PEM22 multimedia y 280 diseños gráficos99 materiales didácticos escritosPAL15% de incremento de usuarios inscritos en las plataformas LMS; 85 590 usuarios MoodlePPMA179 asesorías en la elaboración de objetos de aprendizaje17 tutoriales; 30 series didácticas; 16 reportajes y documentales; 275 promocionales de interés institucional para matrículas; congresos; 80 programas de TV; 19 programas de audio y 144 series radiofónicas; 9 audiolibros; 213 094 servicios de copiado de materiales audividuales; 7 capacitaciones sobre producción audiovisual y 2 artículos científicosVAU315 videoconferencias posproducidas, 226 teleconferencias en vivo142 teletutorías, 683 servicios de videoteca83 servicios para el Proyecto Matemática Administradores IPromadePercepción docente sobre las competencias digitales y la mediación pedagógica aplicadas en la elaboración de materiales didácticos de la Cátedra de Administración de la Universidad Estatal a Distancia (UNED)Teaching perception on digital competencies and pedagogical mediation applied the elaboration of didactic material of the Cátedra de Administración de la Universidad Estatal a Distancia (UNED)Gabriela Garita-GonzálezJosé Eduardo Gutiérrez-Durán Vicente Godoy-Sandoval Universidad Estatal a Distancia, Costa RicaDOI: http://dx.doi.org/10.22458/caes.v10i1.2181Volumen 10, Número 130 de mayo del 2019pp. 125 – 159Recibido: 10 de octubre del 2018Aprobado: 10 de diciembre del 2018ResumenEl artículo explora la percepción docente de la Cátedra de Administración de la Escuela de Ciencias de la Administración (ECA), en relación con el Programa de Producción de Material Didáctico Escrito (Promade) de la Dirección de Producción de Materiales Didácticos (DPMD), de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica. El interés está centrado en cuantificar el nivel de desarrollo alcanzado por los docentes en la mediación pedagógica y en las competencias digitales. La investigación es cualitativa no experimental exploratoria. Los cuestionarios mostraron el nivel de madurez de los docentes y las oportunidades de mejora en la capacitación continua en las disciplinas de tecnología, comunicación y mediación pedagógica. La recolección de los datos estableció elementos que reflejan la calidad en la elaboración de los materiales didácticos; igualmente, identifica las habilidades requeridas en los docentes bajo la modalidad a distancia. Los resultados positivos permiten el cumplimiento de los alcances de los lineamientos del plan estratégico relacionados con promover la capacitación docente, la elaboración de materiales digitales con actividades académicas mediadas por TIC, para asignaturas hibridas o 100% virtuales en la plataforma de trabajo institucional Moodle.Palabras clave: Mediación pedagógica, competencias digitales, formación continua, educación a distancia, TIC, educación superiorAbstract This article explores the teaching self-perception of the Administration Chair of the School of Management Sciences (ECA), linked to the Written Material Production Program (Promade) of the Directorate of Production of Teaching Materials (DPMD), of the State University Distance from Costa Rica. The interest is focused on quantifying the level of development reached by teachers in pedagogical mediation and digital competences both allow them to face technological and communication changes to integrate them into learning processes and thus apply a set of skills in the elaboration of didactic materials; this research is of a qualitative approach of the non-experimental exploratory type. The questionnaires showed the level of maturity of the teachers and the opportunities for improvement in the continuous training in the disciplines of technology, communication and pedagogical mediation. The collection of the data established those elements that reflect the quality in the elaboration of the didactic materials, it also establishes the skills required in the teachers under the distance modality. The positive results allow compliance with the scope of the guidelines of the strategic plan related to promoting teacher training, the development of digital materials with academic activities mediated by ICT, for hybrid subjects or 100% virtual in the Moodle institutional work platform.Keywords: Pedagogical mediation, digital competences, continuous training, distance education, ICT, higher educationIntroducciónLa presente investigación se realizó en la Cátedra de Administración de la Escuela de Ciencias de la Administración (ECA) en vínculo con el Programa de Material Didáctico Escrito (Promade) de la Dirección de Producción de Material Didáctico (DPMD), ambas unidades adscritas a la Vicerrectoría Académica de la Universidad Estatal a Distancia (UNED). La Cátedra de Administración tiene a cargo siete asignaturas, las cuales deben cumplir con un diseño curricular actualizado y pertinente para la formación de sus estudiantes y futuros profesionales. En la ECA, existe el compromiso de aumentar la autonomía e independencia del estudiantado como líder de su aprendizaje, con el apoyo que recibe de los materiales didácticos (León Risco del Valle y Alarcón, 2014).En este orden de ideas, la Universidad promueve la investigación entre programas, por tanto, nace la vinculación con Promade, unidad responsable de elaborar materiales escritos tales como: las unidades didácticas, los materiales complementarios, las guías de estudio, los manuales de laboratorio y las antologías. La producción de materiales la efectúa un equipo multidisciplinario integrado por un autor, un especialista temático, un productor académico (líder) y el coordinador de la asignatura, quienes en conjunto se asesoran metodológica y pedagógicamente el proyecto. El producto final es un recurso didáctico especializado (único) cuyo propósito pretende apoyar el proceso de aprendizaje del estudiantado, creado para una asignatura que se imparte bajo el modelo pedagógico de educación a distancia.En la UNED, como en otras universidades a nivel superior, los docentes cumplen papeles de autores en la construcción del material didáctico, por eso la importancia de este estudio radica en mantener la calidad en la educación superior a distancia con la capacitación y actualización profesional, en seguida se plantea la pregunta que orienta esta investigación: ¿están los docentes de la Catedra de Administración capacitados en técnicas de mediación pedagógica y en competencias digitales aplicables a la elaboración de materiales didácticos? El problema puede discutirse desde variados aspectos, por ejemplo: la universidad invierte en nuevos recursos tecnológicos que apoyan la producción de materiales didácticos; la modernización de laboratorios físicos y virtuales; los novedosos procesos telemáticos que aseguran todo tipo de comunicación para el acceso de los estudiantes y la información contenida en las asignaturas; ante esta inversión de recursos tecnológicos es necesaria la planificación de los planes de capacitación para los docentes desde las unidades académicas, con el fin de mejorar sus competencias digitales y de mediación con el uso de las TIC; entre tanto, las TIC generan nuevos desafíos y novedosos escenarios formativos (Cabero, 2009). Para la Cátedra de Administración, es determinante identificar las habilidades actuales en competencias digitales y pedagógicas para la planificación y capacitación docente. De esta manera, lo afirman Bullón y otros (2009), “El problema para nosotros no es plantearse si se necesita o no esta formación, sino más bien cuál debe ser la naturaleza de la misma, y la forma y dirección que la misma debe adoptar.” (p. 9). Todo lo anterior con el fin de responder a las demandas tecnológicas aplicables a los procesos de aprendizaje en educación a distancia.Marco Teórico El material didáctico en la UNED: aprendizaje a distanciaPrimeramente, indicar que la DPMD se organiza de la siguiente manera: Programa de Aprendizaje en línea (PAL), el cual tiene a cargo las plataformas tecnológicas y los entornos virtuales de aprendizaje; Programa de Producción Electrónica Multimedia (PEM) para la producción de material multimedia; Programa de Videoconferencia y Audiográfica (VAU); Programa de Producción de Material Audiovisual (PPMA); Programa de Producción de Material Didáctico Escrito (Promade). Según Meza (2007), la UNED elabora materiales didácticos bajo los principios de interactividad, independencia, autorregulación, humanismo, bajo el compromiso social y con el ambiente. Materiales bajo la dirección de la DPMD, existen así recursos disponibles para el estudiantado, por ejemplo: la plataforma Moodle, multimedia, mediateca (audios y videos), videoconferencias, podcast, materiales escritos, los cuales pueden ser accedidos en el sitio web https://www.uned.ac.cr/recdidacticos. En la figura 1, se detallan las producciones relevantes durante el 2016 de la dirección DPMD.Figura 1. Resumen de las producciones de la DPMD en el 2016Fuente: UNED (2016) Asimismo, los autores Simonson, Smaldino, Albright y Zvacek (2006), en su concepto de educación a distancia, resaltan la interacción del docente, el recurso didáctico y los estudiantes, para hacer posible el aprendizaje. Hernández (2013) indica que los documentos editados (escritos) tienen la función principal de comunicar para contribuir al desarrollo del aprendizaje, siguiendo los criterios curriculares y didácticos, por tanto, esta función comunicativa se reconoce como la mediación pedagógica (Hernández, comunicación personal, 2013), la cual involucra actividades, ejercicios y autoevaluación en los contenidos desarrollados que motivan el interés del estudiantado, cada material didáctico debe estar debidamente mediado para lograr la autonomía, los programas de la dirección DPMD cuentan con asesores que lideran los grupos de trabajo de las producciones realizadas, tanto así que existe una metodología de trabajo para la elaboración de los diferentes materiales didácticos.El material didáctico, su relación con las TIC y el papel docenteSegún Cabero (2001) existe una diversidad de términos, para mencionar algunos: auxiliares didácticos, medios didácticos o recursos didácticos: impresos, audiovisuales, digitales, equipos, tecnología, espacios y lugares, materiales educativos multimediales y telemáticos; cada uno es referente de la realidad, deben analizar contextos diseñados bajo principios didácticos facilitando el conocimiento y el aprendizaje (Cabero, 2001).La acelerada evolución de la tecnología y de la comunicación (TIC) ha trasformado la manera de adquirir y de transmitir conocimientos (Bautista y otros, 2014); por ejemplo, los docentes pueden hacer uso de los diversos formatos para elaborar recursos didácticos y así aprovechar las TIC como medios educativos. Cabrero (2012) teoriza sobre el diseño de los contenidos y sobre cómo han variado por la tecnología. Los materiales didácticos son los medios para alcanzar el aprendizaje (Muñoz, 2012). Para Bautista, Martínez e Hiracheta (2014), los materiales didácticos son la base del proceso de enseñanza en los estudiantes, permiten guiar y motivar, apoyan directamente la construcción del nuevo conocimiento, facilitando el aprendizaje; por lo tanto, existe la necesidad de elaborar materiales estructurados con técnicas didácticas creativas y dinámicas (estrategias pedagógicas) mediante el uso de herramientas tecnológicas (pp. 183-194). Para la UNED, los tutores (docentes) adquieren el papel de autores, se integran a equipos de trabajo con el objetivo de elaborar materiales didácticos para las asignaturas. Los recursos didácticos de la Cátedra de Administración son diseñados bajo la metodología de mediación pedagógica y producción que provee la dirección DPMD. Actualmente, se utilizan varios tipos de materiales didácticos para la autoregulación y automotivación del estudiantado, haciendo uso de la diversidad de formatos para facilitar el aprendizaje de cada estudiante, su tiempo y su forma de aprender. Entre las principales características de la mediación pedagógica encontramos las siguientes: los recursos didácticos cumplen con el diseño curricular de cada asignatura, con contenidos actualizados, editados por especialistas de contenido, con los objetivos de la temática especifica de la asignatura, incluyen ejemplos, ejercicios desarrollados, ejercicios de autoevaluación y solucionarios. Coincide Morales (2013) con el tema de la capacitación docente; por lo tanto, la mejora de las competencias digitales (habilidad para seleccionar, analizar y descartar información, para usar programas de comunicación y redes sociales, para desarrollar contendidos y crear materiales didácticos, para aumentar seguridad en la red y , por último, habilidad para crear nueva información haciendo uso de los formatos disponibles), se vuelve trascendente en la era digital y significa una afectación positiva en la construcción de materiales didácticos de fuentes primarias y secundarias que mejoran indiscutiblemente la calidad de la educación y los procesos de aprendizaje.A continuación se define la competencia digital: La competencia digital implica el uso crítico y seguro de las tecnologías de la sociedad de la información para el trabajo, el tiempo libre y la comunicación. Apoyándose en habilidades TIC básicas: uso de computadoras para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y para comunicar y participar en redes de colaboración a través de internet (European Parliament and the Council, 2006).La coordinadora de Promade, Evelin Umaña (2018) indicó:Las tecnologías de la información y la comunicación nos aportan nuevos métodos para la elaboración de materiales didácticos, de tal manera que se presente el contenido en formas alternativas al texto escrito en papel. Actualmente, en la UNED contamos con producción de materiales didácticos como videoconferencias, multimedios, documentales, libros electrónicos, como objetos de aprendizaje, todos se le ofrecen al estudiante en plataformas de aprendizaje en línea, donde además de tener el repositorio de recursos didácticos para la asignatura, los estudiantes y tutores pueden interactuar a la distancia de manera más efectiva. En Promade también aprovechamos las tecnologías para vincularlas con el texto impreso en papel, ya que a través de códigos QR podemos facilitarle al estudiante diferentes herramientas para contribuir con un mejor aprendizaje, en el que puedan utilizar sus teléfonos inteligentes o tabletas. (Umaña, comunicación personal, 8 de febrero, 2018) Para concluir, Aguirre y Ruiz (2012) conceptualizan al docente como un mediador, por ende, si adquiere “mayores competencias digitales puede diseñar materiales didácticos y estrategias de instrucción con mayor dinamismo e interacción” (p. 10). Otra práctica positiva es diseñar materiales que aumenten, en el estudiantado, la independencia, la autogestión y la investigación. Por tanto, los docentes deben utilizar correctamente la tecnología, innovando y haciendo uso de la pedagogía; igualmente, deben elegir la pertinencia de cada material didáctico, determinar el recurso y reconocer las limitaciones de sus estudiantes en modelos de educación a distancia. Aguirre y Ruiz (2012) continúan asegurando que los docentes son los generadores de materiales didácticos, por eso existe un acercamiento al concepto de ser administradores y generadores de contenidos que deben enfrentarse a las nuevas tecnologías y renovarse en la alfabetización digital (Moreno, 2008).Elaboración de materiales didácticos con el uso de las TIC: una nueva competencia digitalLos programas de capacitaciones de formación de docentes deben mejorar las habilidades y competencias en las TIC, se justifica el hecho para la UNED (2014) al afirmar que el estudiantado debe adquirir y mejorar conocimientos para el manejo de la información y la comunicación con el fin de brindar un mayor aporte a la sociedad del conocimientoEn opinión de Rodríguez (2008), el docente debe mantenerse actualizado en el uso de recursos que le permitan afrontar, organizar, relacionar y generar conocimientos; los materiales didácticos deben ser elaborados con una metodología de aprendizaje, lo que comúnmente se conoce como mediación pedagógica, la cual otorgará autonomía y autoevaluación en el aprendiz, sobre todo tratándose de modelos a distancia como el caso de la UNED. En consecuencia, el docente es un facilitador del aprendizaje, es quien planifica acciones formativas y desarrolla los contenidos de los materiales digitales, deberá entonces mostrar criterio y seguridad en las herramientas TIC para administrar, innovar y convertirse en un facilitador del aprendizaje.Desde diversos contextos y países, la comunidad educativa mundial ha elaborado e implantado estándares y modelos para formar y mejorar las habilidades docentes en esta era digital. La propuesta conlleva aplicar los estándares y seguir los indicadores de desempeño en cualquier etapa de diseño, implementación y evaluación de procesos de aprendizaje. La United Nations Educational Scientific and Cultural Organization (Unesco) realizó el planteamiento desde tres enfoques en sus programas para la formación de docente TIC: el primero identifica las nociones básicas en TIC, el segundo profundiza el conocimiento y el tercero explora la generación del conocimiento. Cada uno de los tres enfoques integra cinco componentes: el plan de estudios (incluye la evaluación); la pedagogía; la tecnología; la organización y la administración; por último, la formación profesional permanente (Unesco, 2008). La Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE, por su sigla en inglés International Society for Technology in Education), elaboró, en el 2008, la segunda edición del Estándar de Tecnologías de Información y Comunicación TIC para Docentes (NECC, 2008). El proyecto integra cinco indicadores de desempeño que deben cumplir con escenarios y contextos reales; por consiguiente, todos los materiales didácticos y las actividades cuentan con un significado motivador y de mayor profundidad (ISTE, 2008). Adicionalmente, brinda claves de desempeño para el uso y la aplicación de herramientas TIC en escenarios que guían al estudiantado en actividades prácticas, además de ofrecer las matrices de valoración (rúbricas) que miden el incremento de logro y pueden ser usadas como indicadores del cumplimiento total del estándar NETS para profesores (Estándares Nacionales de Tecnología Educativa para Docentes de la International Society for Technology in Education). Igualmente, coexiste, junto con los estándares citados, el marco para la integración de destrezas requeridas por la sociedad del siglo XXI. El libro blanco, denominado Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) for Educators y The American Association of Colleges of Teacher Education (AACTE), conjuntamente con Partnership for 21st Century Skills (P21), inician con la obra de Shulman (1987).En relación con la mejora de competencias y habilidades en los docentes se destaca el Marco Común de Competencia Digital Docente (MCCDD) del 2017, utilizado para diagnosticar las competencias digitales de los docentes en la educación superior, el cual se divide en cinco áreas (información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y resolución de programas) está conformado por veintiún competencias, y elaborado para docentes en educación superior. El uso aplicativo de este marco permite realizar un diagnóstico y medir el conocimiento de los docentes, así mismo, pretende aplicar los seis niveles de competencias y los descriptores para las 21 competencias de las cinco áreas.Esta metodología citada permite obtener variados resultados: es una herramienta de autoevaluación donde se puede incluir la experiencia docente en materia de mediación pedagógica y en didáctica digital; por otra parte permite medir hitos de avance del docente en las competencias digitales (cuenta con seis niveles de avance y madurez) para conocer el nivel alcanzado desde la perspectiva docente y contrastarla con su percepción; asimismo, cada resultado encontrado puede compararse y actualizarse como parte de un plan de capacitación a mediano y largo plazo.Por último, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) con el propósito de enmarcar el desarrollo y la evaluación de nuevas competencias, lideró la iniciativa denominada Definición y Selección de las Competencias (DeSeCo), en la cual se clasifican las competencias en tres grupos: el uso interactivo de las herramientas, la interacción entre grupos heterogéneos y cómo actuar de forma autónoma. A partir de esta proposición, el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) establece el fundamento teórico con la propuesta de varios tipos de habilidades que se relacionan con las TIC; así, fijó las siguientes categorías: habilidades funcionales TIC, habilidades TIC para aprender y habilidades propias del siglo XXI (ITE, 2010).Entorno en Latinoamérica: integración TIC, pedagogía y aprendizaje En Latinoamérica, se inicia con la propuesta de estándares TIC para la formación docente emitida por la Red Enlaces, el Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación de Chile y la Oficina Regional de Educación de América Latica y el Caribe de la Unesco, en la cual proponen un marco para el rediseño del currículo con la integración de las TIC que cubre distintas etapas y áreas propias de la formación de los docentes, el cual cuenta con cinco dimensiones: pedagógica, gestión escolar, desarrollo profesional, aspectos técnicos y aspectos éticos, legales y sociales (Unesco, 2008). El Gobierno Federal Mexicano, en el 2010, elaboró el Estándar TIC para Educación Básica en el Distrito Federal. Se destaca la experiencia del Programa Multimedia Uantaka en México. En Costa Rica, se reconoce la gestión realizada por el Pronie MEO-FOD, integrado por el Programa Nacional de Informática Educativa (Pronie) del Ministerio de Educación Pública (MEP) y la Fundación Omar Dengo (FOD). Colombia se integra también con el Programa Colombiano de Uso de Medios y Tecnologías de Información y Comunicación: 2002-2010. En Argentina, Las TIC, Educación y Diversidad: Plan Integral de Educación Digital de la Ciudad de Buenos Aires. En Brasil, la Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): un Doble Desafío para la Amazonía Brasileña. Para finalizar en Panamá, el Proyecto Aulas Fundación Telefónica del Programa pro niño Panamá: una Experiencia de Educación Inclusiva con el Uso de las TIC (Sunkel y Trucco, 2012).La sociedad del conocimiento en los procesos de enseñanza y aprendizajeLas competencias digitales abren puertas para la mejora de habilidades tecnológicas del estudiantado y del docente; la capacitación continua y en qué capacitar a los docentes deberá ser una meta de los programas académicos, así lo han planteado importantes organizaciones, a saber: ISTE (2008), NEEC (2008), Unesco (2008). Asimismo, existen explicaciones y supuestos del impacto de las TIC en la educación: cómo enseñar, cómo aprender, la importancia del acceso del docente y del estudiantado a la información; lo cual es una realidad de la sociedad y de la economía del conocimiento (Ferrari, 2012). Según Morales (2013), las competencias digitales para el docente deben estar planificadas desde algún programa integral que incluya y aumente habilidades digitales y pedagógicas. Igualmente, deben contemplar la producción de materiales didácticos y el trabajo en equipo desde grupos interdisciplinarios, pues el docente continúa siendo clave en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En síntesis, las TIC son la prioridad actual en la sociedad del conocimiento y conforman los sistemas de educación del presente siglo (Morales, 2013). La necesidad de asegurar la enseñanza y el aprendizaje de alta calidad se ha convertido en uno de los objetivos prioritarios de muchas instituciones de educación nacionales e internacionales. MetodologíaEl objetivo del estudioMedir la percepción docente en la mediación pedagógica y en las competencias digitales aplicables a la elaboración de materiales didácticos de la Catedra de Administración de la UNED, Costa Rica. ParticipantesSe efectuó una revisión bibliográfica para enmarcar los estándares TIC trascendentes y aplicables a los docentes. Se eligió el Marco Común de Competencia Digital Docente (MCCDD) del 2017, utilizado para diagnosticar las competencias digitales de los docentes en la educación superior, el cual se divide en cinco áreas y veintiuna competencias, elaborado para docentes en educación superior. Para la realización del presente estudio, se utilizó el enfoque cuantitativo no experimental por el hecho de que las variables ocurrían y no era posible su manipulación (tiempo único); asimismo, se obtuvo la información requerida, no se construyeron situaciones de forma intencional (Hernández, Fernández y Baptista, 2006). Igualmente, permitió identificar un problema desconocido, poco estudiado o novedoso, el cual pretende analizar la formación docente y el nivel de conocimiento aplicable en competencias TIC y en mediación pedagógica. Se aplicó una encuesta de opinión entre los veintisiete docentes de la Cátedra de Administración, durante la reunión trimestral que da inicio a cada periodo. Estos docentes, según el cuadro 1, atienden matrículas de estudiantes cada cuatrimestre. Para el III cuatrimestre, un tutor/docente promedio recibe 80 matrículas de estudiantes.Cuadro 1. Matrículas estudiantes por tutor 2016-2017 2016-32016-42016-52017-32017-42017-5Estudiantes233115801635220213821198Tutores231617181615Promedio10199961228680Fuente: Sistema de Cargas Académicas, UNED, 2017.El cuestionario contó con una participación femenina de 46,15% y, por tanto, 53,85% eran hombres. Los docentes participantes tienen edades que oscilaban entre 14,81%, de 18 a 25 años; 22,22%, de 37 a 47 años; 44,44%, de 48 a 58 años; y 18,52%, mayor de 59 años de edad. Mientras tanto, 26,92% ha concluido el grado de licenciatura, 57,69% es máster; adicionalmente, 11,54% obtuvo como última titulación el doctorado; y 3,85%, el postdoctorado.En cuanto a la evaluación preliminar del uso de aplicaciones informáticas aplicables en la educación a distancia, se evidencia que 100% ha empleado Microsoft Office; 92,31%, plataformas LMS: Blackboard, Moodle o Micromundos; 65,38% ha realizado secciones grupales con plataformas como Skype o Collaborate Blackboard; 65,38% ha compartido documentos por medio de la plataforma Google Drive; 57,69% accede y verifica fuentes en Google Books o bibliotecas virtuales; 38,46% ha elaborado y recopilado información con aplicaciones como Google Forms; y 15,38% ha utilizado, al menos, un lenguaje de programación como Logo.Las dimensiones analizadas en el estudioSe indagó sobre la opinión de los docentes en los siguientes aspectos:El acceso a recursos didácticos desde celulares inteligentes (smartphone), computadora de escritorio, tablet, laptop. Se evaluó el porcentaje de los docentes y el acceso al tipo de medio y recurso didáctico: plataforma Moodle, orientación del curso (PDF), guía de estudio (PDF), material complementario (PDF), videos, artículos académicos, presentaciones tipo Power Point o Prezi, correo electrónico y podcast. La experiencia en la elaboración de actividades formativas (pedagógicas) en los siguientes recursos didácticos: exámenes y solucionarios, foro académico, chat académico, diseño de tareas y proyectos, ejercicios de autoevaluación en producciones escritas, reuniones y seguimientos vía Skype. La experiencia en la elaboración de materiales didácticos: presentaciones en el software PREZI, presentaciones en el software Ms. Office PowerPoint, wiki, blog, diseño de cursos en la plataforma Moodle, guía de estudio, material complementario, unidad didáctica, artículos científicos en revistas indexadas y orientaciones del curso.La capacitación aprobada en el Centro de Capacitación en Educación a Distancia (CECED) para la mejora de habilidades pedagógicas, tecnológicas y de elaboración de materiales didácticos. Se evaluaron los cursos: Pedagogía Universitaria para la Educación a Distancia, Organización y Diseño de Cursos en Línea; Estrategias Didácticas para el Aprendizaje Individual; Elaboración de Recursos Didácticos con Apoyo Tecnológico y Estrategias Didácticas de Aprendizaje Colaborativo para Cursos en Línea. La autopercepción en el uso de competencias digitales, estas se estructuraron según el Marco Común de Competencia Digital Docente (MCCDD) del 2017; se divide en cinco áreas y veintiuna competencias, las cuales que se establecen en seis niveles con descriptores que evalúan el conocimiento, la capacidad y la actitud. En el cuadro 2, se detalla por cada área, las competencias y la(s) pregunta(s) del instrumento aplicado; se utilizó la escala Likert, de 1 a 5 puntos (no puedo, principiante, intermedio, avanzado y experto). En total, se evaluaron las cinco áreas del modelo: información, comunicación y colaboración, creación de contenido digital, seguridad y resolución de problemas.Cuadro 2. Área, competencia e instrumentoÁreaCompetenciaNúmero de pregunta abordada instrumentoInformación Navegación, búsqueda y filtrado de información1Evaluación de información. Reunir, procesar, comprender y evaluar información2Almacenamiento y recuperación de la información para su uso posterior3Comunicación y colaboraciónInteracción a través de medios digitales4Compartir información y contenidos4Participación ciudadana en línea4,5Colaboración mediante medios digitales5Netiqueta, normas de conducta en línea, diversidad cultural5,62.6 Gestión de la identidad digital5,6Creación de contenido digitalesDesarrollo de contenidos en diferentes formatos digitales7,8Integración y reestructuración de contenidos digitales7,8Derechos de autor y licencias10Programación configuración y personalización9SeguridadProtección de dispositivos, entender los riesgos y amenazas en la red11,12Protección de datos personales e identidad digital, protección de datos personales, privacidad, amenazas, fraudes y ciberacoso11,12Protección de la salud11,12Protección del entorno11,12Resolución de problemasResolución de problemas técnicos desde los básicos hasta los más complejos13Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas13Innovación y uso de la tecnología de forma creativa. Generar conocimiento y resolver problemas con el uso de herramientas digitales14Identificación de lagunas en la competencia digital, mejora de sus competencias y del apoyo a otros14Fuente: MCCDD (2017).ResultadosAcceso a recursos didácticos desde dispositivos tecnológicos Con base en los resultados obtenidos, 100% de los encuestados indicaron que el correo electrónico es el medio tecnológico más utilizado para acceder a los recursos didácticos. Cabe destacar que cuatro medios tecnológicos obtuvieron el mismo porcentaje de utilización con 88,89%: plataforma Moodle, videos, lectura de artículos académicos y presentaciones tipo PowerPoint. El medio tecnológico que menor experiencia de uso obtuvo fue la reproducción de podcast con 25,93%. Ver figura 2.Figura 2. Recursos didácticos desde dispositivos tecnológicosFuente: Garita, Godoy y Gutiérrez (2018).Experiencia docente en la elaboración de actividades formativas (pedagógicas)En cuanto a la experiencia docente, indicaron como actividades formativas que más han realizado las citadas a continuación: el diseño de tareas y proyectos y los ejercicios de autoevaluación (69,57%); seguido por foro académico (65,22%); exámenes-solucionarios (65,22%); las reuniones y seguimientos de actividades por Skype (56,52%); por último, el chat académico con 43,48% (ver figura 3).Figura 3. Elaboración de actividades formativasFuente: Garita, Godoy y Gutiérrez (2018).Experiencia docente en la elaboración de materiales didácticosLos docentes indicaron que gozan de experiencia en la elaboración de presentaciones PowerPoint y diseño de cursos virtuales en la plataforma Moodle (72,73%); seguido de la elaboración de orientación del curso con 63,64%; materiales complementarios 59,9%; videoconferencias 45,45%; guías de estudio 40,91%; la unidad didáctica (UD) con 36,36%; presentaciones elaboradas con PREZI 36,36%. El menor porcentaje se reportó en la elaboración de blogs (22,73%) y wikis (18,18%). Esto último podría justificarse porque no todos los docentes atienden asignaturas en línea (ver figura 4).Figura 4. Elaboración de actividades formativasFuente: Garita, Godoy y Gutiérrez (2018). Capacitación en la mejora de habilidades pedagógicas, tecnológicas y de elaboración de materiales didácticosDe los docentes, 100% indicó que ha recibido la capacitación llamada: Pedagogía Universitaria para la Educación a Distancia. La segunda capacitación que mayor porcentaje obtuvo fue la de Organización y Diseño de Cursos en Línea con 64%. Las capacitaciones que menos han cursado los docentes son: Estrategias Didácticas para el Aprendizaje Individual (24%); Elaboración de Recursos Didácticos con Apoyo Tecnológico (16%); y Estrategias Didácticas de Aprendizaje Colaborativo para Cursos en Línea (16%). Ver figura 5.Figura 5. Elaboración de actividades formativasFuente: Garita, Godoy y Gutiérrez (2018).Autopercepción docente en el uso de competencias digitales según el Marco Común de Competencia Digital Docente (MCCDD-2017).Área de informaciónDe especial importancia es el área de información, la cual incluye el manejo de la información formal e informal; por lo tanto, reforzar en el docente las habilidades de identificar, buscar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información marca una diferencia en la elaboración de contenidos de calidad para el uso del estudiantado. Para el docente, el hecho de mejorar la forma de expresarse, de gestionar los recursos y las fuentes de información le permitirá nuevas estrategias personales en cuanto a organizar y a encontrar la información, lo cual aumentaría la eficacia de su función académica, personal e investigativa. Según la experiencia docente, existe un conocimiento positivo para las competencias 1.1, 1.2 y 1.3. Asimismo, indican un nivel intermedio en el desarrollo de estas habilidades, según el cuadro 3. Para la Cátedra, es de alta prioridad el desarrollo de habilidades de todos los docentes en esta área particular, por ende, se integra como prioridad para el plan de gestión de capacitación docente, que se encuentra en el cuadro 8 del resultado 6.Cuadro 3. Autopercepción docente para el área de informaciónCompetenciaNo puedoPrincipianteIntermedioAvanzadoExperto1.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información014,81%40,74%29,63%14,81%1.2. Evaluación de información: reunir, procesar, comprender y evaluar información3,70%14,81%51,85%22,22%7,41%1.3. Almacenamiento y recuperación de la información para su uso posterior7,41%11,11%37%37,04%7,41%Fuente: Garita, Godoy y Gutiérrez (2018) Área de comunicación y colaboraciónPara esta área, los docentes deben mejorar las habilidades de comunicación en entornos digitales, interactuar, compartir herramientas y recursos disponibles en internet. También, al elegir el software que les permitirá generar la participación en redes y comunidades para el intercambio de conocimiento, deberá promover la reflexión y la sensibilización de la conciencia intercultural. Respecto de la producción de materiales, son necesarias las habilidades de ubicar y de compartir recursos; usar diferentes formatos de comunicación y técnicas de citar referencias bibliográficas; y crear nueva información a partir de la existente agregando su conocimiento y teniendo la actitud de estar dispuesto a compartir. Como lo evidencia el cuadro 4, los docentes tienen un nivel avanzado en las competencias 2.1 y 2.2. Para las competencias 2.3, 2.4, 2.5 y 2.6, los docentes poseen un desarrollo intermedio de las habilidades en esta área. Para la Cátedra y para Promade, es de alta prioridad el desarrollo de las habilidades de todos los docentes en esta área particular, por eso, se integra como prioridad para el plan de gestión de capacitación docente, que se encuentra en el cuadro 8 del resultado 6.Cuadro 4. Autopercepción docente para el área de comunicación y de colaboraciónCompetenciaNo puedoPrincipianteIntermedioAvanzadoExperto2.1. Interacción a través de medios digitales2.2. Compartir información y contenidos03,70%18,52%55,56%22,22%2.3. Participación ciudadana en línea2.4. Colaboración mediante medios digitales3,70%11,11%51,85%25,93%7,41%2.5. Netiqueta, normas de conducta en línea, diversidad cultural2.6. Gestión de la identidad digital011,54%46,15%30,77%11,54%Fuente: Garita, Godoy y Gutiérrez (2018).Creación de contenido digitalPara el área de creación de contenido digital, los docentes deben mejorar las habilidades de producción en formato de texto, imagen y video. De esta manera, actualizarían documentos de nuevos contenidos en los diversos formatos multimedia y, quizás, en programación. Estas habilidades y su aumento van de la mano del conocimiento docente en aplicar, de forma correcta, los derechos de propiedad de su creación o de los de otros, igualmente aplica para el uso de licencias.Los docentes indican que, aunque conocen los conceptos, quizás es el área en la cual deben capacitarse más, para lograr mayor calidad en la producción de materiales didácticos con alcances directos en el programa Promade. Lo anterior, porque implica que el docente debe crear, modificar y combinar contenido en diferentes formatos, además de expresar su experiencia y desarrollo profesional en temáticas a través de medios digitales (materiales didácticos). El cuadro 5 indica que 40,74% de los docentes suponen un nivel avanzado para la competencia 3.1; sucede totalmente lo contrario para las demás competencias, en la 3.2, 40,74% de los docentes indican no poder integrar o restructurar contenidos digitales; 29,63% no puede o desconoce el uso y la aplicabilidad de derechos de autor y de licencias en el desarrollo de contenidos. Para finalizar con esta área, se indica que 51,85% de los docentes no pueden producir material didáctico que emplee programación en aplicaciones informáticas. Por consiguiente, se hace necesaria la capacitación a corto y a mediano plazo, así, el área se integra como prioridad para el plan de gestión de capacitación docente, que se encuentra en el cuadro 8 del resultado 6.Cuadro 5. Autopercepción docente para el área de contenido digitalCompetenciaNo puedoPrincipianteIntermedioAvanzadoExperto3.1. Desarrollo de contenidos en diferentes formatos digitales7,41%14,81%29,63%40,74%7,41%3.2. Integración y reestructuración de contenidos digitales40,74%29,63%22,22%07,41%3.3. Derechos de autor y licencias29,63%18,52%37,04%7,41%7,41%3.4. Programación configuración y personalización51,85%25,93%7,41%7,41%7,41%Fuente: Garita, Godoy y Gutiérrez (2018).SeguridadEl área de seguridad incluye la mejora de habilidades sobre la protección personal, de identidad de datos, uso de dispositivos de seguridad y cómo dar continuidad a la protección de cuentas de uso personal o profesional. Se evidencia, en el cuadro 6, un conocimiento intermedio, el cual debería aumentarse en pro de la seguridad. No obstante, el área no se incluirá en el plan de capacitación docente que se proyecte en la investigación.Cuadro 6. Autopercepción docente para el área de seguridadCompetenciaNo puedoPrincipianteIntermedioAvanzadoExperto4.1. Protección de dispositivos, así como entender los riesgos y las amenazas en la red4.2. Protección de datos personales e identidad digital, protección de datos personales, privacidad, amenazas, fraudes y ciberacoso18,52%22,22%44,44%7,41%7,41%4.3. Protección de la salud4.4. Protección del entorno3,70%18,52%29,63%37,04%11,11%Fuente: Garita, Godoy y Gutiérrez (2018)Resolución de problemasEl área de resolución de problemas incluye habilidades para la identificación de necesidades y poder resolverlas con el uso de herramientas y de recursos digitales. En un nivel más avanzado de esta competencia, el docente podría solucionar problemas técnicos (protocolos de acceso, instalación de sistemas operativos, etcétera). Según el cuadro 7, existe un conocimiento intermedio en esta área, por la cual no será incluida en el plan de capacitación docente que se proyecta a corto y a mediano plazo en la investigación.Cuadro 7. Autopercepción docente para el área resolución de problemas CompetenciaNo puedoPrincipianteIntermedioAvanzadoExpertoResolución de problemas técnicos desde los básicos hasta los más complejos Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas7,96%34,62%46,15%3,85%7,69%5.3. Innovación y uso de la tecnología de forma creativa. Generar conocimiento y resolver problemas con el uso de herramientas digitales5.4. Identificación de lagunas en la competencia digital, mejora de sus competencias y el apoyo a otros029,63%40,74%22,22%7,41%Fuente: Garita, Godoy y Gutiérrez (2018).Capacitación docente El cuadro 8 ofrece una propuesta inicial para la mejora de competencias TIC que conformará el plan de capacitación docente 2018 y 2020 de la Cátedra de Administración. Cuadro 8. Disciplinas para el aumento de habilidades digitales CursosÁrea (MCCDD)HabilidadMétodos de investigaciónInformación Gestionar los recursos y las fuentes de informaciónAPA y elaboración de artículos científicos Información, comunicación y colaboraciónTécnicas para citar referencias bibliográficas Taller para gestionar bibliotecas virtualesInformación, comunicación colaboración y creación de contenido digitalBuscar, recuperar, procesar, comparar información para crear nuevos contenidosTaller para gestionar software de comunicación e intercambioInformación, comunicación y colaboraciónInteractuar, participar en redes desde medios digitales, intercambiar conocimiento y compartirTaller para elaborar material didáctico en formatos multimediaInformación, comunicación y colaboraciónUsar software informático: texto, video, sonidoEstrategias didácticas para el aprendizaje individualInformación; comunicación y colaboración; y creación de contenido digitalElaborar y diseñar estrategias didácticasElaboración de recursos didácticos con apoyo tecnológicoInformación; comunicación y colaboración; y creación de contenido digitalUsar software informático para elaborar materiales didácticos mediados en TICEstrategias didácticas de aprendizaje colaborativo para cursos en líneaInformación, comunicación y colaboración; y creación de contenido digitalUsar software informático para elaborar materiales didácticos mediados en TICFuente: MCCDD (2017)ConclusionesSe analizó la autopercepción de los docentes que conforman la Cátedra de Administración, quienes han elaborado material didáctico para Promade, en formato escrito, impreso o digital. Según los resultados encontrados la mayoría de los docentes cuenta con una formación profesional con maestría, desde las competencias TIC y sus estudios incluyeron el uso de plataformas LMS, el empleo de Skype o similares, los docentes indicaron tener conocimientos intermedios para realizar reuniones en medios digitales, intercambiar documentos y recopilar contenidos por internet. El correo electrónico continúa siendo el medio tecnológico de comunicación más utilizado, mientras que el menos utilizado es la reproducción de podcast.El estudio demostró una actitud proactiva en conocer y utilizar diversas herramientas y recursos digitales. Los docentes emplean los recursos didácticos desde sus dispositivos inteligentes, tanto que 100% los utiliza para comunicarse por correo y por la plataforma institucional Moodle; más de 50% de los docentes tiene experiencia en la elaboración de actividades formativas que incluyen mediación pedagógica; 60% elabora informalmente materiales didácticos para sus asignaturas; sin embargo, 60% nunca ha elaborado una guía de estudio o una unidad didáctica con Promade área institucional que brinda asesoría para la mediación pedagógica en la elaboración de materiales didácticos. Un alto porcentaje docente deberá mejorar las técnicas para gestionar las fuentes, las referencias y los derechos de autor, pues tampoco han escrito artículos científicos que pudieran reforzar las habilidades de búsqueda y de creación de nueva información (en el área de contenido digital, se evidencia menos de 50% en el desarrollo de estas habilidades).El CECED es la unidad institucional para la capacitación docente que incluye varias áreas disciplinarias, por ejemplo, la mejora de habilidades digitales, la educación a distancia y la mediación pedagógica; por lo tanto, encontramos 100% de los docentes capacitados en pedagogía aplicada para la educación a distancia y 64% capacitados en el diseño de cursos en línea. Se evidencia la necesidad de reforzar la asistencia y la aprobación docente de cursos en estos temas: capacitación en estrategias didácticas, elaboración de recursos didácticos y aprendizaje colaborativo en línea, ya que 75% de la población docente continúa sin asistir a estos cursos.Por un lado, el docente indica poseer un nivel intermedio en el área de información, así como en la de comunicación y colaboración, las cuales son fundamentales para la Cátedra y para Promade. En detalle, las actividades formativas que más han realizado son las siguientes: el diseño de tareas y proyectos, además de los ejercicios de autoevaluación. Por otro lado, el foro académico es la actividad menos utilizada por los tutores, dado que no todas las asignaturas son en línea. Para el área de seguridad y la de resolución de problemas, 40% de los docentes indica tener habilidades intermedias, mientras 60% señala un conocimiento de principiante. Dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, el material didáctico toma el papel de mediador en la educación del estudiantado, por ende, se debe sensibilizar a los docentes a elaborar materiales didácticos innovadores, mediados pedagógicamente, e integrar las TIC. Así se aseguran de que el estudiantado se motive y, a la vez, contribuya con el desarrollo de su aprendizaje. La elaboración de presentaciones en aplicaciones informáticas y el diseño de cursos virtuales en la plataforma Moodle son los recursos donde se señala más experiencia docente, mientras que en la elaboración y el uso de blogs y wikis se indica poca experiencia. Esto último podría justificarse dado que no todos los docentes atienden asignaturas híbridas o en línea. La investigación permitió, de manera inicial, conocer la formación docente en tres aspectos relevantes: las tecnologías de información y comunicación; la pedagogía y mediación; y la investigación, elementos que deben estar constantemente actualizados. El rápido avance de las TIC continúa aportando formas de adquirir el conocimiento, por eso, es apremiante la necesidad de adaptarse a esta sociedad cambiante. Para ser competitivos, la universidad requiere recursos para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje como son los materiales didácticos, los cuales cumplen su función como mediadores de conocimiento. Elaborados desde equipos interdisciplinarios para la creación de contenidos y de conocimiento, el proceso de producción debe disponer de equipos de trabajo con competencias digitales, capacitados en mediación pedagógica e investigación.En un futuro cercano se desea medir la autopercepción del estudiantado para contrastarlo con el resultado de esta investigación precedente. A corto plazo, se espera aplicar los resultados y mejoras encontradas y reforzar el plan de capacitación docente de la Cátedra de Administración, además de contar con la asesoría del Programa Promade en la producción de materiales didácticos escritos y en formato digital para el apoyo de la educación a distancia.ReferenciasAguirre, G. y Ruiz, R. (mayo-agosto de 2012). Competencias digitales y docencia: una experiencia desde la práctica universitaria. Revista Innovus. 12(59). Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-26732012000200009 Bautista, M. G., Martínez, A. & Hiracheta, R. (2014). El uso de material didáctico y las tecnologías de información y comunicación (TIC´s) para mejorar el alcance académico. Revista de Ciencias y Tecnología,14, 183-194. Recuperado de http://www.palermo.edu/ingenieria/pdf2014/14/CyT_14_11.pdf Bullón, P., Cabero, J., Lorente, M. C., Machuca, Mc., Machuca, G. y Marín, V. (2009). Competencias Tecnológicas del Profesorado de la Facultad de Odontología de la Universidad de Sevilla. Universidad de Sevilla. España: Publidisa S. A. Cabero, J. y Llorente, M. C. (2006): Capacidades tecnológicas de las TICs en los estudiantes. Enseñanza, 24, 159- 175.Cabero (30 de setiembre de 2012). Tendencias para el aprendizaje digital: de los contenidos cerrados al diseño de materiales centrado en las actividades. RED Revista de Educación a Distancia, X1(32). Tomado de http://www.um.es/ead/red/32/. Chan, M. E. (noviembre de 2005). Competencias Mediacionales para la educación en línea. Revista REDIE, 7(2). Recuperada dehttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1607-40412005000200009&script=sci_arttext Ferrari, A. (2012). Digital competence in practice: An analysis of frameworks. Sevilla: European Commission, Joint Research Centre (JRC).Foundations of Distance Education. (s.f.). 3a.ed. New Jersey: Pearson.Hernández, G. (2013). Comunicación personal, 4 de abril, 2013. Recursos para el diseño curricular. Recuperado de: https://multimedia.uned.ac.cr/pem/recursos_pace/b-materiales-didacticos-escritos.htmlHernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de la Investigación. 4ªed. Ciudad: McGraw-Hill.ITE (Instituto de Tecnologías Educativas). (2010). Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del Nuevo milenio en los países de la OCDE. Edición en español. Paris. Recuperado de http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/media/blogs/europa/informes/Habilidades_y_competencias_siglo21_OCDE.pdf ISTE (International Society for Technology in Education). (2008). ISTE. Estándares Nacionales (EE. UU.) de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para docentes (2008) (NETSOT), por su sigla en inglés. Recuperado de http://www.iste.org/docs/pdfs/nets-for-teachers-2008_spanish.pdf?sfvrsn=2Hernández, G. (2013). Comunicación personal, 4 de abril, 2013. Recursos para el diseño curricular. Recuperado de: https://multimedia.uned.ac.cr/pem/recursos_pace/b-materiales-didacticos-escritos.htmlLeón AP.; Risco del Valle, E.; Alarcon, C. (octubre-diciembre de 2014). Estrategias de aprendizaje en Educación superior en un modelo curricular por competencias. Revista de la Educación Superior, 43, Issue 172,123-144. Recuperado de http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0185276015000552 Meza, J. (2007). Etapas del desarrollo y planteamientos actuales en la producción de los materiales escritos de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica. AIESAD. Universidad Técnica Particulas de Loja. RIED 10(1), 175-199. Mishra, P. y Koehler, J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A new framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108, 6, 1017-1054.Morales, V. G. (2013). Desarrollo de competencias digitales docente en el marco del programa habilidades digitales para todos. Revista Apertura. 5(1).. Recuperado de http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/367/307 Muñoz, P. A. (2012). Elaboración de material didáctico. Recuperado de http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/derecho_y_ciencias_sociales/Elaboracion_material_didactico.pdf NECC (Congreso Nacional de Cómputo Educacional). (2008). Congreso Nacional de Cómputo Educacional. Estándar de Tecnologías de Información y Comunicación. 2aed. Estados Unidos: EditorialRodríguez, M. (2008). Competencias docentes ante la virtualidad de la educación superior. Revista Electrónica de Estudios Telemáticos. Simonson, M.; Smaldino, S.; Albright, M. y Zvacek, S. (2006). Teaching and Learning at a Distance. Ciudad: Editorial.Shulman, L. y Wittrock, M. (eds.). (1987). Paradigmas y programas de investigación en el estudio de la enseñanza: Una perspectiva contemporánea La investigación de la enseñanza. Barcelona: Editorial PaidósProcesos implicados en el desarrollo de materiales didácticos reutilizables para el fomento de la cultura científica y tecnológica. RED Revista de Educación a Distancia. IV, III. Tomado de http://www.um.es/ead/red/M3/ Sunkel, G. y Trucco (D). Las tecnologías digitales frente a los desafíos de una educación inclusiva América Latina. Algunos casos de buenas prácticas. Chile. Naciones Unidas (CEPAL). Recuperado de http://virtualeduca.org/documentos/2012/LasTecnologiasDigitales.pdf Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura). (2008). Estándares TIC para la Formación Inicial Docente: Una propuesta en el contexto Chileno. Santiago: © Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación de Chile (ENLACES) en colaboración con UNESCO, Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago). Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001631/163149s.pdf UNED (Universidad Estatal a Distancia). (2016). Informe Anual de Labores 2016. Costa Rica: Vicerrectoría Académica Universidad Estatal a Distancia. Recuperado de https://www.uned.ac.cr/academica/images/InfoLaborDocs_2016_ANUAL.pdf UNED (Universidad Estatal a Distancia). (2005). Modelo Pedagógico. Costa Rica: Vicerrectoría Académica. Universidad Estatal a Distancia. Recuperado de https://www.uned.ac.cr/academica/images/igesca/materiales/24.pdf UNED-CECED, (Universidad Estatal a Distancia, Centro de Capacitación en Educación a Distancia). (s. f.). Curso Estrategias Didácticas de Aprendizaje Individual para Cursos en Línea. Costa Rica: Universidad Estatal a Distancia._____________________________________________________________________________________________________________Percepción docente sobre las competencias digitales y la mediación pedagógica aplicadas en la elaboración de materiales didácticos de la Cátedra de Administración de la Universidad Estatal a Distancia (UNED)Gabriela Garita-González, José Eduardo Gutiérrez-Durán, Vicente Godoy-SandovalDOI: http://dx.doi.org/10.22458/caes.v10i1.2181Artículo protegido por licencia Creative CommonsPAGE \* MERGEFORMAT125REVISTA ELECTRÓNICA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ISSN: 1659-4703, VOL. 10(1) ENERO - JUNIO, 2019: 125-159http://investiga.uned.ac.cr/revistas/index.php/revistacalidadCorreo electrónico: revistacalidad@uned.ac.cr_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Percepción docente sobre las competencias digitales y la mediación pedagógica aplicadas en la elaboración de materiales didácticos de la Cátedra de Administración de la Universidad Estatal a Distancia (UNED)Gabriela Garita-González, José Eduardo Gutiérrez-Durán, Vicente Godoy-SandovalDOI: http://dx.doi.org/10.22458/caes.v10i1.2181Artículo protegido por licencia Creative CommonsPAGE \* MERGEFORMAT145REVISTA ELECTRÓNICA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ISSN: 1659-4703, VOL. 10(1) ENERO - JUNIO, 2019: 125-159http://investiga.uned.ac.cr/revistas/index.php/revistacalidadCorreo electrónico: revistacalidad@uned.ac.cr UNED, graduada de la Maestría en Administración de Negocios con Énfasis en Gestión de Proyectos, investigadora, ggarita@uned.ac.cr UNED, graduado de la Maestría en Administración de Negocios con Énfasis en Gerencia Estratégica, investigador, jgutierrezd@uned.ac.cr UNED, graduado de la Maestría en Administración de Negocios con Énfasis en Gerencia Estratégica, investigador, vgodoy@uned.ac.cr/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/2wBDABALDA4MChAODQ4SERATGCgaGBYWGDEjJR0oOjM9PDkz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=/9j/4AAQSkZJRgABAQEAYABgAAD/2wBDAAIBAQIBAQICAgICAgICAwUDAwMDAwYEBAMFBwYHBwcG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=
Elaboración de recursos didácticosHoja1!$B$1ExperienciaHoja1!$A$2:$A$12Pedagogía universitaria para la educación a distanciaOrganización y diseño en cursos en líneaEstrategías didácticas para el aprenzandizaje individualElaboración de recursos didácticos con TICEstrategías didácticas de aprendizaje colaborativoHoja1!$B$2:$B$12General10064241616PEM22 multimedia y 280 diseños gráficosPromade99 materiales didácticos escritosPAL15% de incremento de usuarios inscritos en las plataformas LMS; 85 590 usuarios Moodle179 asesorías en la elaboración de objetos de aprendizajePPMA17 tutoriales; 30 series didácticas; 16 reportajes y documentales; 275 promocionales de interés institucional para matrículas; congresos; 80 programas de TV; 19 programas de audio y 144 series radiofónicas; 9 audiolibros; 213 094 servicios de copiado de materiales audividuales; 7 capacitaciones sobre producción audiovisual y 2 artículos científicosVAU315 videoconferencias posproducidas, 226 teleconferencias en vivo142 teletutorías, 683 servicios de videoteca83 servicios para el Proyecto Matemática Administradores IRecursos didácticos desde dispositivos técnologicos Hoja1!$B$1AccesoHoja1!$A$2:$A$10Correo electrónicoPlataforma MoodleVideosLectura de artículos académicosPresentaciones tipo PowerPointMaterial complementario PDFOrientación del cursoGuía de estudio Reproducir podcatsHoja1!$B$2:$B$10General10088.8988.8988.8988.8981.4877.7870.3725.93UEsDBBQABgAIAAAAIQDdK4tYbAEAABAFAAATAAgCW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbCCiBAIooAAC
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAACs
lE1PwzAMhu9I/IcqV9Rm44AQWrcDH0eYxPgBoXHXaG0Sxd7Y/j1u9iGEyiq0Xmq1id/nrR1nMts2
dbKBgMbZXIyzkUjAFk4bu8zFx+IlvRcJkrJa1c5CLnaAYja9vposdh4w4WyLuaiI/IOUWFTQKMyc
B8srpQuNIn4NS+lVsVJLkLej0Z0snCWwlFKrIaaTJyjVuqbkecuf904C1CiSx/3GlpUL5X1tCkXs
VG6s/kVJD4SMM+MerIzHG7YhZCehXfkbcMh749IEoyGZq0CvqmEbclvLLxdWn86tsvMiHS5dWZoC
tCvWDVcgQx9AaawAqKmzGLNGGXv0fYYfN6OMYTywkfb/onCPD+J+g4zPyy1EmR4g0q4GHLrsUbSP
XKkA+p0CT8bgBn5q95VcfXIFJLVh6LZH0XN8Prfz4DzyBAf4fxeOI9pmp56FIJCB05B2HfYTkaf/
4rZDe79o0B1sGe+z6TcAAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQC1VTAj9AAAAEwCAAALAAgCX3JlbHMv
LnJlbHMgogQCKKAAAgAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAArJJNT8MwDIbvSPyHyPfV3ZAQQkt3QUi7IVR+gEncD7WNoyQb3b8nHBBUGoMD
R3+9fvzK2908jerIIfbiNKyLEhQ7I7Z3rYaX+nF1ByomcpZGcazhxBF21fXV9plHSnkodr2PKqu4
qKFLyd8jRtPxRLEQzy5XGgkTpRyGFj2ZgVrGTVneYviuAdVCU+2thrC3N6Dqk8+bf9eWpukNP4g5
TOzSmRXIc2Jn2a58yGwh9fkaVVNoOWmwYp5yOiJ5X2RswPNEm78T/XwtTpzIUiI0Evgyz0fHJaD1
f1q0NPHLnXnENwnDq8jwyYKLH6jeAQAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAgT6Ul/MAAAC6AgAAGgAI
AXhsL19yZWxzL3dvcmtib29rLnhtbC5yZWxzIKIEASigAAEAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAArFJNS8QwEL0L/ocwd5t2FRHZdC8i7FXrDwjJtCnbJiEzfvTfGyq6XVjWSy8Db4Z5783H
dvc1DuIDE/XBK6iKEgR6E2zvOwVvzfPNAwhi7a0egkcFExLs6uur7QsOmnMTuT6SyCyeFDjm+Cgl
GYejpiJE9LnShjRqzjB1Mmpz0B3KTVney7TkgPqEU+ytgrS3tyCaKWbl/7lD2/YGn4J5H9HzGQlJ
PA15ANHo1CEr+MFF9gjyvPxmTXnOa8Gj+gzlHKtLHqo1PXyGdCCHyEcffymSc+WimbtV7+F0QvvK
Kb/b8izL9O9m5MnH1d8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQCPbqZF3wEAAIMDAAAPAAAAeGwvd29y
a2Jvb2sueG1srJNNj9MwEIbvSPwHy/c0H0223arJakuDthJCCMru2XUmjak/ItuhLYj/ziRRYNFe
9sDJ4/H48bx+7fXdRUnyHawTRuc0nkWUgOamEvqY06/798GSEueZrpg0GnJ6BUfvirdv1mdjTwdj
TgQB2uW08b5dhaHjDSjmZqYFjSu1sYp5nNpj6FoLrHINgFcyTKLoJlRMaDoSVvY1DFPXgsPW8E6B
9iPEgmQe23eNaN1EU/w1OMXsqWsDblSLiIOQwl8HKCWKr3ZHbSw7SJR9ibOJjOELtBLcGmdqP0NU
ODb5Qm8chXE8Si7WtZDwOF47YW37kan+FEmJZM6XlfBQ5fQGp+YM/yRs1246IXE1TtMkomHxx4pP
llRQs076PZow4bEwmydJ0lf2hj0KOLu/m/opuTwJXZlzTtH+67P4PKSfROWbnCZxtsD1MfcA4th4
ZEeY7tHhM/bgMZ4xjEQP2h7MNxbjW+rt3/XdU2JXAgO7q+IBMO3iTHKU0g994SDRSPgifgCxUOf0
fqiHi//gfLHGkXRW5PRnnEb3i+g2DaJyngXp8jYJluk8Cd6l26TMFuW23GS//q+N+BhW00/oe26Y
9XvL+An/z2eoN8yhraM87BNvaeo6nHYVvwEAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAPYcx2RRAQAARAIA
ABQAAAB4bC9zaGFyZWRTdHJpbmdzLnhtbGxSQU4DMQy8I/GHKHfYlgNC1XYrVAQXEBUC7lFi2kjZ
ONhOgSdx6Ikn7MdwQUJo4Rh7ZuwZp1289slsgThintvp8cQayB5DzOu5fbi/PDqzhsXl4BJmmNs3
YLvoDg9aZjHKzTy3G5Eyaxr2G+gdH2OBrJ0npN6JPmndcCFwgTcA0qfmZDI5bXoXszUeaxadO7Wm
5vhcYflT6FqOXSvdEokADSTwQsNHjh7bRrq22be/IavkxH3NMzeIIcEY8BgDII+r16pYyZkAxpEM
O18TsnHeheG91zF/CCsChizOa1jARmJBs8IXoBXGLGP5GydA0SU12ZcE/Z5JURkXl2PoLcVvXfWn
6yilEo9t7uOecXFez6B5MtAWbHdVh92XBWCpQeXH2ndQCEP1kUzB4PUkY8RF5IIcJW7VvgzvPmPC
9X8BnHsPv/dq9Bd0nwAAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAKic9QC8AAAAJQEAACMAAAB4bC93b3Jr
c2hlZXRzL19yZWxzL3NoZWV0MS54bWwucmVsc4SPwQrCMBBE74L/EPZu0noQkaa9iNCr6Aes6bYN
tknIRtG/N+BFQfA07A77ZqdqHvMk7hTZeqehlAUIcsZ31g0azqfDaguCE7oOJ+9Iw5MYmnq5qI40
YcpHPNrAIlMcaxhTCjul2Iw0I0sfyGWn93HGlMc4qIDmigOpdVFsVPxkQP3FFG2nIbZdCeL0DDn5
P9v3vTW09+Y2k0s/IlTCy0QZiHGgpEHK94bfUsr8LKi6Ul/l6hcAAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAA
IQCM8JTCoAYAAJAaAAATAAAAeGwvdGhlbWUvdGhlbWUxLnhtbOxZT4sbNxS/F/odxNwd/5sZ20u8
wR7b2Ta7Scg6KTlqbdmjrGZkZuTdmBAoybFQKE1LL4XeeihtAwn0kn6abVPaFPIV+qQZe6S13E3T
DaQla1hmNL/39PTe0+/pz8VLdyOGjkiSUh63neqFioNIPOJjGk/bzs3hoNR0UCpwPMaMx6TtLEjq
XNp+/72LeEuEJCII5ON0C7edUIjZVrmcjqAZpxf4jMTwbcKTCAt4TablcYKPQW/EyrVKxS9HmMYO
inEEaocgg8YEXZtM6Ig420v1fQZ9xCKVDSOW7EvlJJfRsOPDqkSkizRgCTrCrO1AT2N+PCR3hYMY
TgV8aDsV9eeUty+W8VYuxMQGWU1uoP5yuVxgfFhTfSbTg1Wnruu5fmelXwGYWMf1G32/76/0KQAe
jWCkmS26Tq/b6va8HKuBskeL7l6jV68aeE1/fc3mjid/Bl6BMv3uGn4wCMCLBl6BMrxn8UmjFrgG
XoEyvL+Gb1Q6Pbdh4BUoZDQ+XENXPL8eLEe7gkw427HCW547aNRy5QUKsmGVXbKLCY/FplyL8B2e
DAAggQwLGiOxmJEJHkEeB5jRg4SiXToNIfFmOOYpNFdqlUGlDv/lz1VPyiN4i2BNWtoFlqRrTdIe
lI4SOhNt50PQ6miQl8++f/nsCXr57PHJg6cnD346efjw5MGPmS5DcAfHU13wxbef/fn1x+iPJ9+8
ePSFHZ/q+F9/+OSXnz+3A2GwhReef/n4t6ePn3/16e/fPbLAOwk+0OFDGpEUXSXH6AaPYGzKC6bl
5CD5ZxLDEFNDAoeg26K6L0IDeHWBmQ3XJabzbiVAMDbg5fkdw9b9MJkLaun5ShgZwD3OWZcnVgdc
kX1pHh7O46m982Su425gfGTrO8CxEdr+fAbMSm0qg5AYZl5nOBZ4SmIikPzGDwmxjO42pYZf9+go
4SmfCHSboi6mVpcM6YGRSIXQDo0gLgubgRBqwzd7t1CXM9uoe+TIRMKEwMxi/JAww42X8VzgyKZy
iCOmO3wXi9Bm5P4iGem4fiog0lPCOOqPSZraZK4lMF4t6FeAXOxh32OLyEQmgh7adO5iznVkjx8G
IY5mVptpHOrYD9JDSFGMrnNhg+9xc4bId4gDjjeG+xYlRrjPJoKbwKu6SUWCyC/zxBLLy4Sb83HB
JpgolgHaN9g8ovGZ1H6K1L13pJ5VpdOk3kmodWrtnKLyTbj/IIH38Dy+TmDOrBewd/z9jr+d/z1/
b5rL58/aBVEDhxerdbV2jzYu3SeUsX2xYGQ3Vav3FMrTeACNaluh9parrdwshMd8o2DgpglWMijh
4iMqwv0Qz2CJX1Wb1mmaq56maMZTWPmrZrUpJqd0q/3DPNrj42zHWq3K3WlGHikWRXvFW7XDbkNk
aL9R7MJW6tW+dqp2y0sDpOw/MULrzDSibjGisWyEKPydEWpk52JFy2JFU6pfhmoZxZUrwLRVVGD9
hGDV1XY8NzsJgE0VZmQs45QdCiyjK4NzrpHe5EymZwAsJpYZUES6JW3dODw5uizVXiHShhFauplG
aGkYYjiUUecpeQgzL51nrFtFSA3zpCuWs6Ewo9F8E7GWJHKKG1isMwWL0XHb8esenI+N8KztTGDn
D4/RDHInletezKZwgDYSSTbhX4dZZkkqejgNM4cr0snYIKKCJIjRqO3I4a+ygcWKQ5Rt1RoQwltr
XAto5W0zDoJuBplMJmQk9LBrLdLT2SswfDYLrF+V+OuDpSSfQ7j3w/ExOmDz5AaGFPMaVenAMU3h
AKiaeXNM4URzRWRF/p0qTDnt6keKKoeydsxmIc4rik7mGVyR6Moc9bbygfaWjxkcuu7Cg6kssP+6
6p5dqqXnNNIsaqbBKrJq2sn0zRV5zaqiiBpWZdSttg1pwXWtJddBolqrxBlV9xUKgmZa0ZlhmrR4
nYYlZ+etpmnnuCDQPOFv8NuqRlg98bqVH+ROZ60sEMt1pUp8dfmh307wgztAHj04B54zkapQwt1D
gmHRl50kZ7QBU+SuyNeI8ITmCW079ypexw1qXlCqNL1+ya27lVLT69RLHc+rV/tetdLr1u5DYRFh
VPWyi5cBnEexRX79otrXrmCi5ZHbhRGPylxdrZSV4eoKplozrmCy6xQ0lDcsDqJAOvf82qBVb3X9
UqveGZTcXrdZagV+t9Tzg0Zv0Au8Zmtw30FHCux26oHr95slvxoEJdevSPObrVLDrdU6bqPT7Lud
+/kyBkae0UfuC3Cvsmv7LwAAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAN4j8tOFAgAAsQUAAA0AAAB4bC9z
dHlsZXMueG1spFRbb5swFH6ftP9g+Z0aaMiSCKiWC1KlbprUTtqrAyax6guyTZds2n/vMZCEqtM2
rS/4nMPxd75zc3pzkAI9MWO5VhmOrkKMmCp1xdUuw18fimCGkXVUVVRoxTJ8ZBbf5O/fpdYdBbvf
M+YQQCib4b1zzYIQW+6ZpPZKN0zBn1obSR2oZkdsYxitrL8kBYnDcEok5Qr3CAtZ/guIpOaxbYJS
y4Y6vuWCu2OHhZEsF7c7pQ3dCqB6iCa0PGF3yit4yUujra7dFcARXde8ZK9ZzsmcAFKe1lo5i0rd
Kge1AmgfYfGo9HdV+F/e2Hvlqf2BnqgAS4RJnpZaaIMcVAaIdRZFJes9VlTwreHeraaSi2Nvjr2h
K+bgJzmk5o3E8xgOC5e4EGdWsScAhjyF6jhmVAEKGuSHYwPhFTSyh+n8/uK9M/QYxcnoAukC5ulW
mwoG51KPkylPBasdEDV8t/en0w18t9o5qHKeVpzutKLCp9KDnAVIp2RC3Pvh+la/wD7USLWykO62
yjCMqS/CSYREBrHH6xWPP0brsd8Miw71S3xAHNF+QfocHvl+Z/iz3wYBkzNAoG3LhePqN4QBszpc
ShD6Djg/2V1xzlGgEhWraSvcw/lnhi/yJ1bxVsZnry/8SbsOIsMX+c53Kpr6GOzg7iyMF5yoNTzD
PzfLD/P1poiDWbicBZNrlgTzZLkOkslquV4X8zAOV79Gi/aGNeuegzyFxVpYActohmSHFO8vtgyP
lJ5+N6NAe8x9Hk/Dj0kUBsV1GAWTKZ0Fs+l1EhRJFK+nk+UmKZIR9+T/uEchiaL+LfPkk4Xjkgmu
Tr06dWhshSaB+ockyKkT5PLW5s8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQApIPpHpwIAAHgHAAAYAAAA
eGwvd29ya3NoZWV0cy9zaGVldDEueG1slJXbbuMgEIbvV9p3QNzXh5ycWEmqHlRtL1aq9nhNMI5R
wXiBJO3b7wAb3LpbNbmJDPz5v5lhPF5ePkmB9kwbrtoVzpMMI9ZSVfF2u8I/f9xdzDEylrQVEapl
K/zMDL5cf/60PCj9aBrGLAKH1qxwY21XpqmhDZPEJKpjLZzUSktiYam3qek0I5X/kxTpKMtmqSS8
xcGh1Kd4qLrmlN0qupOstcFEM0EsxG8a3pmjm6Sn2EmiH3fdBVWyA4sNF9w+e1OMJC3vt63SZCMg
76d8QujR2y/e2EtOtTKqtgnYpSHQtzkv0kUKTutlxSEDV3akWb3CV3l5nWc4XS99gX5xdjAvnpEl
m+9MMGpZBfeEkav/RqlHJ7yHrQwsjRc4S0It37MbJsQKX4Pa/PEQeARAGgkvn4+0O39jDxptiGE3
SvzmlW0ACZ1RsZrshP2mDl8Y3zYWdqdQE1easnq+ZYbCnUAoyWjqOFQJMIVfJLlrLqgpeQrBB88p
bNGdsUoeIT688D8f5C2xZL3U6oCgO1weHXG9lpej97gAdNorEEMoBqqyXy+W6R5Spf/OXEHiWZ7F
wxQ4EQaA02Egjoa9nw/keuRDyLN3OONzOCDuAx8kNfac+TyZ9+m+ymhyDgnEkTQakCYfkaApTq8d
iCNpPCBNPyLNziGBOJImA9LsI1JxDgnEkTQdkIpAypPJ/P+d5ybuyW0O4kiaDUhzTyqKpHiHtDiH
BOJIKgakRSBlybg/edV7bnqc8e6COrL62MP7BFbunR5Nk0XfLgEWBluYGR3Zsq9Eb3lrkGC1H0tw
LTrMrSxxV6Q6N6wK6MCNsjCFjqsGPlMMhgjkg1GtlD0uYKjBHBbsgWhrEFU7N+5yiCfuIl1ymMb6
vgqjtpfDAIrfzPVfAAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAq4/bhVUBAACDAgAAEQAIAWRvY1Byb3Bz
L2NvcmUueG1sIKIEASigAAEAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAjJLfSsMwFMbvBd+h
5L5Nu6qboe1AZbtxIDhRvIvJ2RZskpJE9+dtfBZfzLTdamUiXoXkfOd3vu+QbLyRZfAOxgqtcpRE
MQpAMc2FWuboYT4JRyiwjipOS60gR1uwaFycnmSsIkwbuDO6AuME2MCTlCWsytHKuYpgbNkKJLWR
VyhfXGgjqfNXs8QVZa90CXgQxxdYgqOcOoprYFh1RLRHctYhqzdTNgDOMJQgQTmLkyjB31oHRtpf
G5pKTymF21Y+095un81ZW+zUGys64Xq9jtZpY8P7T/DT7Pa+iRoKVe+KASoyzggzQJ02xZS+GAEl
DabUCOcPrXafHyXsMtxT1RstqXUzv/yFAH61/avxWOwnNgHbscADb5m0AQ+Vx/T6Zj5BxSBORmGc
hIN0ngxJnJB0+Fx7+dFfR2gf5N7Rv4npGTm/7BEPgCLDR9+m+AIAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAh
AGgjWooVAQAAtgEAABQAAAB4bC90YWJsZXMvdGFibGUxLnhtbGSQwU7DMAyG70i8Q5Q7S9sDQtPa
aYAmISEObDxASL01UhJXsbexR+I5eDHcbYAqjv7t3/9nz+YfMag9ZPKYal1OCq0gOWx92tb6bb28
udOK2KbWBkxQ6yOQnjfXVzO27wGUuBPVumPup8aQ6yBammAPSTobzNGylHlrqM9gW+oAOAZTFcWt
idYnrXwrsVolG2X7WpZaqVpPfbDHl5GYYVPrRTm9LwWSkW2gVzysOjwIeaGbM9IDhl1MpBzuEte6
GuvjuEeJQfLs90iKvz5dwoBb75C0Ga072aofyoVzQDiMmNMXLpEXx4qPAZ7SBhUJ2tJn4vPAAHnS
nu0/aTiEs+9Bnin3D86z6Vct/vKabwAAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAJgJ82yRAQAAFwMAABAA
CAFkb2NQcm9wcy9hcHAueG1sIKIEASigAAEAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAnJLP
btswDMbvA/YOgu6NnO4PhkBWMaQbctiwAEl7Z2U60SZLhsQYyd5mz7IXG22jibP1tBvJj/r0E0V9
d2y86DBlF0Mp57NCCgw2Vi7sSvmw/XzzQYpMECrwMWApT5jlnXn9Sq9TbDGRwyzYIuRS7onahVLZ
7rGBPGM5sFLH1ABxmnYq1rWzeB/tocFA6rYo3is8EoYKq5v2bChHx0VH/2taRdvz5cftqWVgoz+2
rXcWiF9pvjqbYo41iU9Hi16rqaiZboP2kBydTKHVNNUbCx6XbGxq8Bm1uhT0CqEf2hpcykZ3tOjQ
Ukwiu588tlspniBjj1PKDpKDQIzVt43JEPs2UzKr+B2yqFDY37+8PfioFfeN2hBOj0xj99bMhwYO
rht7g5GHhWvSrSOP+Vu9hkQvgM+n4APDiH1BHa+c4g0P54v+sl7GpoVwYuEcfXHhR35ot/EeCJ+H
el3Umz0krPgfzkM/F/SK55l8b7LcQ9hh9dzzr9CvwOO452b+bla8Kfh3JzWtLhtt/gAAAP//AwBQ
SwECLQAUAAYACAAAACEA3SuLWGwBAAAQBQAAEwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlw
ZXNdLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQC1VTAj9AAAAEwCAAALAAAAAAAAAAAAAAAAAKUDAABfcmVs
cy8ucmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQCBPpSX8wAAALoCAAAaAAAAAAAAAAAAAAAAAMoGAAB4bC9f
cmVscy93b3JrYm9vay54bWwucmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQCPbqZF3wEAAIMDAAAPAAAAAAAA
AAAAAAAAAP0IAAB4bC93b3JrYm9vay54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEA9hzHZFEBAABEAgAAFAAA
AAAAAAAAAAAAAAAJCwAAeGwvc2hhcmVkU3RyaW5ncy54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAqJz1ALwA
AAAlAQAAIwAAAAAAAAAAAAAAAACMDAAAeGwvd29ya3NoZWV0cy9fcmVscy9zaGVldDEueG1sLnJl
bHNQSwECLQAUAAYACAAAACEAjPCUwqAGAACQGgAAEwAAAAAAAAAAAAAAAACJDQAAeGwvdGhlbWUv
dGhlbWUxLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQDeI/LThQIAALEFAAANAAAAAAAAAAAAAAAAAFoUAAB4
bC9zdHlsZXMueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhACkg+kenAgAAeAcAABgAAAAAAAAAAAAAAAAAChcA
AHhsL3dvcmtzaGVldHMvc2hlZXQxLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQCrj9uFVQEAAIMCAAARAAAA
AAAAAAAAAAAAAOcZAABkb2NQcm9wcy9jb3JlLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQBoI1qKFQEAALYB
AAAUAAAAAAAAAAAAAAAAAHMcAAB4bC90YWJsZXMvdGFibGUxLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQCY
CfNskQEAABcDAAAQAAAAAAAAAAAAAAAAALodAABkb2NQcm9wcy9hcHAueG1sUEsFBgAAAAAMAAwA
EwMAAIEgAAAAAA==Elaboración de actividades formativas Hoja1!$B$1ExperienciaHoja1!$A$2:$A$9Diseño de tarea y proyectosEjercicios de autoevaluaciónExámenes y solucionariosForo académicoReuniones y seguimiento SkypeChat académicoReproducir podcatsOtroHoja1!$B$2:$B$9General69.56999999999999369.56999999999999365.2265.2256.5243.4825.9313.04UEsDBBQABgAIAAAAIQDdK4tYbAEAABAFAAATAAgCW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbCCiBAIooAAC
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAACs
lE1PwzAMhu9I/IcqV9Rm44AQWrcDH0eYxPgBoXHXaG0Sxd7Y/j1u9iGEyiq0Xmq1id/nrR1nMts2
dbKBgMbZXIyzkUjAFk4bu8zFx+IlvRcJkrJa1c5CLnaAYja9vposdh4w4WyLuaiI/IOUWFTQKMyc
B8srpQuNIn4NS+lVsVJLkLej0Z0snCWwlFKrIaaTJyjVuqbkecuf904C1CiSx/3GlpUL5X1tCkXs
VG6s/kVJD4SMM+MerIzHG7YhZCehXfkbcMh749IEoyGZq0CvqmEbclvLLxdWn86tsvMiHS5dWZoC
tCvWDVcgQx9AaawAqKmzGLNGGXv0fYYfN6OMYTywkfb/onCPD+J+g4zPyy1EmR4g0q4GHLrsUbSP
XKkA+p0CT8bgBn5q95VcfXIFJLVh6LZH0XN8Prfz4DzyBAf4fxeOI9pmp56FIJCB05B2HfYTkaf/
4rZDe79o0B1sGe+z6TcAAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQC1VTAj9AAAAEwCAAALAAgCX3JlbHMv
LnJlbHMgogQCKKAAAgAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAArJJNT8MwDIbvSPyHyPfV3ZAQQkt3QUi7IVR+gEncD7WNoyQb3b8nHBBUGoMD
R3+9fvzK2908jerIIfbiNKyLEhQ7I7Z3rYaX+nF1ByomcpZGcazhxBF21fXV9plHSnkodr2PKqu4
qKFLyd8jRtPxRLEQzy5XGgkTpRyGFj2ZgVrGTVneYviuAdVCU+2thrC3N6Dqk8+bf9eWpukNP4g5
TOzSmRXIc2Jn2a58yGwh9fkaVVNoOWmwYp5yOiJ5X2RswPNEm78T/XwtTpzIUiI0Evgyz0fHJaD1
f1q0NPHLnXnENwnDq8jwyYKLH6jeAQAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAgT6Ul/MAAAC6AgAAGgAI
AXhsL19yZWxzL3dvcmtib29rLnhtbC5yZWxzIKIEASigAAEAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAArFJNS8QwEL0L/ocwd5t2FRHZdC8i7FXrDwjJtCnbJiEzfvTfGyq6XVjWSy8Db4Z5783H
dvc1DuIDE/XBK6iKEgR6E2zvOwVvzfPNAwhi7a0egkcFExLs6uur7QsOmnMTuT6SyCyeFDjm+Cgl
GYejpiJE9LnShjRqzjB1Mmpz0B3KTVney7TkgPqEU+ytgrS3tyCaKWbl/7lD2/YGn4J5H9HzGQlJ
PA15ANHo1CEr+MFF9gjyvPxmTXnOa8Gj+gzlHKtLHqo1PXyGdCCHyEcffymSc+WimbtV7+F0QvvK
Kb/b8izL9O9m5MnH1d8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQCPbqZF3wEAAIMDAAAPAAAAeGwvd29y
a2Jvb2sueG1srJNNj9MwEIbvSPwHy/c0H0223arJakuDthJCCMru2XUmjak/ItuhLYj/ziRRYNFe
9sDJ4/H48bx+7fXdRUnyHawTRuc0nkWUgOamEvqY06/798GSEueZrpg0GnJ6BUfvirdv1mdjTwdj
TgQB2uW08b5dhaHjDSjmZqYFjSu1sYp5nNpj6FoLrHINgFcyTKLoJlRMaDoSVvY1DFPXgsPW8E6B
9iPEgmQe23eNaN1EU/w1OMXsqWsDblSLiIOQwl8HKCWKr3ZHbSw7SJR9ibOJjOELtBLcGmdqP0NU
ODb5Qm8chXE8Si7WtZDwOF47YW37kan+FEmJZM6XlfBQ5fQGp+YM/yRs1246IXE1TtMkomHxx4pP
llRQs076PZow4bEwmydJ0lf2hj0KOLu/m/opuTwJXZlzTtH+67P4PKSfROWbnCZxtsD1MfcA4th4
ZEeY7tHhM/bgMZ4xjEQP2h7MNxbjW+rt3/XdU2JXAgO7q+IBMO3iTHKU0g994SDRSPgifgCxUOf0
fqiHi//gfLHGkXRW5PRnnEb3i+g2DaJyngXp8jYJluk8Cd6l26TMFuW23GS//q+N+BhW00/oe26Y
9XvL+An/z2eoN8yhraM87BNvaeo6nHYVvwEAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAEIHLiswAQAACgIA
ABQAAAB4bC9zaGFyZWRTdHJpbmdzLnhtbHyRwU7DMAyG70i8Q5Q7y+CAEOq6w9iuSAMeIEpNa2ji
ErvT+jgcd0Q8Ql8MAxJIHeKY+PPnX3ax3MfW7CAzUlrY89ncGkiBKkz1wj7cb86urGHxqfItJVjY
Adguy9OTglmM9iZe2Eaku3aOQwPR84w6SFp5pBy96DPXjrsMvuIGQGLrLubzSxc9JmsC9Ul0ro7t
E770sPr5KAvGspByC12mqg+YTUdVUGXhpCzcZ/WbuEHuiFFwR2xkPIRELdUY6C8SxjcyFRjxGskM
RuUDBDlm10+QAwZUp+K+F4Kdb3sfcHxP0wjr/fgaIQGrkanVtJR81t4puKFMxgdfjYeoCaflLega
dNFfHqh7jAhJyNw9Dx1M4VXj5R/XreQj/3rfQVZlQP9rc3rL8gMAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAh
AKic9QC8AAAAJQEAACMAAAB4bC93b3Jrc2hlZXRzL19yZWxzL3NoZWV0MS54bWwucmVsc4SPwQrC
MBBE74L/EPZu0noQkaa9iNCr6Aes6bYNtknIRtG/N+BFQfA07A77ZqdqHvMk7hTZeqehlAUIcsZ3
1g0azqfDaguCE7oOJ+9Iw5MYmnq5qI40YcpHPNrAIlMcaxhTCjul2Iw0I0sfyGWn93HGlMc4qIDm
igOpdVFsVPxkQP3FFG2nIbZdCeL0DDn5P9v3vTW09+Y2k0s/IlTCy0QZiHGgpEHK94bfUsr8LKi6
Ul/l6hcAAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQCM8JTCoAYAAJAaAAATAAAAeGwvdGhlbWUvdGhlbWUx
LnhtbOxZT4sbNxS/F/odxNwd/5sZ20u8wR7b2Ta7Scg6KTlqbdmjrGZkZuTdmBAoybFQKE1LL4Xe
eihtAwn0kn6abVPaFPIV+qQZe6S13E3TDaQla1hmNL/39PTe0+/pz8VLdyOGjkiSUh63neqFioNI
POJjGk/bzs3hoNR0UCpwPMaMx6TtLEjqXNp+/72LeEuEJCII5ON0C7edUIjZVrmcjqAZpxf4jMTw
bcKTCAt4TablcYKPQW/EyrVKxS9HmMYOinEEaocgg8YEXZtM6Ig420v1fQZ9xCKVDSOW7EvlJJfR
sOPDqkSkizRgCTrCrO1AT2N+PCR3hYMYTgV8aDsV9eeUty+W8VYuxMQGWU1uoP5yuVxgfFhTfSbT
g1Wnruu5fmelXwGYWMf1G32/76/0KQAejWCkmS26Tq/b6va8HKuBskeL7l6jV68aeE1/fc3mjid/
Bl6BMv3uGn4wCMCLBl6BMrxn8UmjFrgGXoEyvL+Gb1Q6Pbdh4BUoZDQ+XENXPL8eLEe7gkw427HC
W547aNRy5QUKsmGVXbKLCY/FplyL8B2eDAAggQwLGiOxmJEJHkEeB5jRg4SiXToNIfFmOOYpNFdq
lUGlDv/lz1VPyiN4i2BNWtoFlqRrTdIelI4SOhNt50PQ6miQl8++f/nsCXr57PHJg6cnD346efjw
5MGPmS5DcAfHU13wxbef/fn1x+iPJ9+8ePSFHZ/q+F9/+OSXnz+3A2GwhReef/n4t6ePn3/16e/f
PbLAOwk+0OFDGpEUXSXH6AaPYGzKC6bl5CD5ZxLDEFNDAoeg26K6L0IDeHWBmQ3XJabzbiVAMDbg
5fkdw9b9MJkLaun5ShgZwD3OWZcnVgdckX1pHh7O46m982Su425gfGTrO8CxEdr+fAbMSm0qg5AY
Zl5nOBZ4SmIikPzGDwmxjO42pYZf9+go4SmfCHSboi6mVpcM6YGRSIXQDo0gLgubgRBqwzd7t1CX
M9uoe+TIRMKEwMxi/JAww42X8VzgyKZyiCOmO3wXi9Bm5P4iGem4fiog0lPCOOqPSZraZK4lMF4t
6FeAXOxh32OLyEQmgh7adO5iznVkjx8GIY5mVptpHOrYD9JDSFGMrnNhg+9xc4bId4gDjjeG+xYl
RrjPJoKbwKu6SUWCyC/zxBLLy4Sb83HBJpgolgHaN9g8ovGZ1H6K1L13pJ5VpdOk3kmodWrtnKLy
Tbj/IIH38Dy+TmDOrBewd/z9jr+d/z1/b5rL58/aBVEDhxerdbV2jzYu3SeUsX2xYGQ3Vav3FMrT
eACNaluh9parrdwshMd8o2DgpglWMijh4iMqwv0Qz2CJX1Wb1mmaq56maMZTWPmrZrUpJqd0q/3D
PNrj42zHWq3K3WlGHikWRXvFW7XDbkNkaL9R7MJW6tW+dqp2y0sDpOw/MULrzDSibjGisWyEKPyd
EWpk52JFy2JFU6pfhmoZxZUrwLRVVGD9hGDV1XY8NzsJgE0VZmQs45QdCiyjK4NzrpHe5EymZwAs
JpYZUES6JW3dODw5uizVXiHShhFauplGaGkYYjiUUecpeQgzL51nrFtFSA3zpCuWs6Ewo9F8E7GW
JHKKG1isMwWL0XHb8esenI+N8KztTGDnD4/RDHInletezKZwgDYSSTbhX4dZZkkqejgNM4cr0snY
IKKCJIjRqO3I4a+ygcWKQ5Rt1RoQwltrXAto5W0zDoJuBplMJmQk9LBrLdLT2SswfDYLrF+V+OuD
pSSfQ7j3w/ExOmDz5AaGFPMaVenAMU3hAKiaeXNM4URzRWRF/p0qTDnt6keKKoeydsxmIc4rik7m
GVyR6Moc9bbygfaWjxkcuu7Cg6kssP+66p5dqqXnNNIsaqbBKrJq2sn0zRV5zaqiiBpWZdSttg1p
wXWtJddBolqrxBlV9xUKgmZa0ZlhmrR4nYYlZ+etpmnnuCDQPOFv8NuqRlg98bqVH+ROZ60sEMt1
pUp8dfmh307wgztAHj04B54zkapQwt1DgmHRl50kZ7QBU+SuyNeI8ITmCW079ypexw1qXlCqNL1+
ya27lVLT69RLHc+rV/tetdLr1u5DYRFhVPWyi5cBnEexRX79otrXrmCi5ZHbhRGPylxdrZSV4eoK
plozrmCy6xQ0lDcsDqJAOvf82qBVb3X9UqveGZTcXrdZagV+t9Tzg0Zv0Au8Zmtw30FHCux26oHr
95slvxoEJdevSPObrVLDrdU6bqPT7Lud+/kyBkae0UfuC3Cvsmv7LwAAAP//AwBQSwMEFAAGAAgA
AAAhAN4j8tOFAgAAsQUAAA0AAAB4bC9zdHlsZXMueG1spFRbb5swFH6ftP9g+Z0aaMiSCKiWC1Kl
bprUTtqrAyax6guyTZds2n/vMZCEqtM2rS/4nMPxd75zc3pzkAI9MWO5VhmOrkKMmCp1xdUuw18f
imCGkXVUVVRoxTJ8ZBbf5O/fpdYdBbvfM+YQQCib4b1zzYIQW+6ZpPZKN0zBn1obSR2oZkdsYxit
rL8kBYnDcEok5Qr3CAtZ/guIpOaxbYJSy4Y6vuWCu2OHhZEsF7c7pQ3dCqB6iCa0PGF3yit4yUuj
ra7dFcARXde8ZK9ZzsmcAFKe1lo5i0rdKge1AmgfYfGo9HdV+F/e2Hvlqf2BnqgAS4RJnpZaaIMc
VAaIdRZFJes9VlTwreHeraaSi2Nvjr2hK+bgJzmk5o3E8xgOC5e4EGdWsScAhjyF6jhmVAEKGuSH
YwPhFTSyh+n8/uK9M/QYxcnoAukC5ulWmwoG51KPkylPBasdEDV8t/en0w18t9o5qHKeVpzutKLC
p9KDnAVIp2RC3Pvh+la/wD7USLWykO62yjCMqS/CSYREBrHH6xWPP0brsd8Miw71S3xAHNF+Qfoc
Hvl+Z/iz3wYBkzNAoG3LhePqN4QBszpcShD6Djg/2V1xzlGgEhWraSvcw/lnhi/yJ1bxVsZnry/8
SbsOIsMX+c53Kpr6GOzg7iyMF5yoNTzDPzfLD/P1poiDWbicBZNrlgTzZLkOkslquV4X8zAOV79G
i/aGNeuegzyFxVpYActohmSHFO8vtgyPlJ5+N6NAe8x9Hk/Dj0kUBsV1GAWTKZ0Fs+l1EhRJFK+n
k+UmKZIR9+T/uEchiaL+LfPkk4XjkgmuTr06dWhshSaB+ockyKkT5PLW5s8AAAD//wMAUEsDBBQA
BgAIAAAAIQC7oeQNtAIAAPQHAAAYAAAAeGwvd29ya3NoZWV0cy9zaGVldDEueG1spJVbb9owFMff
J+07WHlvbpDQREDVFlXrw6Rp91fjOMSqHWe2gfbb79gehtJ26woPCF/O/3duHE8v7gVHG6o0k/0s
yuI0QrQnsmH9ahZ9+3pzdh4hbXDfYC57OoseqI4u5u/fTbdS3emOUoNAodezqDNmqJNEk44KrGM5
0B5OWqkENrBUq0QPiuLGGQme5GlaJgKzPvIKtXqNhmxbRuhCkrWgvfEiinJswH/dsUHv1AR5jZzA
6m49nBEpBpBYMs7MgxONkCD17aqXCi85xH2fjTHZabvFE3nBiJJatiYGucQ7+jTmKqkSUJpPGwYR
2LQjRdtZdJnVV1kaJfOpS9B3Rrf64DcyePmFckoMbaBOEbL5X0p5Zy/ewlYKktpdsJKYGLah15Rz
UM6hhL88JK9/3ixyS0kC5vD3DnnjyvZJoSXW9FryH6wxHXChPRra4jU3n+X2A2WrzsBuAYmx+amb
hwXVBAoD/sR5YTlEchCFbySY7TBILL73EXjNArbIWhspdhDnnrdzTi6wwfOpklsELQK39YBtw2U1
BPY8F4D27iVcBlc0pGYzz6bJBkIlf86uDs+qcJYAJrBs4g5Y3kufGufI3+FgHeD5ETx3LpVVXJTV
wWf0vB+jk/wA6+DHHuASdDX6Lz/GJ/kB1sGP8VE+xt6PIs73mXpUCmixE0oB1gFdHKGLf6HLk9Bg
HdDlEbp06KKMixeinpyEBuuAnhyhJw49HsXj8+d7zs79t/c+WAd0eoQ+d+i8iKsX2r06CQ3WAb2P
zbd75SfBKE73DfiozeyAe0PYYZ76UTXgFf2I1Yr1GnHaumkIxVB+XKaxLYwc7IycQGcupYHht1t1
8ERSmF1pDP/bVkqzWwAD3gBOP2FlNCJybadsBgGFXaRqBi+Bum0yN0L312Huhfd6/hsAAP//AwBQ
SwMEFAAGAAgAAAAhAAkRXydXAQAAgwIAABEACAFkb2NQcm9wcy9jb3JlLnhtbCCiBAEooAABAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAIyS30rDMBTG7wXfoeS+TbOyTUPbgcp240BwongXk7Mt
2KYhie7P2/gsvphpu9XKRLwKyfnO73zfIelkWxbBOxgrK5UhEsUoAMUrIdUqQw+LaXiBAuuYEqyo
FGRoBxZN8vOzlGvKKwN3ptJgnAQbeJKylOsMrZ3TFGPL11AyG3mF8sVlZUrm/NWssGb8la0AD+J4
hEtwTDDHcA0MdUdEB6TgHVK/maIBCI6hgBKUs5hEBH9rHZjS/trQVHrKUrqd9pkOdvtswdtip95a
2Qk3m020SRob3j/BT/Pb+yZqKFW9Kw4oTwWn3ABzlcln7MVIKFgwY0Y6f1Rq//lRwD7FPVW90YJZ
N/fLX0oQV7u/Gk/FfmITsB0LIvCWaRvwWHlMrm8WU5QPYnIRxiQcJAsypjGhyfi59vKjv47QPpQH
R/8kXlIyosNhj3gE5Ck++Tb5FwAAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAFu7hCE/AQAACgIAABQAAAB4
bC90YWJsZXMvdGFibGUxLnhtbGRRy07DMBC8I/EPlu/UaQ4IqiQVLVRCQhxo+QCTbBtLjjfybl+f
xHfwY2waWlo47nhmZ2adjXeNVxuI5DDkejhItIJQYuXCKtfvi9nNnVbENlTWY4Bc74H0uLi+yth+
eFCiDpTrmrkdGUNlDY2lAbYQ5GWJsbEsY1wZaiPYimoAbrxJk+TWNNYFrVwltloF28j2hSy1MlWO
Wm/3rxdghGWuH4ajyb1WjGw9veF2XuNWgie6yAgjz9kyqJ6ZjibDIz7FUDmWjqoCKkGGrp84HaiT
nmqKzJyWFH3DKfp1E0iVuA6c61R8Ds17/DL9o6RGEpsNkuKvzzKgx5UrkbSs/itLj6Wfdi1EJ1d3
tuOZMyL9yOa89/AclqhI+s5cJO4DdM0P2Iv9B3XX4ehakA+Spp2yF53Q5Nev+AYAAP//AwBQSwME
FAAGAAgAAAAhAJgJ82yRAQAAFwMAABAACAFkb2NQcm9wcy9hcHAueG1sIKIEASigAAEAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAnJLPbtswDMbvA/YOgu6NnO4PhkBWMaQbctiwAEl7Z2U60SZL
hsQYyd5mz7IXG22jibP1tBvJj/r0E0V9d2y86DBlF0Mp57NCCgw2Vi7sSvmw/XzzQYpMECrwMWAp
T5jlnXn9Sq9TbDGRwyzYIuRS7onahVLZ7rGBPGM5sFLH1ABxmnYq1rWzeB/tocFA6rYo3is8EoYK
q5v2bChHx0VH/2taRdvz5cftqWVgoz+2rXcWiF9pvjqbYo41iU9Hi16rqaiZboP2kBydTKHVNNUb
Cx6XbGxq8Bm1uhT0CqEf2hpcykZ3tOjQUkwiu588tlspniBjj1PKDpKDQIzVt43JEPs2UzKr+B2y
qFDY37+8PfioFfeN2hBOj0xj99bMhwYOrht7g5GHhWvSrSOP+Vu9hkQvgM+n4APDiH1BHa+c4g0P
54v+sl7GpoVwYuEcfXHhR35ot/EeCJ+Hel3Umz0krPgfzkM/F/SK55l8b7LcQ9hh9dzzr9CvwOO4
52b+bla8Kfh3JzWtLhtt/gAAAP//AwBQSwECLQAUAAYACAAAACEA3SuLWGwBAAAQBQAAEwAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQC1VTAj9AAAAEwC
AAALAAAAAAAAAAAAAAAAAKUDAABfcmVscy8ucmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQCBPpSX8wAAALoC
AAAaAAAAAAAAAAAAAAAAAMoGAAB4bC9fcmVscy93b3JrYm9vay54bWwucmVsc1BLAQItABQABgAI
AAAAIQCPbqZF3wEAAIMDAAAPAAAAAAAAAAAAAAAAAP0IAAB4bC93b3JrYm9vay54bWxQSwECLQAU
AAYACAAAACEAQgcuKzABAAAKAgAAFAAAAAAAAAAAAAAAAAAJCwAAeGwvc2hhcmVkU3RyaW5ncy54
bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAqJz1ALwAAAAlAQAAIwAAAAAAAAAAAAAAAABrDAAAeGwvd29ya3No
ZWV0cy9fcmVscy9zaGVldDEueG1sLnJlbHNQSwECLQAUAAYACAAAACEAjPCUwqAGAACQGgAAEwAA
AAAAAAAAAAAAAABoDQAAeGwvdGhlbWUvdGhlbWUxLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQDeI/LThQIA
ALEFAAANAAAAAAAAAAAAAAAAADkUAAB4bC9zdHlsZXMueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhALuh5A20
AgAA9AcAABgAAAAAAAAAAAAAAAAA6RYAAHhsL3dvcmtzaGVldHMvc2hlZXQxLnhtbFBLAQItABQA
BgAIAAAAIQAJEV8nVwEAAIMCAAARAAAAAAAAAAAAAAAAANMZAABkb2NQcm9wcy9jb3JlLnhtbFBL
AQItABQABgAIAAAAIQBbu4QhPwEAAAoCAAAUAAAAAAAAAAAAAAAAAGEcAAB4bC90YWJsZXMvdGFi
bGUxLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQCYCfNskQEAABcDAAAQAAAAAAAAAAAAAAAAANIdAABkb2NQ
cm9wcy9hcHAueG1sUEsFBgAAAAAMAAwAEwMAAJkgAAAAAA==Elaboración de recursos didácticosHoja1!$B$1ExperienciaHoja1!$A$2:$A$12Presentaciones en Ms Office PowerPointDiseño de cursosOrientación de cursoMaterial complementarioVideoconferenciasGuías de estudioUnidad didácticaArtículos cientificos en revistas indexadasPresentaciones en PREZIBlogWikiHoja1!$B$2:$B$12General72.7372.7363.6459.0945.4540.90999999999999736.3636.3636.3622.7318.18UEsDBBQABgAIAAAAIQDdK4tYbAEAABAFAAATAAgCW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbCCiBAIooAAC
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAACs
lE1PwzAMhu9I/IcqV9Rm44AQWrcDH0eYxPgBoXHXaG0Sxd7Y/j1u9iGEyiq0Xmq1id/nrR1nMts2
dbKBgMbZXIyzkUjAFk4bu8zFx+IlvRcJkrJa1c5CLnaAYja9vposdh4w4WyLuaiI/IOUWFTQKMyc
B8srpQuNIn4NS+lVsVJLkLej0Z0snCWwlFKrIaaTJyjVuqbkecuf904C1CiSx/3GlpUL5X1tCkXs
VG6s/kVJD4SMM+MerIzHG7YhZCehXfkbcMh749IEoyGZq0CvqmEbclvLLxdWn86tsvMiHS5dWZoC
tCvWDVcgQx9AaawAqKmzGLNGGXv0fYYfN6OMYTywkfb/onCPD+J+g4zPyy1EmR4g0q4GHLrsUbSP
XKkA+p0CT8bgBn5q95VcfXIFJLVh6LZH0XN8Prfz4DzyBAf4fxeOI9pmp56FIJCB05B2HfYTkaf/
4rZDe79o0B1sGe+z6TcAAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQC1VTAj9AAAAEwCAAALAAgCX3JlbHMv
LnJlbHMgogQCKKAAAgAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAArJJNT8MwDIbvSPyHyPfV3ZAQQkt3QUi7IVR+gEncD7WNoyQb3b8nHBBUGoMD
R3+9fvzK2908jerIIfbiNKyLEhQ7I7Z3rYaX+nF1ByomcpZGcazhxBF21fXV9plHSnkodr2PKqu4
qKFLyd8jRtPxRLEQzy5XGgkTpRyGFj2ZgVrGTVneYviuAdVCU+2thrC3N6Dqk8+bf9eWpukNP4g5
TOzSmRXIc2Jn2a58yGwh9fkaVVNoOWmwYp5yOiJ5X2RswPNEm78T/XwtTpzIUiI0Evgyz0fHJaD1
f1q0NPHLnXnENwnDq8jwyYKLH6jeAQAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAgT6Ul/MAAAC6AgAAGgAI
AXhsL19yZWxzL3dvcmtib29rLnhtbC5yZWxzIKIEASigAAEAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAArFJNS8QwEL0L/ocwd5t2FRHZdC8i7FXrDwjJtCnbJiEzfvTfGyq6XVjWSy8Db4Z5783H
dvc1DuIDE/XBK6iKEgR6E2zvOwVvzfPNAwhi7a0egkcFExLs6uur7QsOmnMTuT6SyCyeFDjm+Cgl
GYejpiJE9LnShjRqzjB1Mmpz0B3KTVney7TkgPqEU+ytgrS3tyCaKWbl/7lD2/YGn4J5H9HzGQlJ
PA15ANHo1CEr+MFF9gjyvPxmTXnOa8Gj+gzlHKtLHqo1PXyGdCCHyEcffymSc+WimbtV7+F0QvvK
Kb/b8izL9O9m5MnH1d8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQCPbqZF3wEAAIMDAAAPAAAAeGwvd29y
a2Jvb2sueG1srJNNj9MwEIbvSPwHy/c0H0223arJakuDthJCCMru2XUmjak/ItuhLYj/ziRRYNFe
9sDJ4/H48bx+7fXdRUnyHawTRuc0nkWUgOamEvqY06/798GSEueZrpg0GnJ6BUfvirdv1mdjTwdj
TgQB2uW08b5dhaHjDSjmZqYFjSu1sYp5nNpj6FoLrHINgFcyTKLoJlRMaDoSVvY1DFPXgsPW8E6B
9iPEgmQe23eNaN1EU/w1OMXsqWsDblSLiIOQwl8HKCWKr3ZHbSw7SJR9ibOJjOELtBLcGmdqP0NU
ODb5Qm8chXE8Si7WtZDwOF47YW37kan+FEmJZM6XlfBQ5fQGp+YM/yRs1246IXE1TtMkomHxx4pP
llRQs076PZow4bEwmydJ0lf2hj0KOLu/m/opuTwJXZlzTtH+67P4PKSfROWbnCZxtsD1MfcA4th4
ZEeY7tHhM/bgMZ4xjEQP2h7MNxbjW+rt3/XdU2JXAgO7q+IBMO3iTHKU0g994SDRSPgifgCxUOf0
fqiHi//gfLHGkXRW5PRnnEb3i+g2DaJyngXp8jYJluk8Cd6l26TMFuW23GS//q+N+BhW00/oe26Y
9XvL+An/z2eoN8yhraM87BNvaeo6nHYVvwEAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAHsaqJVhAQAAeAIA
ABQAAAB4bC9zaGFyZWRTdHJpbmdzLnhtbGRSTUskQQy9L/gfirprjwqLLD0tfi4exEFWBW9FVWYm
2J20lfTs+HP26MHDsj+h/5jpFRS6b5XkJS/vpcrjbVO7DWRBprnf35t5BxQ5Ia3m/u7X5e6Rd6KB
UqiZYO5fQPxxtfOtFFFnvSRzv1ZtfxSFxDU0Qfa4BbLKknMT1MK8KqTNEJKsAbSpi4PZ7HvRBCTv
InekxnvoXUf43MHZZ6IqBatSq3OUlgUVNyxO+9dIXPMKI0tZaFUWA+oDebFtIaOtj2FcWmQQIA3R
ZIKYRHct7ma5xAhuwb8hLxhJx11GDf1fdglc7LJMGW8GumFq/48+UeMp10FtrVCb2KatoRk6MvIY
do8JODItIf+XMJH3s+vfggw0INql6YQ7whSSS5j6P1ExTlw4ydq/xa42I+OwOJp+e5sbGTZoZxaH
lGAbUpiwTx1c3F48Xo1VnNptxrkHfMKvXGE/p3oHAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQConPUAvAAA
ACUBAAAjAAAAeGwvd29ya3NoZWV0cy9fcmVscy9zaGVldDEueG1sLnJlbHOEj8EKwjAQRO+C/xD2
btJ6EJGmvYjQq+gHrOm2DbZJyEbRvzfgRUHwNOwO+2anah7zJO4U2XqnoZQFCHLGd9YNGs6nw2oL
ghO6DifvSMOTGJp6uaiONGHKRzzawCJTHGsYUwo7pdiMNCNLH8hlp/dxxpTHOKiA5ooDqXVRbFT8
ZED9xRRtpyG2XQni9Aw5+T/b9701tPfmNpNLPyJUwstEGYhxoKRByveG31LK/CyoulJf5eoXAAAA
//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAjPCUwqAGAACQGgAAEwAAAHhsL3RoZW1lL3RoZW1lMS54bWzsWU+L
GzcUvxf6HcTcHf+bGdtLvMEe29k2u0nIOik5am3Zo6xmZGbk3ZgQKMmxUChNSy+F3noobQMJ9JJ+
mm1T2hTyFfqkGXuktdxN0w2kJWtYZjS/9/T03tPv6c/FS3cjho5IklIet53qhYqDSDziYxpP287N
4aDUdFAqcDzGjMek7SxI6lzafv+9i3hLhCQiCOTjdAu3nVCI2Va5nI6gGacX+IzE8G3CkwgLeE2m
5XGCj0FvxMq1SsUvR5jGDopxBGqHIIPGBF2bTOiIONtL9X0GfcQilQ0jluxL5SSX0bDjw6pEpIs0
YAk6wqztQE9jfjwkd4WDGE4FfGg7FfXnlLcvlvFWLsTEBllNbqD+crlcYHxYU30m04NVp67ruX5n
pV8BmFjH9Rt9v++v9CkAHo1gpJktuk6v2+r2vByrgbJHi+5eo1evGnhNf33N5o4nfwZegTL97hp+
MAjAiwZegTK8Z/FJoxa4Bl6BMry/hm9UOj23YeAVKGQ0PlxDVzy/HixHu4JMONuxwlueO2jUcuUF
CrJhlV2yiwmPxaZci/AdngwAIIEMCxojsZiRCR5BHgeY0YOEol06DSHxZjjmKTRXapVBpQ7/5c9V
T8ojeItgTVraBZaka03SHpSOEjoTbedD0OpokJfPvn/57Al6+ezxyYOnJw9+Onn48OTBj5kuQ3AH
x1Nd8MW3n/359cfojyffvHj0hR2f6vhff/jkl58/twNhsIUXnn/5+Lenj59/9env3z2ywDsJPtDh
QxqRFF0lx+gGj2Bsygum5eQg+WcSwxBTQwKHoNuiui9CA3h1gZkN1yWm824lQDA24OX5HcPW/TCZ
C2rp+UoYGcA9zlmXJ1YHXJF9aR4ezuOpvfNkruNuYHxk6zvAsRHa/nwGzEptKoOQGGZeZzgWeEpi
IpD8xg8JsYzuNqWGX/foKOEpnwh0m6IuplaXDOmBkUiF0A6NIC4Lm4EQasM3e7dQlzPbqHvkyETC
hMDMYvyQMMONl/Fc4Mimcogjpjt8F4vQZuT+IhnpuH4qINJTwjjqj0ma2mSuJTBeLehXgFzsYd9j
i8hEJoIe2nTuYs51ZI8fBiGOZlabaRzq2A/SQ0hRjK5zYYPvcXOGyHeIA443hvsWJUa4zyaCm8Cr
uklFgsgv88QSy8uEm/NxwSaYKJYB2jfYPKLxmdR+itS9d6SeVaXTpN5JqHVq7Zyi8k24/yCB9/A8
vk5gzqwXsHf8/Y6/nf89f2+ay+fP2gVRA4cXq3W1do82Lt0nlLF9sWBkN1Wr9xTK03gAjWpbofaW
q63cLITHfKNg4KYJVjIo4eIjKsL9EM9giV9Vm9ZpmquepmjGU1j5q2a1KSandKv9wzza4+Nsx1qt
yt1pRh4pFkV7xVu1w25DZGi/UezCVurVvnaqdstLA6TsPzFC68w0om4xorFshCj8nRFqZOdiRcti
RVOqX4ZqGcWVK8C0VVRg/YRg1dV2PDc7CYBNFWZkLOOUHQosoyuDc66R3uRMpmcALCaWGVBEuiVt
3Tg8Obos1V4h0oYRWrqZRmhpGGI4lFHnKXkIMy+dZ6xbRUgN86QrlrOhMKPRfBOxliRyihtYrDMF
i9Fx2/HrHpyPjfCs7Uxg5w+P0QxyJ5XrXsymcIA2Ekk24V+HWWZJKno4DTOHK9LJ2CCigiSI0ajt
yOGvsoHFikOUbdUaEMJba1wLaOVtMw6CbgaZTCZkJPSway3S09krMHw2C6xflfjrg6Ukn0O498Px
MTpg8+QGhhTzGlXpwDFN4QComnlzTOFEc0VkRf6dKkw57epHiiqHsnbMZiHOK4pO5hlckejKHPW2
8oH2lo8ZHLruwoOpLLD/uuqeXaql5zTSLGqmwSqyatrJ9M0Vec2qoogaVmXUrbYNacF1rSXXQaJa
q8QZVfcVCoJmWtGZYZq0eJ2GJWfnraZp57gg0Dzhb/DbqkZYPfG6lR/kTmetLBDLdaVKfHX5od9O
8IM7QB49OAeeM5GqUMLdQ4Jh0ZedJGe0AVPkrsjXiPCE5gltO/cqXscNal5QqjS9fsmtu5VS0+vU
Sx3Pq1f7XrXS69buQ2ERYVT1souXAZxHsUV+/aLa165gouWR24URj8pcXa2UleHqCqZaM65gsusU
NJQ3LA6iQDr3/NqgVW91/VKr3hmU3F63WWoFfrfU84NGb9ALvGZrcN9BRwrsduqB6/ebJb8aBCXX
r0jzm61Sw63VOm6j0+y7nfv5MgZGntFH7gtwr7Jr+y8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQDeI/LT
hQIAALEFAAANAAAAeGwvc3R5bGVzLnhtbKRUW2+bMBR+n7T/YPmdGmjIkgiolgtSpW6a1E7aqwMm
seoLsk2XbNp/7zGQhKrTNq0v+JzD8Xe+c3N6c5ACPTFjuVYZjq5CjJgqdcXVLsNfH4pghpF1VFVU
aMUyfGQW3+Tv36XWHQW73zPmEEAom+G9c82CEFvumaT2SjdMwZ9aG0kdqGZHbGMYray/JAWJw3BK
JOUK9wgLWf4LiKTmsW2CUsuGOr7lgrtjh4WRLBe3O6UN3QqgeogmtDxhd8oreMlLo62u3RXAEV3X
vGSvWc7JnABSntZaOYtK3SoHtQJoH2HxqPR3Vfhf3th75an9gZ6oAEuESZ6WWmiDHFQGiHUWRSXr
PVZU8K3h3q2mkotjb469oSvm4Cc5pOaNxPMYDguXuBBnVrEnAIY8heo4ZlQBChrkh2MD4RU0sofp
/P7ivTP0GMXJ6ALpAubpVpsKBudSj5MpTwWrHRA1fLf3p9MNfLfaOahynlac7rSiwqfSg5wFSKdk
Qtz74fpWv8A+1Ei1spDutsowjKkvwkmERAaxx+sVjz9G67HfDIsO9Ut8QBzRfkH6HB75fmf4s98G
AZMzQKBty4Xj6jeEAbM6XEoQ+g44P9ldcc5RoBIVq2kr3MP5Z4Yv8idW8VbGZ68v/Em7DiLDF/nO
dyqa+hjs4O4sjBecqDU8wz83yw/z9aaIg1m4nAWTa5YE82S5DpLJarleF/MwDle/Rov2hjXrnoM8
hcVaWAHLaIZkhxTvL7YMj5SefjejQHvMfR5Pw49JFAbFdRgFkymdBbPpdRIUSRSvp5PlJimSEffk
/7hHIYmi/i3z5JOF45IJrk69OnVobIUmgfqHJMipE+Ty1ubPAAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA
45gmUtwCAABjCAAAGAAAAHhsL3dvcmtzaGVldHMvc2hlZXQxLnhtbJSWW2+jMBCF31fa/4B4L7dc
QQlV06raPqxUdW/PjjHBKmDWdpL23++x2UCSdrchDxHgyflmxuNDFtcvVensmFRc1Es39ALXYTUV
Ga83S/fH9/uruesoTeqMlKJmS/eVKfc6/fxpsRfyWRWMaQcKtVq6hdZN4vuKFqwiyhMNq7GSC1kR
jVu58VUjGcnsj6rSj4Jg6leE126rkMhLNESec8ruBN1WrNatiGQl0chfFbxRB7WKXiJXEfm8ba6o
qBpIrHnJ9asVdZ2KJg+bWkiyLlH3Szgm9KBtb97IV5xKoUSuPcj5baJva4792IdSusg4KjBtdyTL
l+5NmKzCyPXThW3QT8726uja0WT9jZWMapZhn1zH9H8txLMJfMCjAJLKBhhJQjXfsVtWlkt3FWEL
f1sILgHwO8Lx9YF2b3fsUTprotitKH/xTBdAYjIylpNtqZ/E/gvjm0Lj6QQ9Ma1Jstc7pij2BKl4
0cRwqCghim+n4ma40FPy0ibfak7wiG6VFtUBYtNrf2eTvCOapAsp9g6mA9GqIWbWwgQ1vc8F0MTe
IBipKHRllwYLf4dS6d+11fFa2K35wHQs07OLWQjuWNEZK7IZzCJvNnqfNBpCQnBH6vVsxavRR6Tx
EBKCO9L4rKaxJU1H3rRfOekepuLy7iG4I03OSBNLmsReEL/fvekQEoI70vSMNLWk8cQb9zmc1DQb
QkJwR5qdkWYtKfDiID769GEnWOO/Fw8igjvs/Aw7t9jR1Bv1pZ+Q4iEkBHekfmvaQYw/IhkvGXCS
Ed2xwjdn2RjfLv1PXeEw3zgxh94d2tKgZWjRv48zPHxIbcfWEZ57B7QMLZx7Yb+b7Z61Ht7aY0M2
7CuRG14rp2S5dWAMoGwtOvDMMIrG+PIMZ20tNAz3cFfgjczgl4EHa8mF0Icb+DdeOSV7JFIrh4qt
cXZTfffUkQnHi0c+ZKG17T4cXtv9PUj/AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAB7dAgVcBAACDAgAA
EQAIAWRvY1Byb3BzL2NvcmUueG1sIKIEASigAAEAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
jJLRSsMwFIbvBd+h5L5Nu6qroe1AZbtxIDhRvIvJ2RZsk5JEu+1tfBZfzLTdamUiXoXk/Oc7/39I
OtmUhfcO2gglMxQFIfJAMsWFXGXoYTH1E+QZSyWnhZKQoS0YNMlPT1JWEaY03GlVgbYCjOdI0hBW
ZWhtbUUwNmwNJTWBU0hXXCpdUuuueoUryl7pCvAoDC9wCZZyailugH7VE9EeyVmPrN500QI4w1BA
CdIaHAUR/tZa0KX5taGtDJSlsNvKZdrbHbI564q9emNEL6zrOqjj1obzH+Gn+e19G9UXstkVA5Sn
nBGmgVql8xl90QIK6s2oFtYdSu4+PwrYpXigajZaUGPnbvlLAfxq+1fjsdhNbAN2Y4F7zjLpAh4q
j/H1zWKK8lEYJX4Y+aN4EY1JGJF4/Nx4+dHfROgeyr2jfxITcnZJzpMB8QDIU3z0bfIvAAAA//8D
AFBLAwQUAAYACAAAACEAvolswj8BAAALAgAAFAAAAHhsL3RhYmxlcy90YWJsZTEueG1sZJFNTsMw
EIX3SNzB8p46zQKhKklFC5WQEAtaDmDiaWPJ8USe6d+ROAcXY9LwV1jOy3vz5nOK6aENageJPMZS
j0eZVhBrdD5uSv2yWlzdaEVso7MBI5T6CKSn1eVFwfY1gJJ0pFI3zN3EGKobaC2NsIMoX9aYWssy
po2hLoF11ABwG0yeZdemtT5q5Z3UahVtK9tXstTK5Dx1wR6fzsQE61Lfjiezca4VI9tAz7hfNriX
yzNdFYSJl2wZ1GDNxfqlzzE6zwKpHFANMvSAUnWyzgarqQrzvaQaEOcYtm0kVeM2cqlz6TmhD/r5
+XdyNpLU7JAUv7/VEQNufI2kZfXfmFAM1PeHDpKXZ/e295lfRvqMLfkY4CGuUZHwLnwiHg7oyU/a
o/0n9a/DyXcgf0hI++QQ+lazn77qAwAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAmAnzbJEBAAAXAwAAEAAI
AWRvY1Byb3BzL2FwcC54bWwgogQBKKAAAQAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAACcks9u
2zAMxu8D9g6C7o2c7g+GQFYxpBty2LAASXtnZTrRJkuGxBjJ3mbPshcbbaOJs/W0G8mP+vQTRX13
bLzoMGUXQynns0IKDDZWLuxK+bD9fPNBikwQKvAxYClPmOWdef1Kr1NsMZHDLNgi5FLuidqFUtnu
sYE8YzmwUsfUAHGadirWtbN4H+2hwUDqtijeKzwShgqrm/ZsKEfHRUf/a1pF2/Plx+2pZWCjP7at
dxaIX2m+OptijjWJT0eLXqupqJlug/aQHJ1ModU01RsLHpdsbGrwGbW6FPQKoR/aGlzKRne06NBS
TCK7nzy2WymeIGOPU8oOkoNAjNW3jckQ+zZTMqv4HbKoUNjfv7w9+KgV943aEE6PTGP31syHBg6u
G3uDkYeFa9KtI4/5W72GRC+Az6fgA8OIfUEdr5ziDQ/ni/6yXsamhXBi4Rx9ceFHfmi38R4In4d6
XdSbPSSs+B/OQz8X9IrnmXxvstxD2GH13POv0K/A47jnZv5uVrwp+HcnNa0uG23+AAAA//8DAFBL
AQItABQABgAIAAAAIQDdK4tYbAEAABAFAAATAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAABbQ29udGVudF9UeXBl
c10ueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhALVVMCP0AAAATAIAAAsAAAAAAAAAAAAAAAAApQMAAF9yZWxz
Ly5yZWxzUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAIE+lJfzAAAAugIAABoAAAAAAAAAAAAAAAAAygYAAHhsL19y
ZWxzL3dvcmtib29rLnhtbC5yZWxzUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAI9upkXfAQAAgwMAAA8AAAAAAAAA
AAAAAAAA/QgAAHhsL3dvcmtib29rLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQB7GqiVYQEAAHgCAAAUAAAA
AAAAAAAAAAAAAAkLAAB4bC9zaGFyZWRTdHJpbmdzLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQConPUAvAAA
ACUBAAAjAAAAAAAAAAAAAAAAAJwMAAB4bC93b3Jrc2hlZXRzL19yZWxzL3NoZWV0MS54bWwucmVs
c1BLAQItABQABgAIAAAAIQCM8JTCoAYAAJAaAAATAAAAAAAAAAAAAAAAAJkNAAB4bC90aGVtZS90
aGVtZTEueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAN4j8tOFAgAAsQUAAA0AAAAAAAAAAAAAAAAAahQAAHhs
L3N0eWxlcy54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEA45gmUtwCAABjCAAAGAAAAAAAAAAAAAAAAAAaFwAA
eGwvd29ya3NoZWV0cy9zaGVldDEueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAAe3QIFXAQAAgwIAABEAAAAA
AAAAAAAAAAAALBoAAGRvY1Byb3BzL2NvcmUueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAL6JbMI/AQAACwIA
ABQAAAAAAAAAAAAAAAAAuhwAAHhsL3RhYmxlcy90YWJsZTEueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAJgJ
82yRAQAAFwMAABAAAAAAAAAAAAAAAAAAKx4AAGRvY1Byb3BzL2FwcC54bWxQSwUGAAAAAAwADAAT
AwAA8iAAAAAAUEsDBBQABgAIAAAAIQDdK4tYbAEAABAFAAATAAgCW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbCCiBAIooAAC
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAACs
lE1PwzAMhu9I/IcqV9Rm44AQWrcDH0eYxPgBoXHXaG0Sxd7Y/j1u9iGEyiq0Xmq1id/nrR1nMts2
dbKBgMbZXIyzkUjAFk4bu8zFx+IlvRcJkrJa1c5CLnaAYja9vposdh4w4WyLuaiI/IOUWFTQKMyc
B8srpQuNIn4NS+lVsVJLkLej0Z0snCWwlFKrIaaTJyjVuqbkecuf904C1CiSx/3GlpUL5X1tCkXs
VG6s/kVJD4SMM+MerIzHG7YhZCehXfkbcMh749IEoyGZq0CvqmEbclvLLxdWn86tsvMiHS5dWZoC
tCvWDVcgQx9AaawAqKmzGLNGGXv0fYYfN6OMYTywkfb/onCPD+J+g4zPyy1EmR4g0q4GHLrsUbSP
XKkA+p0CT8bgBn5q95VcfXIFJLVh6LZH0XN8Prfz4DzyBAf4fxeOI9pmp56FIJCB05B2HfYTkaf/
4rZDe79o0B1sGe+z6TcAAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQC1VTAj9AAAAEwCAAALAAgCX3JlbHMv
LnJlbHMgogQCKKAAAgAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAArJJNT8MwDIbvSPyHyPfV3ZAQQkt3QUi7IVR+gEncD7WNoyQb3b8nHBBUGoMD
R3+9fvzK2908jerIIfbiNKyLEhQ7I7Z3rYaX+nF1ByomcpZGcazhxBF21fXV9plHSnkodr2PKqu4
qKFLyd8jRtPxRLEQzy5XGgkTpRyGFj2ZgVrGTVneYviuAdVCU+2thrC3N6Dqk8+bf9eWpukNP4g5
TOzSmRXIc2Jn2a58yGwh9fkaVVNoOWmwYp5yOiJ5X2RswPNEm78T/XwtTpzIUiI0Evgyz0fHJaD1
f1q0NPHLnXnENwnDq8jwyYKLH6jeAQAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAgT6Ul/MAAAC6AgAAGgAI
AXhsL19yZWxzL3dvcmtib29rLnhtbC5yZWxzIKIEASigAAEAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAArFJNS8QwEL0L/ocwd5t2FRHZdC8i7FXrDwjJtCnbJiEzfvTfGyq6XVjWSy8Db4Z5783H
dvc1DuIDE/XBK6iKEgR6E2zvOwVvzfPNAwhi7a0egkcFExLs6uur7QsOmnMTuT6SyCyeFDjm+Cgl
GYejpiJE9LnShjRqzjB1Mmpz0B3KTVney7TkgPqEU+ytgrS3tyCaKWbl/7lD2/YGn4J5H9HzGQlJ
PA15ANHo1CEr+MFF9gjyvPxmTXnOa8Gj+gzlHKtLHqo1PXyGdCCHyEcffymSc+WimbtV7+F0QvvK
Kb/b8izL9O9m5MnH1d8AAAD//wMAUEsDBBQABgAIAAAAIQCPbqZF3wEAAIMDAAAPAAAAeGwvd29y
a2Jvb2sueG1srJNNj9MwEIbvSPwHy/c0H0223arJakuDthJCCMru2XUmjak/ItuhLYj/ziRRYNFe
9sDJ4/H48bx+7fXdRUnyHawTRuc0nkWUgOamEvqY06/798GSEueZrpg0GnJ6BUfvirdv1mdjTwdj
TgQB2uW08b5dhaHjDSjmZqYFjSu1sYp5nNpj6FoLrHINgFcyTKLoJlRMaDoSVvY1DFPXgsPW8E6B
9iPEgmQe23eNaN1EU/w1OMXsqWsDblSLiIOQwl8HKCWKr3ZHbSw7SJR9ibOJjOELtBLcGmdqP0NU
ODb5Qm8chXE8Si7WtZDwOF47YW37kan+FEmJZM6XlfBQ5fQGp+YM/yRs1246IXE1TtMkomHxx4pP
llRQs076PZow4bEwmydJ0lf2hj0KOLu/m/opuTwJXZlzTtH+67P4PKSfROWbnCZxtsD1MfcA4th4
ZEeY7tHhM/bgMZ4xjEQP2h7MNxbjW+rt3/XdU2JXAgO7q+IBMO3iTHKU0g994SDRSPgifgCxUOf0
fqiHi//gfLHGkXRW5PRnnEb3i+g2DaJyngXp8jYJluk8Cd6l26TMFuW23GS//q+N+BhW00/oe26Y
9XvL+An/z2eoN8yhraM87BNvaeo6nHYVvwEAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhANVAhiBBAQAAHwIA
ABQAAAB4bC9zaGFyZWRTdHJpbmdzLnhtbHRRS07DMBDdI3EHy3vqlgUglKSLqkisYFEOMNhDauSM
gz9V29twgC4QR8jFmDQFpBZ2M/PmPb83LqbrxokVhmg9lXIyGkuBpL2xVJfyaXF3cSNFTEAGnCcs
5QajnFbnZ0WMSTCXYimXKbW3SkW9xAbiyLdIjLz40EDiNtQqtgHBxCViapy6HI+vVAOWpNA+Uyrl
tRSZ7FvG2XdfFdFWRarm6xaDZUsWCpWqQvXjAZp5lxuCyfH8EQ3Uvu520IvusyUIFkQLAYQDgSZr
0Lb7JAHC2D7eH/IPoQay28Pipl/E7sPzeYTOIfrYV67bEZ44m8cUIGFvITLPdO86Wc313gE6AXwP
2vJVWf8VheViZU0Gd5zlXyWDg8hBQXsHz54ftSt/ojFAQ2DmBTz4/3HGWbQnsbif/XIVf3D1BQAA
//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAqJz1ALwAAAAlAQAAIwAAAHhsL3dvcmtzaGVldHMvX3JlbHMvc2hl
ZXQxLnhtbC5yZWxzhI/BCsIwEETvgv8Q9m7SehCRpr2I0KvoB6zptg22SchG0b834EVB8DTsDvtm
p2oe8yTuFNl6p6GUBQhyxnfWDRrOp8NqC4ITug4n70jDkxiaermojjRhykc82sAiUxxrGFMKO6XY
jDQjSx/IZaf3ccaUxziogOaKA6l1UWxU/GRA/cUUbachtl0J4vQMOfk/2/e9NbT35jaTSz8iVMLL
RBmIcaCkQcr3ht9SyvwsqLpSX+XqFwAAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAIzwlMKgBgAAkBoAABMA
AAB4bC90aGVtZS90aGVtZTEueG1s7FlPixs3FL8X+h3E3B3/mxnbS7zBHtvZNrtJyDopOWpt2aOs
ZmRm5N2YECjJsVAoTUsvhd56KG0DCfSSfpptU9oU8hX6pBl7pLXcTdMNpCVrWGY0v/f09N7T7+nP
xUt3I4aOSJJSHred6oWKg0g84mMaT9vOzeGg1HRQKnA8xozHpO0sSOpc2n7/vYt4S4QkIgjk43QL
t51QiNlWuZyOoBmnF/iMxPBtwpMIC3hNpuVxgo9Bb8TKtUrFL0eYxg6KcQRqhyCDxgRdm0zoiDjb
S/V9Bn3EIpUNI5bsS+Ukl9Gw48OqRKSLNGAJOsKs7UBPY348JHeFgxhOBXxoOxX155S3L5bxVi7E
xAZZTW6g/nK5XGB8WFN9JtODVaeu67l+Z6VfAZhYx/Ubfb/vr/QpAB6NYKSZLbpOr9vq9rwcq4Gy
R4vuXqNXrxp4TX99zeaOJ38GXoEy/e4afjAIwIsGXoEyvGfxSaMWuAZegTK8v4ZvVDo9t2HgFShk
ND5cQ1c8vx4sR7uCTDjbscJbnjto1HLlBQqyYZVdsosJj8WmXIvwHZ4MACCBDAsaI7GYkQkeQR4H
mNGDhKJdOg0h8WY45ik0V2qVQaUO/+XPVU/KI3iLYE1a2gWWpGtN0h6UjhI6E23nQ9DqaJCXz75/
+ewJevns8cmDpycPfjp5+PDkwY+ZLkNwB8dTXfDFt5/9+fXH6I8n37x49IUdn+r4X3/45JefP7cD
YbCFF55/+fi3p4+ff/Xp7989ssA7CT7Q4UMakRRdJcfoBo9gbMoLpuXkIPlnEsMQU0MCh6Dborov
QgN4dYGZDdclpvNuJUAwNuDl+R3D1v0wmQtq6flKGBnAPc5ZlydWB1yRfWkeHs7jqb3zZK7jbmB8
ZOs7wLER2v58BsxKbSqDkBhmXmc4FnhKYiKQ/MYPCbGM7jalhl/36CjhKZ8IdJuiLqZWlwzpgZFI
hdAOjSAuC5uBEGrDN3u3UJcz26h75MhEwoTAzGL8kDDDjZfxXODIpnKII6Y7fBeL0Gbk/iIZ6bh+
KiDSU8I46o9JmtpkriUwXi3oV4Bc7GHfY4vIRCaCHtp07mLOdWSPHwYhjmZWm2kc6tgP0kNIUYyu
c2GD73Fzhsh3iAOON4b7FiVGuM8mgpvAq7pJRYLIL/PEEsvLhJvzccEmmCiWAdo32Dyi8ZnUforU
vXeknlWl06TeSah1au2covJNuP8ggffwPL5OYM6sF7B3/P2Ov53/PX9vmsvnz9oFUQOHF6t1tXaP
Ni7dJ5SxfbFgZDdVq/cUytN4AI1qW6H2lqut3CyEx3yjYOCmCVYyKOHiIyrC/RDPYIlfVZvWaZqr
nqZoxlNY+atmtSkmp3Sr/cM82uPjbMdarcrdaUYeKRZFe8VbtcNuQ2Rov1Hswlbq1b52qnbLSwOk
7D8xQuvMNKJuMaKxbIQo/J0RamTnYkXLYkVTql+GahnFlSvAtFVUYP2EYNXVdjw3OwmATRVmZCzj
lB0KLKMrg3Oukd7kTKZnACwmlhlQRLolbd04PDm6LNVeIdKGEVq6mUZoaRhiOJRR5yl5CDMvnWes
W0VIDfOkK5azoTCj0XwTsZYkcoobWKwzBYvRcdvx6x6cj43wrO1MYOcPj9EMcieV617MpnCANhJJ
NuFfh1lmSSp6OA0zhyvSydggooIkiNGo7cjhr7KBxYpDlG3VGhDCW2tcC2jlbTMOgm4GmUwmZCT0
sGst0tPZKzB8NgusX5X464OlJJ9DuPfD8TE6YPPkBoYU8xpV6cAxTeEAqJp5c0zhRHNFZEX+nSpM
Oe3qR4oqh7J2zGYhziuKTuYZXJHoyhz1tvKB9paPGRy67sKDqSyw/7rqnl2qpec00ixqpsEqsmra
yfTNFXnNqqKIGlZl1K22DWnBda0l10GiWqvEGVX3FQqCZlrRmWGatHidhiVn562maee4INA84W/w
26pGWD3xupUf5E5nrSwQy3WlSnx1+aHfTvCDO0AePTgHnjORqlDC3UOCYdGXnSRntAFT5K7I14jw
hOYJbTv3Kl7HDWpeUKo0vX7JrbuVUtPr1Esdz6tX+1610uvW7kNhEWFU9bKLlwGcR7FFfv2i2teu
YKLlkduFEY/KXF2tlJXh6gqmWjOuYLLrFDSUNywOokA69/zaoFVvdf1Sq94ZlNxet1lqBX631POD
Rm/QC7xma3DfQUcK7Hbqgev3myW/GgQl169I85utUsOt1Tpuo9Psu537+TIGRp7RR+4LcK+ya/sv
AAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA3iPy04UCAACxBQAADQAAAHhsL3N0eWxlcy54bWykVFtvmzAU
fp+0/2D5nRpoyJIIqJYLUqVumtRO2qsDJrHqC7JNl2zaf+8xkISq0zatL/icw/F3vnNzenOQAj0x
Y7lWGY6uQoyYKnXF1S7DXx+KYIaRdVRVVGjFMnxkFt/k79+l1h0Fu98z5hBAKJvhvXPNghBb7pmk
9ko3TMGfWhtJHahmR2xjGK2svyQFicNwSiTlCvcIC1n+C4ik5rFtglLLhjq+5YK7Y4eFkSwXtzul
Dd0KoHqIJrQ8YXfKK3jJS6Otrt0VwBFd17xkr1nOyZwAUp7WWjmLSt0qB7UCaB9h8aj0d1X4X97Y
e+Wp/YGeqABLhEmellpogxxUBoh1FkUl6z1WVPCt4d6tppKLY2+OvaEr5uAnOaTmjcTzGA4Ll7gQ
Z1axJwCGPIXqOGZUAQoa5IdjA+EVNLKH6fz+4r0z9BjFyegC6QLm6VabCgbnUo+TKU8Fqx0QNXy3
96fTDXy32jmocp5WnO60osKn0oOcBUinZELc++H6Vr/APtRItbKQ7rbKMIypL8JJhEQGscfrFY8/
Ruux3wyLDvVLfEAc0X5B+hwe+X5n+LPfBgGTM0CgbcuF4+o3hAGzOlxKEPoOOD/ZXXHOUaASFatp
K9zD+WeGL/InVvFWxmevL/xJuw4iwxf5zncqmvoY7ODuLIwXnKg1PMM/N8sP8/WmiINZuJwFk2uW
BPNkuQ6SyWq5XhfzMA5Xv0aL9oY1656DPIXFWlgBy2iGZIcU7y+2DI+Unn43o0B7zH0eT8OPSRQG
xXUYBZMpnQWz6XUSFEkUr6eT5SYpkhH35P+4RyGJov4t8+STheOSCa5OvTp1aGyFJoH6hyTIqRPk
8tbmzwAAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAF95ZumCAgAA5gYAABgAAAB4bC93b3Jrc2hlZXRzL3No
ZWV0MS54bWyUlclu2zAQhu8F+g6E7tHmJYlgO8iCoDkUCLqeaWpkEaZElaTt5O37U4rl1Gla+WJw
Gf/fbBzNrp4qxbZkrNT1PEjCOGBUC53LejUPvn+7P7sImHW8zrnSNc2DZ7LB1eLjh9lOm7UtiRyD
Qm3nQelck0WRFSVV3Ia6oRo3hTYVd9iaVWQbQzxv/1SpKI3jaVRxWQedQmaGaOiikILutNhUVLtO
xJDiDv7bUjZ2r1aJIXIVN+tNcyZ01UBiKZV0z61owCqRPaxqbfhSIe6nZMzFXrvdvJGvpDDa6sKF
kIs6R9/GfBldRlBazHKJCHzamaFiHlwn2U2SBtFi1iboh6SdfbVmji+/kiLhKEedAubzv9R67Q0f
cBRD0rYGXpILJ7d0S0pBeYwS/uogYw+IesLr9Z5231bs0bAlt3Sr1U+ZuxJIdEZOBd8o90XvPpFc
lQ6nE+TEpybLn+/ICtQEroTpxHOEVhDFL6ukby7klD91znea4/MwvZgkkynsmdhYp6s9rfWzE2i9
veOOL2ZG7xjaBEq24b7pkix9zwGQve01jOGTRXq2i2QWbRGzeLm7eX0X93cRMD0L+sNZMO5Z6REr
7TyI3+GMTuHAuOeMjjijljMd/z0c3wuDUwfjHnPQa9N6M24x6TsY1HM4BsY9ZnoUzaTL2uH4j+JM
T8HAuMdMjjDTf2LOh2DQ8C/t6Ufmf3N8ML88zdw/xFPkk0Gv5eAOhtAw/W6MdA+z4Sv6zM1K1pYp
KtohgKyZbkrEIdZON340nKPaS+3w1Pe7Eh8FwkuNQ7R1obXbb+ATpp6iR26cZUJv/HBJUKn+lJlM
YvaZhzxpB8bBHK+8/0ItfgMAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAMMt8VVWAQAAgwIAABEACAFkb2NQ
cm9wcy9jb3JlLnhtbCCiBAEooAABAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAIyS0UrDMBSG
7wXfoeS+TbuiG6HtQGW7cSA4UbyLydkWbNKQRLvtbXwWX8y03WplIl6F5PznO/9/SDbdyjJ4B2NF
pXKURDEKQLGKC7XO0cNyFk5QYB1VnJaVghztwKJpcX6WMU1YZeDOVBqME2ADT1KWMJ2jjXOaYGzZ
BiS1kVcoX1xVRlLnr2aNNWWvdA14FMeXWIKjnDqKG2CoeyI6IDnrkfrNlC2AMwwlSFDO4iRK8LfW
gZH214a2MlBK4XbaZzrYHbI564q9emtFL6zrOqrT1ob3n+Cnxe19GzUUqtkVA1RknBFmgLrKFHP6
YgSUNJhTI5w/KrX//Chhn+GBqtloSa1b+OWvBPCr3V+Np2I/sQ3YjQUeeMukC3isPKbXN8sZKkZx
MgnjJByly2RM4oSk4+fGy4/+JkL3IA+O/kmckIsJSeMB8QgoMnzybYovAAAA//8DAFBLAwQUAAYA
CAAAACEA2Gj7ey0BAAD5AQAAFAAAAHhsL3RhYmxlcy90YWJsZTEueG1sZJHdTsMwDIXvkXiHKPcs
XS8QmtpObGISEuKCjQcwjbdGSpMq9tj29rgLjL9Lnxwf+3Oq+bH36h0TuRhqPZ0UWmFoo3VhV+vX
zermTitiCBZ8DFjrE5KeN9dXFcObRyXdgWrdMQ8zY6jtsAeaxAGDvGxj6oGlTDtDQ0Kw1CFy701Z
FLemBxe0clbGahWgl/SNhIJU1tHg4fT8S0y4rfX9dLaYllpxZPD0Eg/rLh5k80I3FcXEawZGla2l
WL/0ZQzWsUAqi9SiFCOgjDpbF9lqmspcQpqMuIx+3wdSbdwHrnUpc87oWf+9ftYEQIL+mmTnzPhw
HDA5ObKD0Wd+GOmzbc0nj49hGxUJ3col4hw9cp61J/gnjbfg5AaU/xCusTM3XdTie17zAQAA//8D
AFBLAwQUAAYACAAAACEAmAnzbJEBAAAXAwAAEAAIAWRvY1Byb3BzL2FwcC54bWwgogQBKKAAAQAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAACcks9u2zAMxu8D9g6C7o2c7g+GQFYxpBty2LAASXtn
ZTrRJkuGxBjJ3mbPshcbbaOJs/W0G8mP+vQTRX13bLzoMGUXQynns0IKDDZWLuxK+bD9fPNBikwQ
KvAxYClPmOWdef1Kr1NsMZHDLNgi5FLuidqFUtnusYE8YzmwUsfUAHGadirWtbN4H+2hwUDqtije
KzwShgqrm/ZsKEfHRUf/a1pF2/Plx+2pZWCjP7atdxaIX2m+OptijjWJT0eLXqupqJlug/aQHJ1M
odU01RsLHpdsbGrwGbW6FPQKoR/aGlzKRne06NBSTCK7nzy2WymeIGOPU8oOkoNAjNW3jckQ+zZT
Mqv4HbKoUNjfv7w9+KgV943aEE6PTGP31syHBg6uG3uDkYeFa9KtI4/5W72GRC+Az6fgA8OIfUEd
r5ziDQ/ni/6yXsamhXBi4Rx9ceFHfmi38R4In4d6XdSbPSSs+B/OQz8X9IrnmXxvstxD2GH13POv
0K/A47jnZv5uVrwp+HcnNa0uG23+AAAA//8DAFBLAQItABQABgAIAAAAIQDdK4tYbAEAABAFAAAT
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAABbQ29udGVudF9UeXBlc10ueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhALVVMCP0
AAAATAIAAAsAAAAAAAAAAAAAAAAApQMAAF9yZWxzLy5yZWxzUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAIE+lJfz
AAAAugIAABoAAAAAAAAAAAAAAAAAygYAAHhsL19yZWxzL3dvcmtib29rLnhtbC5yZWxzUEsBAi0A
FAAGAAgAAAAhAI9upkXfAQAAgwMAAA8AAAAAAAAAAAAAAAAA/QgAAHhsL3dvcmtib29rLnhtbFBL
AQItABQABgAIAAAAIQDVQIYgQQEAAB8CAAAUAAAAAAAAAAAAAAAAAAkLAAB4bC9zaGFyZWRTdHJp
bmdzLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQConPUAvAAAACUBAAAjAAAAAAAAAAAAAAAAAHwMAAB4bC93
b3Jrc2hlZXRzL19yZWxzL3NoZWV0MS54bWwucmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQCM8JTCoAYAAJAa
AAATAAAAAAAAAAAAAAAAAHkNAAB4bC90aGVtZS90aGVtZTEueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAN4j
8tOFAgAAsQUAAA0AAAAAAAAAAAAAAAAAShQAAHhsL3N0eWxlcy54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEA
X3lm6YICAADmBgAAGAAAAAAAAAAAAAAAAAD6FgAAeGwvd29ya3NoZWV0cy9zaGVldDEueG1sUEsB
Ai0AFAAGAAgAAAAhAMMt8VVWAQAAgwIAABEAAAAAAAAAAAAAAAAAshkAAGRvY1Byb3BzL2NvcmUu
eG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhANho+3stAQAA+QEAABQAAAAAAAAAAAAAAAAAPxwAAHhsL3RhYmxl
cy90YWJsZTEueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAJgJ82yRAQAAFwMAABAAAAAAAAAAAAAAAAAAnh0A
AGRvY1Byb3BzL2FwcC54bWxQSwUGAAAAAAwADAATAwAAZSAAAAAAcaeschelo22018-02-14T17:09:00Z2019-07-02T10:08:00Z2019-07-02T10:08:00ZNormal035812146294Microsoft Office Word0385108falseTitle1Título1Toshibafalse54307falsefalse15.0000