCMQJ jRn06TgIBIEgEATihCIDQSAIBIEgMGYIxAmNGfTpOAgEgSAQBOKEIgNBIAgEgSAwZgjECY0Z9Ok4 CASBIBAE4oQiA0EgCASBIDBmCMQJjRn06TgIBIEgEATihCIDQSAIBIEgMGYIxAmNGfTpOAgEgSAQ BOKEIgNBIAgEgSAwZgjECY0Z9Ok4CASBIBAE4oQiA0EgCASBIDBmCMQJjRn06TgIBIEgEATihCID QSAIBIEgMGYIxAmNGfTpOAgEgSAQBOKEIgNBIAgEgSAwZgjECY0Z9Ok4CASBIBAE4oQiA0EgCASB IDBmCMQJjRn06TgIBIEgEATihCIDQSAIBIEgMGYIxAmNGfTpOAgEgSAQBOKEIgNBIAgEgSAwZgjE CY0Z9Ok4CASBIBAE4oQiA0EgCASBIDBmCMQJjRn06TgIBIEgEATihCIDQSAIBIEgMGYIxAmNGfTp OAgEgSAQBOKEIgNBIAgEgSAwZgjECY0Z9Ok4CASBIBAE4oQiA0EgCASBIDBmCIyGE3r88cenTJlS Q7z55pv/9Kc/PfLII2M24nQcBIJAEAgCXYPAiDuhP/zhD69//evPO+88Q77ssssOOuigL37xi4ce eujDDz/cNSCEkCAQBIJAEBgbBEbWCT322GNXXXXVxIkTH3zwQeM7/fTTd9hhh+OPP/7GG2+86aab xmbE6TUIBIEgEAS6BoGRdUJzzTXX7rvvvsEGG/BGhmz185znPMeX2WefPRG5rpGBEBIEgkAQGDME RtYJ1bD4nqeeesqXRRdd9K677qo/55lnnjEbdDoOAkEgCASB7kBgNJzQQgstVAugrbba6swzz3zn O9+52mqrveAFL+gOBEJFEAgCQSAIjBkCo+GE9tlnn6233toQV1999SOPPHLSpEkf/OAHRerGbNDp OAgEgSAQBLoDgdFwQnPMMYdNoBqvJZGgXHeMPVQEgSAQBILAGCMwGk5ojIeY7oNAEAgCQaBbEYgT 6lbOhK4gEASCQB8gECfUB0zOEINAEAgC3YpAnFC3ciZ0BYEgEAT6AIE4oT5gcoYYBIJAEOhWBOKE upUzoSsIBIEg0AcIxAn1AZMzxCAQBIJAtyIQJ9StnAldQSAIBIE+QCBOqA+YnCEGgfGGwJPul8yn ixHAoKlTp3ZErCZ0qqHhUHPCCSesvfbaK6200nAambbuJZdcctSkSeuvu+7cc89dN6jm04UITJgw wYUap06evO9++712003bofCJJ5740Ic+NMdss62y8sp1QXs+3YkA1Tv73HPXXGutfffdt00Kf/Wr Xx379a+rSDDarJJio48A7tx///3rvvKVODvnnHMOh4A4oeGgl7odQCBOqAMgdmsTQ3BCXzj44Esu uGCTjTf2RuZuHVbomo3jue766x+YMuXLX/7yAgssMBxE4oSGg17qdgCBOKEOgNitTQzBCR1+xBFX /u53m26ySZxQt3L1abrKCd31n/8cdthhw3RC2RPqZkaHtiDQjwjYI+ji3ZCQ9v8Q6Ih0xgl1BMY0 EgSCQBAIAkNBIE5oKKilThAIAkEgCHQEgTihjsCYRoJAEAgCQWAoCMQJDQW11AkCQSAIBIGOIBAn 1BEY00gQCAJ9isCznvWsZz/72f4d/mfuZz/bW6i74ezmaPIyTmg00U5fQSAI9BoCv//DH84655zz L7hg+P+dc/75d9599zDPfo47fHNOaNyxrNcIzjmhXuNoy3iGdk7o97/97Wte/eruPyc0ceLERx99 9MRTTtnrve9dZOGFn3zyySGzkhbwPaeceuqD9967+f/8z8MPPzzkpkanYp0T+vd99+Wc0OgAnl6C QBAIAtNBwJGZ+eabb7ttt91iiy22HMbn9a9//f/8z/+s9fKXu5Jqtg7dyTZeGJZw3HjhVOgMAkGg SxGwHuoIZRZ/fXhjXpxQR4QnjQSBINCnCAjK8RznnHPO+9///k9+8pO33XZbA8R999337ne/++9/ /7tcg0996lPvfe97lfHnt7/97T322ONnP/uZO0Ddvfaf//ynT7F7ZthxQv3M/Yw9CASB4SJg38uF /Wefffaee+656qqrPvDAA9Uix3PaaaedeOKJ1jd//OMfb7rppr322uuzn/0sj3XcccetvPLKX/va 177zne8875nPcIkYz/XjhMYz90J7EAgCY43AXHPNxcFwMz/+8Y9vueWWxRZbrCg699xz/fvWt76V 15FoYOvo+9///imnnOK6z1133fWaa67x/pp//vOfCy+88K9//euxHsRY9h8nNJbop+8gEATGOwJ1 3eryyy8v4MbZnHTSSTUiLufiiy+2SLLiWWONNb70pS8dcsghf/nLX37zm9/svffexx9/PPdz9913 //CHP/zKV77iz/GOw5DpjxMaMnSpGASCQBCYbcqUKeutv/4LXvCCL37xi3Z3Xv7yl994443cz6RJ kw444IBlllnmta99rX2g/fbb76tf/epCCy304he/GGo///nPpTO87nWve/DBB/scxDihPheADD8I BIFhIfDII4+ssMIKb37zm1/4whe+/e1vX2uttVyd8JznPGfBBRdcbrnlHKPZZJNNXvrSl+60004i daJzCuuPK/LdQ+8IlrAgT2FYRIznynFC45l7oT0IBIGxRsDL6Z8111wczHbbbfeSl7wEOYsvvrj4 W9ElTGc3yJeXvexl22+//RJLLNE856V832CDDV796lfXQzkO/XZnj1HHCY21CKf/IBAExi0C8rP/ fc89J598svDa8D+XXnrphGcSvsctHkMhPNf2DAW11OkgArm2p4NgdltTvX1tD9G1cPnj1Vfffscd 1kPDBF9TGll9tdUWW3TRp+9N6O5PB6/tiRPqblb3AXVxQj3M5N52QsU4V2hbvEztBBetgB577LHH n3ii+xdDHXRCCcd1QnbSRhAIAv2KgMSEh2XIdeKjnSeefLL7PVBnWR0n1Fk801oQCAJBIAjMAgJx QrMAVooGgSAQBIJAZxEYbSd0++23/+Mf/5j2TSEjsQKtNv2bT/cjUJxqU7jD2e5naENhmzwdUGwc DbCfSZ0ltZ2RJIxqYsLvfvc7N1hI/HBQyxEtm5ZFljtl11lnHTf6DU1eZ1TroosuOvyQQzZcf30d uVejs42ntU4hUIkJJ5166v4HHrj5Zpu10ywRcvHJHLPNtuoqq9jIbadKyowJAvPMPfcvzz775Wuv vf/++zcEVFLZjOj5wsEHX3H55a99zWu6/6V2YwJpl3QqMeHa6667+957jzrqqNYLWKedSuL1zOeX o+qEPv7xj7/yla90U8U73vGOj33sY3V9hc8vf/nLa6+9dv75529/LjwoJ+Tv/+tf/zr3nHOcI5vY f69tHxSf7ilQy9V777vPS73ccdLm6yldWnznHXfMO++8mV50DyunpWT2iRP/c++9q62+uss6G866 XMC9atMl23Tkiiuu+MMf/vC8+ed/qs/e7dbNfJyWNgmBUx55ZP4FFnApkStcm1kF5g4ojNfTPmwt M6pOyLs0dthhh4022ogTMpN1lUVDillPx60JPzTHHHOYNXcke3J8icg4o3bq1DnnmuvJJ2QGtfuC ZHJPYJ4u33YQb5xh0hvkTp1KBw2ldVnjVpuZvAXOFFv5pw/KhLPdLANTpzKwJg0427quxdwBVOP1 tA/HzAl95jOfWX311b3I9l3vepfr/JqVUDdDHdqCQBAIAkFg5BAY1ZXQ73//e5eWm+N49dM+++wz c/c4cmNOy0EgCASBINAlCIyqEzLme+6556GHHnKL3/BvuegSBENGEAgCQSAIDBmB0XZCQyY0FYNA EAgCQaD3EBjtc0JjjqD36XoLb2fJsEMuA8S1HTNq1sbd+eeff9lll828X4R506JXMYpbKvnTn/70 b3/7W2dJHbQ1Lyr2UezOO+90N7A3RQ5axaskFR602KgV8KLlbsvulfzZPkTO0ik/HLh+9atf/fnP f55uCx0Ex6vbbr311uHQOWp1vc/0Zz/72Qh1R0f+9Kc/ady7vSdPnjzdXi688MLf/va3I0TAdJvt rFb+5Cc/kWzsnbCO2XR8FP3ohLzmvbM4ytH63ve+NxMnJD/EK+Wf//znz7xfhPE6zkt5B4mSp59+ Oj3vLKmDtvaLZz6K6dq4JKENWsX7idnNQYuNWoHDDz+825yQOQoFbhMBk5UTTzyxzcLTLeblnssu u+x0fwKOu86G03hTl2GSKN+Rpka6ES75zDPPHKFeTByPPPJIjS+66KLrrbfedHuxCz7KeVhEqINa ecYZZ3C0K6200oorrthxGGf3XvSON9rNDd522238wVZbbUUVjzvuuBNOOMGhBEbfmxCRbQni7JX3 gvgV4nIoDj30UJPHc845xwsTK3nUx7t7jz32WIxRHlee+9zn+r7NNtu4T9ck1IFcdsRRWb5nnnnm IQ2O4jonQWOtmUyXvvnNb5oWsd3Ed7XVVpPpWM2q+6pXvcqszc4ZI2L2hPH6OuussyRxeOK5Vwhf ddVVLJo2r7766i9/+ct8lW22AUd9zc6+9a1vffe7373yyitRWK/Vqg8arLEcEPavGbd8RYM94ogj wGK2aCDG6wSo1Zv3Qi611FJagAkdZtkBZXn0wAMPLL300socffTRDn4he8MNN1xkkUWQeswxx/Bh RvSiF72oVQz+/e9/gwUUvCyFHHJOCr360pe+xFvfcMMN2sEREH3hC19AHkyWXHLJyy+/HGu8TRnl +OKFygh2EM0eJJKw4NRTTz3vvPOMzvuYi0K+FlAAwRQgO3kHeU+KRyjXUcMjFbXwjW98Q0eMjo/q ikHby2Ccc/KmMtw//vjjzRk9v/fee4H/2c9+FlvJg3ednXbaad/5zneAb1G+yiqrGAKZhLB18F13 3YWAQw45RFMmnhtvvDHricXMPcwVboVUawQJnYSwEeAqgI+osvNqUAbrT/NigMAKIK4sMR/yEja/ otO5HIx2Sg84gC1w1NXyD37wA3UNgXRB4K9//Stri3KsX2CBBT75yU+SQDpCisgb8JGE2joSxO/6 qF4A6lTXMLn++uuJ3IxMBFGEbatW4riXkxLyCy64oGTSaUIswGU4kzosgB5wCBXVIAlrrrkmJMkJ 1lvWU2Rv3abUd9xxBwlErffLkQfBCRaAwKulDOWl7L7DoVF2ZWoCAQqNGIjef/3rX5NzQoV33qbq e80XMVp1Gm10DVbe3k0BWQMkKUz7UEJawEhKS4YNh3bo97rrriOljEbhQwKVpFZkAxeMUe9aUB7l AMFHw9cpSSCQFqaNkOiF/Cy88MJYgMuGiQX42KjezTffDCLajYkA0XuhwQ54NZ8D/riMEeqykOSQ fUMedhgF2gRsStmRVJPmIX/6biUEqTIouHvfffd94hOf8LZdEmAdwyhQyze84Q0f/OAHcRRXSCo7 wpa98Y1vrOMOPuTJwx133NF5WxaH+a57O3CXWDAxTmZ5oe/Xv/513NUFi1YVCRMpIax0Y9NNN3VS imQPWOvQhP/93/+tWApN1iDee2MjaSAunviC4K233lrjjO/666//tre9jZdipxoh4C38xIp94AMf QDwKmbDmV70bwp577mmYFIP4AkSzjLLzW17y+JrXvMYrIFFLalkQoubhW97yFrYSAWVHtMb61ETY 2KkNRWVleHdvLIaPLpoe6aG5DjDR4zuTMZNjIjMR5fvvvx8xjOlBBx1kjJilsKk9LjCIiGRkAULT 5F5S5k9/+tOU0Fn9nXfemUnl/o2I7WjegKk6u2YVi/VOUrOeTBuPboBQcgrPe5fr14Yq5oZheuc7 37nuuutWsJTZhcl73vMehgzUiNTRj370IzLwvve9T3VWBm1Y5oMMKq2wM3N6YeBAamLBJXhC7VXf fPPNTah1wW99/vOfN9vALL6hNYwMfALMLBJgJoOwkbSGSOAbqT9NntCmuhPiREJTjBTB8y/jQkIO OOAAflF18m84LDhwmFHTC4271gQZxovRxThrLK2xRKSdnGy22Wbkk4SXSGCKHomTJFiNE7B3v/vd rBX5VJ1UMIuOCc6IxQZFGslqaSWqNKiWsXiyyy67ALaM+LnnnosMKKEZB5FXEsWw0lxfOEsHmckb 8FHLpDKg+GtE5kyA5cDg+aY3vemjH/0opTM0ZOvLZJQAN9NNvoRjNkySgHfUAbaMNZToSGklmedL DBYrK+jH2zVYqcKzUmquwk/8Bzy9BfzDH/4whDWFcl529913xwtTgQqG18dwSBQfBkYOqU74Evsa vuEYpomsSK9JBpNiRtiKLadIXHFHdwaOEpA2BXg19HM/ZIPv4U68bvwjH/kIzGmZYgojhip5Uaxh mnYQXWbHT0DAYqaSZvHrjYmbifLO5Kc+dUIluLSXOLJTGExnaIvnPowOo4CvzCsJcMCWq2/kko3j k8ynQG/WYDpT+CrAE1AVEzGaxqbUhTSUoQr4ogxJxTll9G4iM8Ac651K1GyFvtEQhoO9I2EaV11F Rsp8mVXSwhZbbMGIcB6t0QbCTVbUZYjZQXatdW+JmXY3Aamih+gv81HNsu/QWGihhUwwkcGBmSaD wk9OFrNHCBCgqxgdpW0WWJQcAaySxlG77bbbtobgrVqoJYuAHp4bYu1vkLTKLlKNyyKMszEdM5dk thgITKSZaNMvVUGVFQni8cKf5q30X0V20EyiTIZBVcvYwajxH6jiShkdX+CvriHjNR613gzEyJIH RhzyLBEemSgYmmDLrrvuyojoCyUkhHp7qDoxsLrSI2x5I6tGjoHPBr5JCVtgKgBbMoaPKCcnyluL sFYebrnllrwCM8R9Nmiwayx7CTAfTIBbWWwgxSMgqAgr75DGL38Cx2JCAfwyarWKZpMhTNQXcAiA Lxqv7UlTIkQqCRZDNnbUFs5G5KNiq0hgirOAxFJ18qM65QICD2SFYYAzskeWU+BFVaOVJIen0aD5 Daz22GMPClXTCHQSS56AyqCkLltBBi9iGkGF+Vryxv7CEMLkBAhmWj4UBGs0oiP2tNFink+Drcqu cY7KWIwaB/UON6xn7om6YZJzWoMAYolxtYhhrBusnIn0K/AplJ8MB9kAt9jVLzOCZg95OE2ZuNDE Bh+CRw7Nd/GCItecj+KbxKCHtOOsdmpCQN7Q0IotIWE9KDt6WpW9ynA2RsFSWcLyZzwKHTH1xC+K ZuDcOc8KQ86J/WFGGtPEYyEVntqH2DD32/rRCZW8MkksDt4wxzhBl/CMsNJnfMUDUksIiF0Tiinm WRCY57Kq9Vb5iuP5aJZHaewy01Aurale/XrS+LOZ36qkPKqqcfJd7qpZkLGebErza2sGgWZJduP8 /Nnq6ozadMzEmbKRPANkSZtmn75g4v9el4IAkjogdFbvf9Svf1uvWdJIQw9VbKUHqaWBPsauiyG/ OJL5KI2iJ2ZwCGAj2G7cNHm3otVFXb3hX/aCHfSditLtAmHALpcWkGqurU0Gl1Kx/krOiEcob4At bsKhkQHfLSm02eBZYKpVVNHziq3VBEJJ4DSFC6KmsC9NywMgVYyp5RgaAR5ggKqpRmCMqOQQGfUx au62Rs2eiuqQ9gYcKmDFoNYrXvEKIWKUkIQB0KG8RteIhC5q7JSInVLdyom1qpINpA1t036BTKOV vDWJMqc58MADtWlS2FxA1wSsqoWa7flSBBidLwPUtundr0Ta8kiDlhHYzZpXgxoZcHRkWm1t1Tve FxcKz8Kh6JkWq2akMKd9nLqpgPlQ0Wy5Y8bDJ5nNtO78a9aEoOqSurpPxAAbqTCoUrTpYvv0e+eu u67pjrIPkLTmT8Us/SmX2a31OnyMpVXUB9yPNRNlnwlzZ/RT3zkh8HE2NS8TmzYxF86iXRBnp9jl vfbay0NzovIQFKmRrQKR3mKS5bkWzLJrUv/0+xAff9wTkwJVsLPiMCSMoCtgO0dhHZGkZmY94MaL +hMlJW3+FDPRGodhhmgSjfKmrkkl92nBrjyn2HoHEtVlU8QWNGKerlaFcetjPmWCz3CrwtDUNnXr ZL/EWrO+KMnp8riIMUsq2mpEZuImqkWnRhgLczTaxR9Y3TNeTY+minS75nFiIPx0o1qzJLK8vl7M 7Bgj/8JK13awGHThPqaqYpJFOZJMcs0fTSR9N60r8Af4PywGrHkxpps7K4NlysyIRybFhqkXE3P2 wrjUFVb1hIMxAUcMP9RkRhRPfVirAo2fI3Lm+2XlLSl0WqbH8gi2/qwkFyyuNpEt6NG6lUK0CJvV ALKxsvXyrkKgEaEab2FVPzH0yDZqzFXdUklrcChPUxxBmxmuwLJpkPFqjQiRw5ojc+0o1EiJilpC PVULtZqyWGHydtttNwtBsSOQqjXoVbNGYVAQbrRSU5Zo1A3Ha3dEvxwbVWpYoIxJOqnzhOApwGJS gYoRWYpZh7G2rQzVIC223KTsJqAGSGEVnlbZB0iCAiQQE/Xow9FaQxh+VWRbCkDhkwFY1WzDTxSZ wAimGUUJgIeCdZgoKMf+eNgoBddomQ5SjVNnffkJ033XF89BPFgtQ54WW5SY+QGfQOrOOgnZrclT WmhqQcAkxgLX2giFiMcyoxCv06NpH+XlcQ2hRkGGS9lJtYgfQZ0lRR5Q+L/7HMNpYnzVxZiygIKw YvFCOuSDwli4+FieM1vKMOIEFJ8Yvtb5voqC4MSaEyLrlUHgoWK4LghjW1X4tSJvRMdS10+Wz+Kq zI3nTLAvBZqoV+sUpv70a810VGHlRWlpAptuZSZEi7CqS3noJ+OripLCDg0jiItIrpUBpSU0rIzp XvMrUbPzIVpIxNHMTBC4plnTXhvjwsGeUF3zNU+YAIUJZYXaJk2aJCDmSY0d2dpBHq3Yd999tUbN mP6mR4YMAsLfElj9irZmzTRLwmOYlp7GxYigDQdxiiZoWbM8pWi+BkUJzCjF3DHCthDAFeMI1QLs gMQ5FbVD/ymV78IOFYpseASHVh6JuZm3gpTFtJTRHYEhSJ5UoJUys87NvcJaI0W2l5TBR/ENwXQI kATdKaYd+20AF5AhmRwhDafYdghsCOG4y64QgAyMa+AylhJgRop8ip4Bp/mVJNdyDfK1BgUXSkps IINNQlv24Rkm1QWIVMHQZsFKPFg6/PLQT54TY7187nOfK74zapY4RAVtRk0kTIkUq2ibARqOlajC eF2OtlnWz4jpqhuUpviS0kqdWqTaKMI1vhN3dEe0bAQKcxULlLQmNiiBo1phAJabB6nZva7JXuu8 BxkYYb5PkEqLxT9qHTmtsotVNuu/WiwCgVcgWnoRE0MkvgvxaaoC2tqhKYUVTfQTrDC6FlucjfU6 manYRs0OQWfOikemIKLoDT61mMMmPwGWL/EnMcD3sk56p2vswLSzOuzWPhxkH+Bma3fVPhEqkfAR cBPwRBUi4VyyRBTJKvSQAR/lsbJI0q+5aaPspXdD/vTdYVWcI4IlWKTHqpxharWJ5kTmC9hAuGv+ OG2askaYvFJsrdU8i3qYoOEix8M52c/kOay4qxdqoJcmUlR2TS11m7hBNVJzDc917V8aokApcCvx xXLUErXpJn+rbpXWSH+riOhIszSEfaleWodpilfpT0WGf81zDbPZR6lpoD8RxuC2jkKzQGtcWmun UAULxNpJ+56JQJt9GzWtayym6ZgnrUoFcPQr4Lny0Ku1QuE/ICjhiZ9MLPCuRl0xyYZHtVBoSKrC tJqFqof1pFg8bfVisbErhmzLMniqri+wVy80H6SkroTBiDwpthqCKq0+pqFkugLsV80OYE2rJBNd Mm+w0CiyayBqtQYSrS3MiP2kQEPnAGIU8BN4fUFwIxI1BC4BIPqCZ60v22G9YkVho5UlyVpoQJiW BarolOCpXpAW/Uj67y3GLQytsBv01FK4VYsHUFjryBKYAXLuSWPEFSP5tAmRzZSlFatWbAdoX5Xn fnCZtrYGewVC+GBuyU8DdBzj6G+Jq4Fg5YCIXEPtdLtTa4AxMQQgUyIi2rC7cMaI8qAD1AfNnkxX 2Weiv9P+1HdOaJbQmdXCIgAmcWSCQFg08EDT2rtZbTPlg0AQ6E8EhPvE2635enz4FbDOp4MImLbU VJo3ciLECqCdxm1a8GHtlJxRGd3ZZK6u2/mY7yhvLtNOYZsBFZvu+Y84kkXJkIdpRiy0MuTq8qbE 4oZcvbcr4gt8ZjRG22btiCixt4dXuzgDPuLJIpDNQ6qEFzPpcWhoC74xEUOrK/oqf0Ew3GbP0FqY CXq1WK+jIOIHUGrTOAyTkr5LTBiFOYUlbeXYWAgLrLd5Jsb+4UwO8bVDNomxXUEg2ilc5NUhp3bK W+G1bpm2U2WclmHLWo9VzeoozDlsRcxqraY8O9gEeYbcSK9WlAziVNaMRueInnXDoGMXnJAtOd0Q hXCflLymhQoDzijtcNCOZlTAjk47t2FNt7o8I9krdpLsMw2ZgOlWhIm4K+uBPAMX6/OkTeMwTEoS jmsXQAFQSQe24+Q12Um2Y0waKh3AIRUyIdnMwQ47vaLhItF2IMXK7dkK7NapMTtGIt2CziJ1thOt tWuhbeot70UE2cfJA0+0LLGSk7D3awfVFzvnovPC3HZEm5xpcxY7Tx7aipcTwfZJK5IgYPO8ksFU tHko28KkRnzcjrefGsFCmJP8tnbtW9pqtl/KAtrQsudpKmRKaAdYp1Jm5cZIwONZJWUgQL4Dn8S5 SlErgrvqY5opk8qo7RLL7/KvzQlLUmcyjM7uLr5Iz/UnZWPXRE1ttDZDsMtqL1dkHAvkVhmm/Wcb vIYPsToGhH0OcLRuJZqcwh/IoufSScBV62A8slVAYCQ+ydaDJBmAszSwYjR7hCT5ReahkpGE4BkC v9pst3WEEsTjuIQC+97Tmk5b9NphfHEKSXVxBgJ0rbpMM3vOCNaO557oi5Tq10OSLMEdPfKGSYhf pVopb6QskX8JOZ8q50I7zDHyHBdFHrjkCNhQ4RI4bHtvcu0kXwzIbx6yVACKgJFewgyHph3JGgQe DpI1LFNILBqMghoymv6lUFSpDqIqwIwilXo6iKOYdvxEkdWSuQcBxaBBU6QPGLifdC1lQ0niAZO6 qAL7DE3GBN2BAJbpqMlHtQGJ3XJh1EK2ZitjpT4WLqY1VNsOsU7Zh0qs9V3WmWYt7xyUllzADiBA s3UcqmmBIBFXLCNIQhcyBQgnjksRMhC5A3WCR5v6NVgPtVPaWtcI+VPjpIKay2sgKraaJG6AiGmC sBx9B1Tr2DsFx1yyJPjhCaOnQCVc+FVdFEoVoV9l5aa7WzlLrM9KqC24WCKHkzGMTWd6iB1ONxeS svgshSxbMs3qESkbhqXGWmdBLKIlrVISToXQON6hPFNefRMvDXrIYPkTd8VzOBV96aKytkihnUku rZFOqcnSZig/qVKGk6OcbJC3BbJ3zCW9Yk+5EFk63B7R11HrpWRUtJJ05c4RQQaOTzLJQiG1JNbI IOvMmV7It/ZpDi2VSEO+aaa5Jx1uC8FRLERt4FnpUhSPTzKu8scGZfFnyUiZTSoxC1OMfcC9fzaH nU4HnSwv+WzsEdzE2bTsCf4qUDvh9dEL0PgJ9hr76vIC6DFYLncwuZa/x1Kw6awVY41lZhU8HIWn /+UhcJN3xD6sZ/6YAOn+uCwBkqpzUdNdUvN8BqLfOj9v4HrHIO5EZqDvyNC4GY8W2BQFjNcoGHSj 4Fq4YTbdeVhzEa4Uu5WXNaokxLifOj8vEY4Jq5sL+Hi/8ge8KfKYb+AMyH0fMsMFpXkXFpaA1f0C TVN8UiVws8sGKwkNZznFujuDmnBFeAE9RMJWKjkts7KsHHpcpok2/6GhFo7ggl4MgQpgFp5Wd77D RHACsDAxXg+xw3PNmnHKrGuoAnJDpJxpXqf5ieRIceR+JJ7JwyZF2C3HmsfSCKi5E0JYaa68Hb6Q n+qu+fAfmtWCKuSW/QF7XYdqXNyJuvwWFnjCFJAxcwsaqh0VSb4CtBs3CzfF8BQCJATOBuUJB0MY aDoyZOQ6o0K7PWdwymhoX+OcEEng1egXcTUHAuOQeV0V44TaAtAkkaCw4yw7qSX9JtHNibk6R+ah oxW4LlxLcOvelEo3Ir7MN+EzW9EI9mNt600KypTdV0V1/1rfmJ9yZlSddpnHkSoeopkLEwjiwqJp lpHi5EinNqVymovRHxN8kQRK6ImEUS2YQ7XeOFmJvMoYi1WaoTGLVNR3Cz66USnFpkW6qFRd+iwo R1LNsBx0cHdA3XbaPR/YmhOYqMLKSo4DYC4ZdDpjgIbD0DDHBs4i89ZWh5YClfbTfPgtHtpP0Ksz 5Ewbe8EKcBgMNH9MS5vyUNUdoMDuAqHKWYKMdGFehAzURQxYzDqYSGoH76QjA18v1Y5FqlkOeBka hoxFYLxUMZshTuSnNW+q6VoLzKXJhCm/dR6zi1Tj1ZQ5DdtapkQKE2bxIoaMACsYo2DT+WmzCpz1 KwGGD5emvJlvZfabvlS6JrEne0yVZgHCDDlTUkbN0JA35PsABwgPSW4VMG6jKYAFxoUqykjRkE1i /WksT9uyiRNJqWMutbyggDjLgEIG01VBOV4IGyhATjRFH03XzPBwgZCz1wUyE1+XdYGL16k7qHQE EyDDpDXorbXWq0OapE1VVIQkTbR05kXoLJJ04SF/CXw+AFPKtRBXQoUFajUenWTycIxGHS1X3tBI heraR4kCWEDAMMgTCJgo0E0aaqSy5Ek7FeDeyL9EO7LBmolh8D1mTn6tBOsaeGNDKn/SE53iLw9U S7GiVjsEXsikTkwPU/3jhNoCkMxVzmtTuhxJ8yexqJsUTIvwiUq33hlaB8eqMEWq7b4mM7tywZum KDbJEPahM+SAvZvuxQ0aaRX9OnP69NHtZxpvfJU/G+NFcFtvUK7MTrWUJ0xmbeIDBE6PtS1h1sMU VmZ25TtU4aZfgxpydLst3IdaqNUQILjZpSuIWvNlp3ultPI0jWlTksnmwitplT+wYjBXtWhofVdC 610DdQBIR1q29KnLH5kDxsuTxlJjeuXUWt+UILG2bJ8CDIToHEvBtVjFEhieiW2a7k6VRpiGwknd Ml7sFDdGfjQinFu/lkhwkMJKdh9rncckkbFmOkVCar2FvBqFP6uipXadBBKcsczSMktnik1IAMUq zeQW+Vli4wABa22WxJYQYqIxGgJ46V1dPeBhnQlt1IegcrR+gn9dxlolfRQzLqtP0xRsskqwUmlu ItBLg4kvDSbFqeb6iWZcrbrcOlgktWLbKGnt5KtVFVuVtLprNQi1Q1PN+rX1J57GagZPCY8h+Ik8 NGeGMKtOxTXqUInywjB1sgoCQqwuFSyOVxeNDfFdg6Yv3LPVmLkps1aXiTT0KDzoGeRBuR8nNChE TxfAZkuEWkYIu5lE8Dp1V4IgvpkLVSTEhN4cnMQrWdcK4BCui8KJ1DH0HlIGMoHlVUAjuMt80Iqy IOIq5izaIVUsV81Dpz3LbZpMA83v/CT9oSLUdaZPlSZ0Y9Jd03CNCzGRp2bAaECe8uymE6kMk2U4 OSsfZgVgmIIJdRW08dahdJMvUzPEq+iGgtabEdqCcoQLGZTpZE2fLSA4AEED3KkFQd3wTUtbLzUY oEV1Wsuk1UjNLs34GC+YQNWyxp6KGA7EXGzTDAXHgcyLKyNkV4KB6epiIlaWTfdr0xcGFWfLKfoC cI07jcuvkygGkXlFJ/fjcLFJSQnMgA9nIECvEa6RMeW9hG0JAyuDm3WevwSjJhyEkNhYOrO/urBq 5FEw2tAUYJLqrv5W8kiOn0yEzcfNxG1vWG+ZMuvOc7bM7oK4cesNqsNh8gABq2sC6gNGgKDHSsLa xYLJGOtWoRqj0Xlu6W+SDnlrlwKcX6e2pvPUQTEP64YIw7cAJeQWpiIQjdWmJsAHFL6zv3VLdCsm A2QGF3CTRtR97Q3BurMgIxt+hW3t2CGAB9W7RsqjmNlgQaXhVXfNoR9iw9mrqwVROBpXtqLYatXr u7UaCTGD8VAL5AFKhNDoQET4VamIBStEdGkEvTDRFNisA8tFVRHTSl4NhCxVUpKVPfdDwOoqVToC Ew+Hw251++7GhKHhhXP0ViDVdr2JJxGnGwLW1NK+HFmnjbboSUkdz6aoxRs/YaqFNgsu3K8YtpE/ bgYv6yYFSw3t0+qaKIlykC2Ld6LDCTFh5Kz1yoMaghmcDRsxcQ5DTKZ2U0WcnXOubfAqxioxHHXo Wo8mvw0COjUKEQYRJFsjwrtklApRS+pRWybMKMpZYd0pYEOFTeR3iW8FCW1TDQ3SkasFMaQymqaN xsLUGjXemRkwPYDlUJtrKTyBbWsWUN0dB0Y7E6I9uKmd2n3VJvWrc46Cb80QGH3BUvsENc2sY/C4 UHcrKC9qist1OrhqabDOReJyHffTIzYpo0fCg2xUiSbZT2JT+Lnp7gArz/3UyX+8qDdoCKHwlAyZ h3XPgt6bY5islZkQqkimqTThsYMizOgJ91wb7ESl7CC7zFrhtXbsb2kQGty8L8hjHAkt42vB0Qxt mJylR8JHJWDCm62n8WlNxQktSQU2BRVJNQRsSukUjPSLTzX5AIjx1lU0NRwsEKIwRjzC4lqCVM6O hxZPRmcste6v62hFq7RPVMj8AExaeUFJdaojzm/AlVSeC9GTRu0gr7A1O2EKKCx/X4JXGSKGgxIw tiqpX01N6pIFHKnLUqlnc3q93mRGSQlkXTol9ljpS4KNlZhAtMyNLFiRgQZuiaXiq0BhZlOXm4Co lrx14YhYcRNw9kV0uvIGNetX0mLOhPiyYMPkeLLjZgFAMmq6h/012SHx5lZkovaEKtDsCV6SJL/W 4tfzEjWC7gmzQkrEMRQ2W6nqTVismUbpiKhVWKym4dNNKq3bDVovRCFV2iSvrTMyZgLx0839RXDd TaILdSsWXJG6ZjpGyuuuRta5bA0vq8DQroCbBcSHWhTsJqfMRxP+YnDhX9fkaNUAm4iTwq3YNiwD rGFCAybFXxU1qykDH3BA3U8MAaDwojXWisXseOXR1dKn2ml6aWUuNlkGFZHVY8kYUmd0Lr1uUSJC 5SwbwFBCNtBZQ2uVw+mOAnN9ml6mS54GNUsA6l6PcsZkhlR3PK18RgKmRywwLr2TRi6/6KkxNgGu VvWZVoha0ag7R6gACa9IVCMM7WDSNF7XDWinEZXmJ4KBra0cBBqW4XKrkg7obgDZdcUJLg+wFQNY wLfxH5ZWMGnN3ixhbuRB457QCIMt69GKyXRtSCs91Wmrfg1VU5+uFyc0HPSGUldsneYQlKFUTp0g 8P8j4NpWE+eO+4DAPE4RsHqrm23HEf1xQiPOLCmndTZo2p7s9FrqtqYwjCg1FkP2qzt+zG1EaU7j QWAkEJBEZ4Uq9DQSjbffpm0V65Uh30Jt77BuCKserf9sSgmdDXpXbPsUjkLJJCaMOMg2DGY0MRFa 7eB74AcdidW30M2gxVIgCPQ8AvIU6qjN2H4kHdj3GjINTk212pY6rTW+PJCxZyU0ZAFot6L4m2Cu /Jx6UbFwqkwY+5AWQE5XSA2wg21T0R6vbXDbD9IBCJZ0Iwktosz1CkUJEbJ3rKh8t0Monmu/2raq kC4hriMmpkWqCECL1ToEY3tc8qUWXKilvDwisyROyLFTu76C11ygFCC7tXY+m1cPtDuqlAsC4w0B uymSiaT2URYhAenadlDkNDoqZL/EPor0nNZbtEUOaJncNpv2VFVahEC6g7F29eUvyETw3GHhOp1q T8gSpLLD/SlpUC+yBuQI+FO/9oSUd4BU7FRmvKwEuQaSBayEpCooQ8flnVqf1U0Htt/YBKdwKK8c VBbDokdWm4d2j6x+pGxIbPOQbVFdkm2lwDk07VABO0D9610Y7A8yhp9BMEIMz0pohID9f80SyhJT PoZr4R6k93AGZjHmQdJLxAQcMJIRJ+WfYtSFK5IXHDSTsOtX7kcuiqMY5F6qMR3wkcopx0ZKTyXj SSfl5HgjjUiNq9tcZLXZEbVtwJNxOdKvaZoqXN1RRx0lq0cOFTGVOdOpQx4jjmY6CAJDRcChVKsf W2jmfHUITyaI/HL5qG4B4HLY99ZTOJVtb8ZGa+Sj19Ub0lK8Xks2hAw9E8q6S5SLcrLVc+6Bfsm+ 42w0VS/29VGMgtvM52m4HJduiAc6X8Ey1GFPqZv0nWXggeoGPAorY8LFFnyVdvgb1HooA1a2HjLo rGbLtvBAsrQpOF/FRJiPSmbhIGk3erix1qtShorfSNWLExopZJt2TW0qR8skiwcyn+J7KIDpiX8r P9u5Fi5BiEACEtHkt1SRVOpggXmTC6msVEibNQ3J86dVjuxPLoTAyY6VilqX9HBFZkPOfJjf6bFW OaZgejQNrBQgf5qvcYdaloetZfLtyYgDkQ6CwJgi4LCLtY70d6dn6kIQumY+J5zAyssc4yGaqwpQ 6pwN9aFcHIPlhWCXwpY48qQlPVOZylhzeENmvHQAvsrSin7Zdq1UvdZz4tSfU3F22K9akM9dp1DL OPBkFjT03RqostJNQOkvdXYije5bhFFqhc1TdaejesVcVTc06zBhFcF/Kdf1qkNaL2sfPQgb/pHS kWNdnNDIYTudlpsT15W0XYnCvhARcy5zInJmpkNPOJsmVVQxax0HThUgpo7jcWzWUvwQrTCzo0sW T1ZCJmK8Ecmrm2M03rRfhyWbiZ72Te406OowOta8SHRU4UhnQWAUEWD0m5T9Smevu0IEx8TcfGH3 W5P16U7rXUR19UbrXSQ8TVNG47S7jh9R5/oy7U0KTU523e/QjN6frdd8eG6pZI7oofC7xZO+6O+0 BwOaFpoEfd7Ook3jTV9oaygZRbzb7SpOqF2khlyOBDQnuuucs0/daECqagkiPiBe7BSYmVcdW2m9 D8PEzXTGVTE+JVgCvu6Vsa46+OCDiZdIMRfled3XYO+HayllaD2WTy71K0AnmKCYKxKs602giGwd PsgnCPQwAnV5D2kX7xKe4lSEH0TFqQBF8GWAIjiyKuoAEPfUCU5YKvlUXKuu5BBLaL16Q/VSt7rR oG5FqfPLFjQDlLquS/BrGQcJckLuWnMSXD6tJ/51bteyhncRqaOh5pcicnaCVbF7RJHr3geFrZ8k 2pnISpCznrNjpP3m2hRlGsvThfyNExpxpkhWqQOeIm91fIzo1EtK5AjwIqJhggPcBhdCGYTarNab g/SKWYD7k3+ygWSaQ145HrE7x8LrtfD2LU2XbAXVbSVksS6up2M1cVOGG7P2tzAXdzbpE5egTlpw 4zIlbG7NGnE40kEQGCMEHM4j57bo7ZhSDbEyTkV8TFCBZskRoI+tp0fpo1ABnbL/Wte7iTqIY9Mg TqXuNBFCqJejl1JXdb1o2XOOTWEbOYyAuHeF32v09o3osmKVE4QMLs0sUzaBqIYn4n4u6dGj6xK0 XNftuH/BNRyKmYPqUfWyLW7WESCx1VQXYFvScUL1/gUfZbo5ZS7ZcSOuELXI4DZqAd4E4kpe61q2 WkoTPt/LHzS1GvpE5NRtjZt5Yo5DwhrNsa5Spkl1aw5vm3NpsDnzTz04J3W1UNcljDgK6SAIdAcC dITA19UDzSWt9mJb9aihVBla2aojFRv3pCJjrXo6XXWzGBJSq+7oZnObhsJ6r/B4EytDm2abGWFd ieRPLTSNi4JY4tRlJa0Xf/jTMkiDZSJaVX5aY9IdrPgvFXFCXcWOEBMEgkAQ6C8EEo7rL35ntEEg CASBrkIgTqir2BFigkAQCAL9hUCcUH/xO6MNAkEgCHQVAnFCXcWOEBMEgkAQ6C8E4oT6i98ZbRAI AkGgqxCIE+oqdoSYIBAEgkB/IRAn1F/8zmiDQBAIAl2FQJxQV7EjxASBIBAE+guBOKH+4ndGGwSC QBDoKgTihLqKHSEmCASBINBfCMQJ9Re/M9ogEASCQFchECfUVewIMUEgCASB/kIgTqi/+J3RBoEg EAS6CoE4oa5iR4gJAkEgCPQXAnFC/cXvjDYIBIEg0FUIxAl1FTtCTBAIAkGgvxCIE+ovfme0QSAI BIGuQiBOqKvYEWKCQBAIAv2FQJxQf/E7ow0CQSAIdBUCcUJdxY4QEwSCQBDoLwTihPqL3xltEAgC QaCrEIgT6ip2hJggEASCQH8h8H8A2X3TrIjVmxUAAAAASUVORK5CYII=/9j/4AAQSkZJRgABAQEAYABgAAD/2wBDAAIBAQIBAQICAgICAgICAwUDAwMDAwYEBAMFBwYHBwcG BwcICQsJCAgKCAcHCg0KCgsMDAwMBwkODw0MDgsMDAz/2wBDAQICAgMDAwYDAwYMCAcIDAwMDAwM DAwMDAwMDAwMDAwMDAwMDAwMDAwMDAwMDAwMDAwMDAwMDAwMDAwMDAwMDAz/wAARCAApAHMDASIA AhEBAxEB/8QAHwAAAQUBAQEBAQEAAAAAAAAAAAECAwQFBgcICQoL/8QAtRAAAgEDAwIEAwUFBAQA AAF9AQIDAAQRBRIhMUEGE1FhByJxFDKBkaEII0KxwRVS0fAkM2JyggkKFhcYGRolJicoKSo0NTY3 ODk6Q0RFRkdISUpTVFVWV1hZWmNkZWZnaGlqc3R1dnd4eXqDhIWGh4iJipKTlJWWl5iZmqKjpKWm p6ipqrKztLW2t7i5usLDxMXGx8jJytLT1NXW19jZ2uHi4+Tl5ufo6erx8vP09fb3+Pn6/8QAHwEA AwEBAQEBAQEBAQAAAAAAAAECAwQFBgcICQoL/8QAtREAAgECBAQDBAcFBAQAAQJ3AAECAxEEBSEx BhJBUQdhcRMiMoEIFEKRobHBCSMzUvAVYnLRChYkNOEl8RcYGRomJygpKjU2Nzg5OkNERUZHSElK U1RVVldYWVpjZGVmZ2hpanN0dXZ3eHl6goOEhYaHiImKkpOUlZaXmJmaoqOkpaanqKmqsrO0tba3 uLm6wsPExcbHyMnK0tPU1dbX2Nna4uPk5ebn6Onq8vP09fb3+Pn6/9oADAMBAAIRAxEAPwD0z4T/ ALGvwe8R/CbwnqOqfCf4Z6tqeoaHYXV5f6h4Xsby8vp5LaN5JpppYmklldizNI7FmZiSSSTXhP7V vxe/ZX/Zp+Jdr8O9H/Z98D/FT4rX7iODwh4U8B6ddXcchBZY5nW3bZIQCfLRJZQMFkUFSe4/bX/a 41D9jH/gmboHibQNx8Ya3o2j+HvDZWLzWhvrizBEwTBDGKKKZ1BBBkWMEEEg/Wn7Cf7Pn7PP/BuH +yRonib46eNvDug/F34kR+b4p8S6mXvtU1S8bZNcWVosayTy20Dugd41Idtssm0uirnFX1ZjCLer Pzvu9C+I2i6Muuah/wAEno10RgGZLbw3aTX0a8ZJgXSzJkA9DGvQ+hx3/wCxp43/AGSP225tQ0vw 78HvhnoPjPRQ51PwrrvgTTLXVLTYdsjKoiKyorAglDuTjzEjyuf2B17/AIK1/s2+Gv2XbT40Xnxi 8Gp8M7+6/s+21iO5aXz7vG42qwIpnNwq/M0Ij8xVBYqFBNfnt/wWB+AXwg/4Kafsk6t+2Z+yn410 K4+MHwRjbW5vEGgEQz6paWcYkuLW/ikCus8VqGkj86Ms6IISrRyqVpxLcewv/DDfwP8A+iL/AAh/ 8IzTf/jNH/DDfwQH/NF/hD/4Rmm//Gavfsk/tB2v7Vn7M3gn4jWcEdqvirTFubi3iz5drdIzQ3MS 552pcRSqpPJUKT1r0TGax1MLs+Vf2lPCH7P/AOz/AK34b8K6X+zp4B+InxQ8dO8XhfwT4f8AA+my alq5QMXmdvIIt7ZNrbpnBwEchWEchSoP+CdHxyGu/Y/+GMv2I38QLp39tH4fLqulDxcLEy+UJS/l /Zdu/wDd+d/q94xnPFfV/wDwb6/DLTfiz8fv2rPjxrCfbPGUPxIvvhXpckyhv7H0bSYrZligPVPP aaN5VHDPAjdSSfgmz/4LH+KLT/g5zuLdfhX8If8AhILr4mf8KVk8Si31Yam2h/26NPEm37ebX7X5 Kr++8jnbjaF+Wtox01N4x01PU/2a/CH7Pv7QereIvDWofs7+APh/8TPA8iQ+KPBXiHwNpsOp6Mzh SkoPkAT277l2zKACGQlUEke/0Lxx+yp+zv8ADHwXqviTxF8Kvgvoug6Haveahf3Xg3TlhtYV6scQ Ek9AFUFmYhVBYgH2P/gv58L9P+E37Sn7KPx40dfsfiq/+IVp8JtYaFcHWdJ1eK4YJPj74t3hkkjB 4DzFuoUj5h/b9+Ad9+3b+0B+zv8Aszw+JpvBul/GHWNd1DUdVisxeeV/Y2lG8gjeBmVZo2kky0bM ASiHqoImzuRKL5rI5n4V/ss+Lv2y/CJ8afBb9iX9n3w/8LZo/O03xf8AFTStP0iPXYeCJ4bKGHz4 4WBBSViyOpBDZyoj8X/DTw7+x98RND8M/tSfsf8Awf8AhPa+Kr0abofjjSNB0vVvCOo3bBisEswg 32LsFbaJySQruwjjRnHcf8FNfBf7fGhfDfQ/hx8eJtW+I37NcTXUPjPxZ8DvD9p/wlGu2DR/uFu7 CUKsAiZAzi3jSDy3YM7FVNfZP7GnxL+A/wDwVw/4Jr618D7r4/x/tBX+v6NdWWs3eu2FvpniS1LO XguG08ojK9q/kmOfa6mSBXEjVXKjTlVrHz1L+wv8E4ZWRvgp8I1ZSQQfBem5B/780g/Yb+CCn/ki 3wh/8IvTf/jNcZ/wSk+Kuq/Gr/gnV8Kdf1uZ7nVG0ubTZp3bc04sruezjdm6sxit4yxOSW3Ekk19 CVlqc92nY+of+COrvH+wZpFl5s0lroni3xhounxyStILOxs/FOrWtpax7iSsMFvDFDGg+VI4kVQF UAFJ/wAEeP8Akx+P/sf/AB5/6mOtUVudK2Pxp/4KT+ILP4c/s8/sg+Nda3N4V8H+OvCt9rS7Cy+S tmspJA54jgmHH976V9lf8Fd/Dmt/s3/8Fvv2c/2oPFHw/wDF3xD+BvhXwndeHr9vD2kya1J4a1Rj qBS9e1XhVb7Xa4k4P7hiMvHGrfnv8GP+CjXwk/4Kk/De1/Zk8WaDq3gibxLoFtpWk6xdXsVzG+q2 qRfZ/LAVNshePcilh5uDDnMoB+yP+CXH/BdW4/4J7adpP7Mv7Z8d14T1LwfbpYeEPiIkEl1pHiHS 4/3dus7xoWBjUJGtwFIKrtuBDLE7SzHsyKeiszl/2sgnin4s/ss/tU6P+yP488M/Aj4d+PvEt54j 8Jx+ErePVJ2vPszW3iiTTov3mJmhSTdMgKvYxrvKPBI/3J8IP2pPh38R/wBh39p/4raT8A9f+DPg o2Osane6prnh230W6+IUcemyPNqLW6YnbJ3oGlU7wQVYuZEj9m1v/grt+yv4f8Jya3cftGfBNtPj jMuYPGen3EzgDJCxRytI7/7CqW9q/KP/AIKR/wDBT7xF/wAF7Ncb9nb9mu11bTfgVHfQSfEL4kah ZPbpqcUcgkjtLWGQK4QsqSBG2zTuqgrDBHK8tGhW/wCCIGlXWlf8EwPhp9q8xftTapcQq67SkR1O 6A/AlWYHuGHbFfV9fm74u/4L2/B79lfW2+GngXwLrPijwj4Cii0HS9UsNYhS1vIbeNYt0ZMbGRcq QJcnzceZ/HWX/wARNPgr/ok/ir/weQf/ABqseVtnO4ybufaf7Mn7X0P/AARp/bJ8fXnj2PUI/wBm 79oLWI/ED6/a2z3EPgTxO6CO5N2iAsIL3areYAdpSNQuElamWXwy0G0/4OKr79sST4i/BBf2d5tD CR+Jf+E80kxmb+xI7Xd5fnbt32kEZxnvXxxpX/Bxb4V+Js0mg2fwL8YeJH1SF4ZNMjvoL37ZFtJd Gh8ht67QSQQRgc14/rP7ef7MvhfX7jVdS/Yjk0+6s7xbWf7UqRW8NyymRYWgaIQq5UFhGU5UZxit E31NIuVrNH6T/tHftew/8Fk/21Ph/rHgOHUD+zf+z7qc+t22vXds9tH478TbDHA9qjgN5Fn8zCQg ZZ5FIw8ZEP7Znw78bSn4ffFP4WwR3nxS+BviJfFGhafIxVdetmTy7/S9w5X7TAAvHJ2bBguGHxzd /wDBx94P8Cy/2HN8E/FWhto/+hf2cdSgtfsHl/L5PleQPL29NuBjGMVH/wARNHgr/ok/ir/weQf/ ABqpfM3cl8zd7H6NfHP9rDwr/wAFffgrpfjv9nn9qrxD8Bfjl4J066tIvAuq+JbfQ4UvJGj86DVr GaNnm8tkCrOgeNSDgFs4+Tf29P2W/wBjL4DfBLQ/gz8BW1T44fteXmoz32j+MfDviYtrekX802+f VNX1G0IgjhgxkQuCygA/IXkuD8vfHP8A4Kx/Af48a7eap8QP2SNQ13VtPt4Z72/vZYobyKGQJ5Lz zJCkmxhJGEMjEESLjqK6HwP/AMFrvhX+yBo0OneH/wBl3XPhzaa9bx3yJC8Fg+qwHPlzF2gDzp12 szMOuDVcz7F8z7H6Hfsp/s/2X7Kv7Nvgv4c6fcLeQ+E9MW1luUUqt3cMzTXMyqeQsk8krgHkBgOc V6BX5k/8RNPgr/ok/ir/AMHkH/xqgf8ABzT4Kz/ySfxV/wCDyD/41WfKzHklvY/db/gjx/yY/H/2 P/jz/wBTHWqK5X/ggJ8VIPjp/wAEsvBfja1s5tPtfGPiPxfrkNrLIJJLZLnxVq8yxswADFQ4BIAB IorY6Vsfxo29xJaTpJG7RyRsHR1O1kI5BB7EV+gnwC/4LnNrnwztfAP7R3w90v40eGbbasWp3McT 6pFgEeZIsymOeULhRKGhlPJaR2JNfp5RRuJpPc/Otf2vP+CdOkXC6va/AHxvcaiPmW0mhdoQ3X5k fVWix/wFvp2ryv8AbL/4LU+Jvjn8L5Phr8MfCulfBz4YyQtay6do5Rbu9gbO+JniSOOGGQY3RxIC 2WV3kViD+tFFTy2FyI/m7or+kSiqKPxb/wCCQH7QPhf9mf8AbRh8UeLvEdn4T0pvCniTSotTvBqf 2e3u7zRby1tfMbTFa+jQzyxBpLbEqAllZWUMPtDXf+CxXgXwr+1jc6s3izw74+0GH4N2MchvNM1m /wBBXx5oK3V74fl09r5E1WRI7r7PE02oMzN9svkd/IMez7UP3fxFB60Afzm+M/GWrfEXxfqviDXt SvtZ13XbybUdR1C9maa5vrmZzJLNK7Es7u7MzMSSSSTWbX9IlFAHyz4o/wCCwP7M3iKPxZrOvGXx BrXhfSfhloOl21vok7QfELRNN1Hw1qmp6fPFNEsYuLK40/WEWW4KJcRXiR7nWGIn40/4KaftG6f8 WfAK6d/w074g/aKvLzx3qviLTo7nRb22tvD2nTxxqpeXUII7iG6mIXfaWrSWcYgBDuxUj9cT938a H6fhQB/N3RX9IlFAH11/wa5cf8EKPgb/ANx//wBSDU6K+lP+Cd//ACZv4L/653X/AKVz0UAf/9k= R0lGODlhEAAQALMAAOPwwd7ttazRRd3ttLfXXtPnnPT55rzaa5LAKf///6bOOQAAAAAAAAAAAAAA AAAAACH/C1hNUCBEYXRhWE1QPD94cGFja2V0IGJlZ2luPSLvu78iIGlkPSJXNU0wTXBDZWhpSHpy ZVN6TlRjemtjOWQiPz4gPHg6eG1wbWV0YSB4bWxuczp4PSJhZG9iZTpuczptZXRhLyIgeDp4bXB0 az0iQWRvYmUgWE1QIENvcmUgNS4wLWMwNjAgNjEuMTM0Nzc3LCAyMDEwLzAyLzEyLTE3OjMyOjAw ICAgICAgICAiPiA8cmRmOlJERiB4bWxuczpyZGY9Imh0dHA6Ly93d3cudzMub3JnLzE5OTkvMDIv MjItcmRmLXN5bnRheC1ucyMiPiA8cmRmOkRlc2NyaXB0aW9uIHJkZjphYm91dD0iIiB4bWxuczp4 bXA9Imh0dHA6Ly9ucy5hZG9iZS5jb20veGFwLzEuMC8iIHhtbG5zOnhtcE1NPSJodHRwOi8vbnMu YWRvYmUuY29tL3hhcC8xLjAvbW0vIiB4bWxuczpzdFJlZj0iaHR0cDovL25zLmFkb2JlLmNvbS94 YXAvMS4wL3NUeXBlL1Jlc291cmNlUmVmIyIgeG1wOkNyZWF0b3JUb29sPSJBZG9iZSBQaG90b3No b3AgQ1M1IE1hY2ludG9zaCIgeG1wTU06SW5zdGFuY2VJRD0ieG1wLmlpZDpGRTY3QzEwMzAwRUQx MUUyQUUyN0FFOTMwQTMzMTM4RSIgeG1wTU06RG9jdW1lbnRJRD0ieG1wLmRpZDpGRTY3QzEwNDAw RUQxMUUyQUUyN0FFOTMwQTMzMTM4RSI+IDx4bXBNTTpEZXJpdmVkRnJvbSBzdFJlZjppbnN0YW5j ZUlEPSJ4bXAuaWlkOkZFNjdDMTAxMDBFRDExRTJBRTI3QUU5MzBBMzMxMzhFIiBzdFJlZjpkb2N1 bWVudElEPSJ4bXAuZGlkOkZFNjdDMTAyMDBFRDExRTJBRTI3QUU5MzBBMzMxMzhFIi8+IDwvcmRm OkRlc2NyaXB0aW9uPiA8L3JkZjpSREY+IDwveDp4bXBtZXRhPiA8P3hwYWNrZXQgZW5kPSJyIj8+ Af/+/fz7+vn49/b19PPy8fDv7u3s6+rp6Ofm5eTj4uHg397d3Nva2djX1tXU09LR0M/OzczLysnI x8bFxMPCwcC/vr28u7q5uLe2tbSzsrGwr66trKuqqainpqWko6KhoJ+enZybmpmYl5aVlJOSkZCP jo2Mi4qJiIeGhYSDgoGAf359fHt6eXh3dnV0c3JxcG9ubWxramloZ2ZlZGNiYWBfXl1cW1pZWFdW VVRTUlFQT05NTEtKSUhHRkVEQ0JBQD8+PTw7Ojk4NzY1NDMyMTAvLi0sKyopKCcmJSQjIiEgHx4d HBsaGRgXFhUUExIREA8ODQwLCgkIBwYFBAMCAQAAIfkEAAAAAAAsAAAAABAAEAAABFYwyTSOuuqM OQ3BoEIYnaAkBRIqApl8Z7qKFIbcmIlVGIpwAJ2ll0qoDobAzGe8HBLLouoCXTGnT8ww9jsmnQPi bxK8bGAzDEFi0KVbHXRoxJHwtJtJBAA7DocumentLibraryFormDocumentLibraryFormDocumentLibraryForm12023-05-26T20:06:00Z2023-05-26T20:08:00Z01681637491Microsoft Office Word031288falseTítulo1false44219falsefalse16.00000x01010019E7D9BB16E83E4988EE8E2DEF7609C6<_activity xmlns="cfcdc204-4e92-42c3-8531-a843731a3a7f" xsi:nil="true"/> This value indicates the number of saves or revisions. The application is responsible for updating this value after each revision.