Resumen

Inventory of gases with greenhouse effect of the Universidad Técnica Nacional in Atenas, Costas Rica and its relationship with the number of students, period 2012-2015

Se cuantificaron las principales fuentes emisoras de CO2e en la Universidad Técnica Nacional sede Atenas (UTN-SA) y se relacionó con el promedio por estudiantes desde el 2012 y hasta 2015 como línea base para planificar el balance de carbono en busca de la neutralidad. Se utilizó la metodología del Grupo Intergubernamental de Expertos en Cambio Climático (IPCC) planteada en el 2006 y los factores de emisión publicados por el Instituto Meteorológico Nacional (IMN) 2016. Se identificaron ocho fuentes de emisiones, seis directas y dos indirectas, siendo estas: semovientes, residuos ordinarios, combustibles, aguas residuales, fertilizantes nitrogenados, electricidad, gas licuado de petróleo (GLP) y extintores de CO2, según su orden de importancia. Las tres primeras fuentes emitieron el 93% del total de emisiones de la UTN-SA. Al desglosar las emisiones se determinan tres patrones: las que aumentan las emisiones, las que se mantienen y las que disminuyen a pesar del incremento de estudiantes. En general las emisiones totales incrementan al aumentar el número de estudiantes, pero al mismo tiempo las emisiones por estudiante disminuyen.

Palabras claves: Huella de carbono, neutralidad, indicadores ambientales, tCO2e, efecto invernadero, inventario.

Abstract

The main sources of CO2e emissions were quantified in the National Technical University, Athens campus (UTN-SA) and it was related to the average per student from 2012 to 2015 as a baseline to accomplish the carbon neutrality national policy. The methodology used was the one recommended by the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) 2006, and emission factors published by the National Meteorological Institute (IMN) 2016. Eight emission sources were identified, six direct and two indirect: livestock, ordinary waste, fuel, sewage water, nitrogen fertilizers, electricity, liquefied petroleum gas (LPG), and CO2 fire extinguishers, in order of importance. The first three sources issued 93% of the total emissions at the UTN-SA. Three patterns are determined to break down emissions: which increase emissions, which are kept and which decrease despite the increase of students. In general the total emissions increase by increasing the number of students, but at the same time emissions per student decreases.

Key words: trace of carbon neutrality, environmental indicators, tCO2e, greenhouse, inventory.

INTRODUCCIÓN

Una de las principales fuentes de contaminación es la generada por los llamados gases con efecto invernadero (GEI), los cuales, al liberarse a la atmósfera, crean una capa que limita la liberación de calor de la superficie de la tierra, lo que a su vez aumenta la temperatura del planeta, a este efecto se le conoce como calentamiento global (IPCC, 2007). Seis son los principales gases que favorecen el efecto invernadero en la atmósfera: dióxido de carbono (CO2), monóxido de carbono (CO), metano (CH4), óxido nitroso (N2O), óxidos de nitrógeno (NxOy) y componentes orgánicos volátiles diferentes al metano, como hidrofluorocarbonos (HFC), perfluorocarbonos (PFC) y hexafluoruro de azufre (SF6) (Kioto, 1997). Según el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático, foro establecido en el marco de la Naciones Unidas en 1988, la temperatura del planeta ha aumentado 0,74°C de 1906 a 2004 y se espera que aumente entre 1,4°C y 5,8°C en el presente siglo (IPCC, 2007). No obstante, al 2016 el incremento registrado llego a 1,1ºC, lo que sitúa el aumento global de las temperaturas a una distancia peligrosamente próxima al “techo” máximo de 1,5 grados fijado por el Acuerdo de París (Fresneda, 2017). El gobierno de Costa Rica propuso que para el 2021 el país sería carbono neutral, lo cual implica que las emisiones de carbono al ambiente serán iguales a la capacidad de fijación del país (Dobles, 2008). Este compromiso, impulsó a empresas, organizaciones, instituciones y universidades, incluida la Universidad Técnica Nacional sede Atenas (UTN-SA) a estimar su huella de carbono y proponer posibles medidas de mitigación. Como punto de comparación, el promedio per cápita nacional es de 2,41 tCO2e (IMN, 2012) y para el 2030, se proyecta bajar a 1,7 tCO2e mediante la implementación de acciones de disminución y fijación de gases efecto invernadero (MINAE, 2016). Para desarrollar este estudio se planteó una hipótesis de trabajo: 1) a mayor número de estudiantes hay menor generación CO2e por año por estudiante.

Materiales y Métodos

Área de estudio. La Universidad Técnica Nacional sede Atenas (UTN-SA) se ubica en la proyección 9°55’35.76’’ - 9°56’33.5’’ N y 84°23’35.09’’ - 84°21’42.88’’ W, específicamente en el caserío de Balsa, cantón de Atenas en la provincia de Alajuela. La UTN-SA dispone de una finca de 540 ha, de las cuales 200 ha son zonas de protección o plantaciones forestales, con una altitud que varía desde los 250 a 650 msnm. La UTN-SA es una sede universitaria que se especializa en impartir carreras agropecuarias y agroindustriales, además cuenta con 110 instalaciones, entre ellas dos plantas agroindustriales, laboratorios, oficinas, aulas, residencias para más de 300 estudiantes, 1 000 semovientes (ganado de carne, ganado lechero, búfalos, caballos, cerdos, cabras y ovejas), 789 estudiantes y 200 funcionarios en el 2015.

Fuentes de emisión. Se identificó ocho fuentes de emisiones de gases con efecto invernadero (semovientes, combustibles, gas licuado de petróleo (GLP), fertilizantes nitrogenados, extintores de CO2, aguas residuales, electricidad y residuos ordinarios, los cuales se dividen en directas e indirectas. Se determinó la cantidad de estudiantes promedio, utilizando los reportes del departamento de registro universitario del 2012 al 2015. La metodología aplicada es la recomendada por el IPCC (2006) y se utilizaron los factores de emisión según IMN (2016).

Emisiones directas. Se estimó las emisiones de seis fuentes directas: semovientes (ganado de carne, ganado de leche, caballos, búfalos, cabras, ovejas y cerdos), combustibles fósiles (diésel y gasolina), gas licuado de petróleo (GLP), fertilizantes nitrogenados, extintores de CO2 y aguas residuales.

Emisiones generadas por semovientes. Se estimaron las emisiones generadas por cuatro especies de rumiantes: bovinos, caprinos, ovinos, bufalinos y dos monogástricos: cerdos y equinos. Los datos de semovientes se obtuvieron de los registros del departamento de control de bienes de la UTN-SA, tomando como punto de referencia el inventario anual que se realiza en el mes de octubre, con el cual se determinó las categorías de cabezas por especie animal. La metodología aplicada es la recomendada por el IPCC (2006) y se utilizaron los factores de emisión según IMN (2016). En el caso de los semovientes se estima la fermentación entérica y manejo del estiércol (El termino estiércol incluye orina + excremento). El cálculo de emisiones de CO2e debido a este aspecto se realizó mediante la siguiente fórmula:

Ton CO2e = [Cb *FG proc dig) +

(Cb * FG man est)] * 21 / 1 000 kg/ton

Dónde:

Ton CO2e: Toneladas de dióxido de carbono equivalente.

Cb: Cabezas animal.

FGprocdig: Factor de emisión oficial del IMN, kilogramos de CH4 emitido por el ganado en el proceso digestivo por cabeza animal.

Cb: Cabezas animal.

FG manest: Factor de emisión oficial del IMN, kilogramos de CH4 emitido por cabeza animal en el manejo de estiércol.

21: Potencial de calentamiento global del CH4 para conversión a CO2.

1 000 kg/ton: Factor de kilogramos a toneladas.

Emisiones generadas por combustible. Se cuantificó el consumo en litros de combustible/año (gasolina y diésel), donde la gasolina es empleada principalmente en motores pequeños y el diésel en la mayoría de los vehículos y caldera. Para el cálculo de emisiones se utilizó la metodología sugerida por el IPCC (2006) y factores de emisión del IMN (2016). Los datos de consumo en litros de combustibles fueron obtenidos de los registros de la unidad de transportes de la UTN-SA. El cálculo de emisiones de CO2e por el consumo de diésel y gasolina se realizó con la siguiente fórmula:

Ton CO2e = (L*FCO2) /1 000 Kg/ton

Dónde:

Ton CO2e: Toneladas de dióxido de carbono equivalente.

L: Litros de combustible diésel o gasolina

FCO2: Factor de emisión oficial del IMN, kilogramos de CO2 emitido/cada litro de diésel o gasolina.

1 000 Kg/ton: Factor de kilogramos a toneladas

Emisiones generadas por gas licuado de petróleo (GLP). Para el cálculo de emisiones se utilizó la metodología sugerida por el IPCC (2006) y factores de emisión del IMN (2016). El consumo en litros de GLP obtuvo mediante la sumatoria de todas las facturas aportadas por el concesionario del comedor institucional de la UTN-SA. El cálculo de emisiones de CO2e se realizó con la siguiente fórmula:

Ton CO2e = (LGLP* FGLP) / 1 000 Kg/ton

Dónde:

Ton CO2e: Toneladas de dióxido de carbono equivalente.

LGLP: Litros de Gas Licuado de Petróleo consumidos.

FGLP: Factor de emisión oficial del IMN, kilogramos de CO2 emitido por cada litro GLP

1 000 Kg/ton: Factor de kilogramos a toneladas.

Emisiones generadas por la aplicación de fertilizantes nitrogenados. Se cuantificó los kilogramos de fertilizantes nitrogenados utilizados que favorecen la emisión del N2O. Esto se obtuvo del registro del almacén de proveeduría de la UTN-SA. Para la determinación se utilizó la metodología recomendada por el IPCC (2006) y el 1% de nitrógeno volatilizable por concepto de otros pastos (IMN,2016). El cálculo de emisiones de CO2e debido a la utilización de fertilizantes se realizó mediante la siguiente fórmula:

Ton CO2e = NSF * 45 Kg * %N/100 *

1%/100 * 1,5714 * 310 / 1 000 Kg/ton

Dónde:

Ton CO2e: Toneladas de dióxido de carbono equivalente.

NSF: Cantidad de sacos de fertilizante.

45 Kg: Peso en kilogramos de un saco de fertilizante.

%N: Porcentaje de nitrógeno presente en el fertilizante.

1%: Porcentaje de nitrógeno que se volatiliza.

1,5714: Transformación del nitrógeno N2 a óxido nitroso N2O.

310: Transformación de óxido nitroso N2O a dióxido de carbono CO2

1 000 Kg/ton: Factor de kilogramos a toneladas.

Emisiones generadas por recargas de extintores de CO2. Se determinó el número de extintores y su capacidad, según registros del área de seguridad de la UTN-SA. Los extintores de CO2 son recargados una vez al año. Para la determinación se utilizó la metodología recomendada por el IPPC (2006) y los índices del IMN (2016). El cálculo de emisiones de CO2e se realizó con la siguiente fórmula:

Ton CO2e = (N1* CP*RA*F) / 1 000 Kg/ton

Dónde:

Ton CO2e: Toneladas de dióxido de carbono equivalente.

N1: Cantidad de extintores.

CP: Capacidad promedio en kilogramos por extintor

RA: Recargas al año

F: Factor de emisión oficial del IMN, kilogramos de CO2 emitido.

1 000 Kg/ton: Factor de kilogramos a toneladas.

Emisiones por tratamiento de aguas residuales. La UTN-SA cuenta con dos lagunas de oxidación para tratar las aguas residuales. La información fue obtenida de los reportes operacionales aportados por la unidad de gestión ambiental de la UTN-SA. Para la determinación se utilizó la metodología recomendada por el IPCC (2006) y los índices del IMN (2016). El cálculo de emisiones de CO2e se realizó mediante la siguiente fórmula:

Ton CO2e = Np *FAr* 21 / 1000 Kg/ton

Dónde:

Ton CO2e: Toneladas de dióxido de carbono equivalente.

Np: Número de estudiantes promedio anual.

FAr: Factor de emisión oficial del IMN, kilogramos de CH4 emitido por cada persona al año.

21: Potencial de calentamiento global del CH4 para conversión a CO2.

1 000 Kg/ton: Factor de kilogramos a toneladas.

Emisiones indirectas. Se determinó dos fuentes de emisiones indirectas: el consumo de electricidad y los residuos ordinarios.

Emisiones por consumo eléctrico. El consumo eléctrico en KWh se estimó por medio de la sumatoria de todos los recibos emitidos por el Instituto Costarricense de Electricidad correspondiente a los años del 2012 al 2015 de la UTN-SA. Para la determinación se utilizó la metodología recomendada por el IPCC (2006) y los índices del IMN (2016). El cálculo de emisiones de CO2e se realizó con la siguiente fórmula:

Ton CO2e = kWh * FKWh / 1 000 Kg/ton

Dónde:

Ton CO2e: Toneladas de dióxido de carbono equivalente.

kWh: Kilowatts hora de energía eléctrica consumida.

FKWh: Factor de emisión oficial del IMN, kilogramos de CO2 emitido/ cada kilowatt hora consumido.

1 000 Kg/ton: Factor de kilogramos a toneladas.

Emisiones por residuos ordinarios. Los residuos ordinarios o residuos domésticos generan emisión indirecta ya que son enviados a un relleno sanitario, para su determinación se emplearon los reportes de la empresa WPP Continental de Costa Rica y de la municipalidad de Atenas que son los encargados de recolectar y llevar los residuos de la UTN-SA a un relleno sanitario. Para la determinación se utilizó la metodología recomendada por el IPCC (2006) y los índices del IMN (2016). El cálculo de emisiones de CO2e mediante este aspecto se realizó con la siguiente fórmula:

Ton CO2e = NRs * FRs * 21 / 1 000 Kg/ton

Dónde:

Ton CO2e: Toneladas de dióxido de carbono equivalente.

NRs: Cantidad de residuos sólidos en kilogramos enviados al relleno sanitario.

FRs: Factor de emisión oficial del IMN, kilogramos de CH4 emitido/kilogramo de residuos sólidos.

21: Potencial de calentamiento global del CH4 para conversión a CO2.

1 000 Kg/ton: Factor de kilogramos a toneladas.

Relación de tCO2 emitidas con respecto a la cantidad de estudiantes matriculados del 2012 al 2015. La cantidad de estudiantes matriculados promedio por año se obtuvieron del departamento de registro de la UTN-SA. El cálculo de emisiones de CO2e promedio por estudiante por año se realizó con la siguiente fórmula:

tCO2e por estudiante = tCO2e / NEs

Dónde:

tCO2e: Toneladas de dióxido de carbono equivalente emitidas por año.

NEs: Cantidad promedio de estudiantes matriculados por año.

Emisiones de tCO2e por estudiante de universidades latinoamericanas como punto de referencia. Se escogió seis universidades latinoamericanas, de las cuales cuatro son de Costa Rica, una de Chile y una de Colombia, todas aplicaron los protocolos IPCC 2006 y tiene relación con el sector agropecuario. Para el análisis de la información se utilizó reportes publicados por las universidades que indican las emisiones por estudiante o se obtuvo la información de forma indirecta. Para estimar las emisiones de forma indirecta se dividieron las emisiones totales entre los estudiantes matriculados.

Análisis estadístico. Para analizar comparativamente los valores de las emisiones de tCO2e y su relación con las variables número de estudiantes y año de emisión, se utilizaron modelos de regresión lineal, con el programa estadístico R versión 3.4.3.

Resultados

El 93% de las emisiones de la UTN-SA son generadas por tres fuentes: semovientes con 57%, residuos ordinarios con 19% y combustibles con 16%, el restante de las fuentes emite el 7% (cuadro 1).

En general las emisiones totales aumentaron con el número de estudiantes, pero al desglosarlas se determinan tres patrones: las fuentes de emisión de GEI que aumentan las emisiones son los semovientes, residuos ordinarios, combustibles, aguas residuales, fertilizantes y el gas (GLP). Las que se mantienen son los extintores. La fuente de emisión que disminuye es la electricidad debido a una disminución en el factor térmico (Cuadro 1). Los semovientes son el principal emisor, debido a la cantidad de animales y factor elevado de conversión de metano a CO2, generando en promedio 549 tCO2e al año, equivalente al 57% de las emisiones totales (Cuadro1). Dentro de los semovientes, el hato de ganado de carne ocupa el primer lugar de emisiones con 55%, seguido por el hato de ganado de leche con 33%, el resto de los semovientes generan el 12% (Cuadro 2)

Los residuos ordinarios ocupan el segundo lugar en importancia con un 19% del total de las emisiones, siendo principalmente generados por los estudiantes, funcionarios, visitantes, actividades académico-productivas. A lo largo del estudio, presenta un comportamiento muy estable a pesar del crecimiento de estudiantes (Cuadro 1).

Los combustibles ocupan el tercer puesto en importancia con un 16% del total de emisiones, donde el consumo se distribuye 73% diésel y el 27% gasolina. Además, presenta el mayor crecimiento porcentual comparado con las demás fuentes emisoras. El diésel es consumido principalmente por vehículos, maquinaria y equipo agrícola y la caldera de la planta de lácteos; la gasolina es utilizada en motores de dos tiempos como chapedadoras y motosierras (Cuadro 1). En la Figura. 1, la relación del número de estudiantes y las emisiones es positiva con respecto al consumo de combustible y se interpreta cuantitativamente que por cada estudiante que se agrega a la población de la UTN-SA incrementan las emisiones por el uso de combustibles en 0,77 tCO2.

En la Figura 2, la relación del número de estudiantes y las emisiones totales es positiva, siendo que por cada estudiante que se agrega a la población, se incrementa en 1,11 tCO2 anuales de emisiones.

En la Figura 3 se presenta una tendencia a disminuir y estabilizar las emisiones por estudiante a partir del 2014 en 1,48 tCO2e con respecto al número de estudiantes matriculados del 2012 al 2015 UTN-SA, lo anterior debido a que porcentualmente ingresan más estudiantes y las fuentes de emisiones no incrementan al mismo ritmo, es decir al ingresar más estudiantes las fuentes de emisiones no incrementan al mismo tiempo.

En el 2013 los niveles de emisión por estudiante son los más altos con respecto a los demás años, debido a que el ingreso de estudiantes fue el más bajo de los cuatro años y las emisiones de semovientes, desechos ordinarios y combustible aumentaron a causa de un mayor número de semovientes del hato de ganado de carne, incremento en la capacidad de residencias y por ende mayor generación de desechos ordinarios y un mayor número de actividades académicas que requerían de combustible para realizarlas.

En el cuadro 3, al referenciar las emisiones en tCO2e/estudiante de seis universidades latinoamericanas, cuatro de ellas de Costa Rica y dos Sudamericanas, se aprecia claras diferencias que hacen difícil su comparación, con emisiones que van desde 0,11 hasta 4,6 tCO2e/estudiante/año, la UTN-SA ocupa el segundo lugar en importancia con 1,48 tCO2e y la EARTH el primero con 4,6 tCO2e, siendo ambas universidades similares por impartir educación agropecuario- agroindustrial. Al referenciar las emisiones con las otras cinco universidades, las diferencias son significativas, ya que estas cuentan con miles de estudiantes, son carreras principalmente administrativas, que les permiten una menor emisión por estudiante. En nuestro caso la cantidad de estudiantes es menor y las carreras son principalmente agropecuarias e industriales, las cuales no permiten grupos grandes de práctica (8 a 15), requieren insumos agrícolas y combustibles, de semovientes y manejo de fincas que incrementan las emisiones por estudiante. Por lo tanto, bajo las condiciones actuales no es posible realizar una comparación objetiva entre universidades.

Discusión

Al ser la UTN-SA una sede universitaria con carreras mayoritariamente agropecuarias, es de esperar que los semovientes sean la principal fuente de emisión, caso contrario ocurre con otras universidades como por ejemplo la universidad de Costa Rica, sede occidente, con carreras principalmente administrativas, donde su mayor emisor es la electricidad, segundo los combustibles y no presentan emisiones por semovientes (Chassoulla et al., 2017), en cambio, la Universidad Nacional (UNA) reporta como su principal emisor los viajes aéreos, segundo combustible, tercera electricidad y los semovientes ocupan el octavo lugar con un aporte del 0,5% del total de sus emisiones (Chavarría, et al, 2016).

Aunque los residuos ordinarios ocupan el segundo lugar de importancia es un resultado transitorio, entre la salida de funcionarios y el incremento del número estudiantes, con una tendencia a disminuir en el corto plazo. En cuanto al porcentaje y tipo de combustible la UTN-SA coincide con lo reportado por Chassoulla et al. (2017), donde la Universidad de Costa Rica sede Occidente (UCR-SO) presenta porcentajes de consumos idénticos, siendo 73% diésel y 23% gasolina, pero los porcentajes de emisiones globales varía por combustible entre universidades, la UCR-SO reporta un 29%, UNA 23% y la UTN-SA el 16% (Chavarría, et al., 2016).

Durante el 2014 y 2015, el promedio de emisión por estudiante en la UTN-SA se estabilizó en 1,48 tCO2e/estudiante, a pesar de que la población estudiantil incrementó un 18,3%, siendo similar a lo reportado por Chavarría, et al. (2016) de la UNA, donde del 2013 al 2014 la población estudiantil creció un 15,41% y sus emisiones igualmente presentaron una tendencia a estabilizar a pesar del crecimiento de estudiantes, al parecer es una tendencia normal. Cabe destacar que, al referenciar y ajustar la huella de carbono por estudiante de seis universidades latinoamericanas con respecto a la UTN-SA se determinó que no es posible estandarizar los datos para realizar una comparación real con respecto a sus emisiones, debido a las diferentes condiciones y características propias de cada universidad, por lo tanto, solo se utilizó como punto de referencia. Al final del estudio se determinó que a mayor número de estudiantes las emisiones totales aumentan, pero disminuyen las emisiones promedio por estudiante, por lo tanto, se acepta la hipótesis planteada.

Conclusiones y Recomendaciones

De acuerdo con el análisis de los datos se puede concluir que el promedio anual de emisiones del 2012 al 2015 de la UTN-SA es de 959 tCO2e, con una máxima de 1164 tCO2e en el 2015 y con tendencia a incrementar y el 92% de las emisiones de tCO2e en la UTN-SA se concentran en tres fuentes emisoras, los semovientes (57%), residuos ordinarios (19%) y los combustibles (16%).

Las fuentes de emisión que incrementan al aumentar el número de estudiantes según su orden de importancia son: combustibles, GLP, fertilizantes nitrogenados, aguas residuales, semoviente y residuos ordinarios. La fuente de emisión que no presenta variación son los extintores y la que disminuye al aumentar el número de estudiantes es la electricidad por disminución en el factor térmico.

Por otro lado, la cantidad de tCO2e promedio por estudiante disminuye al aumentar la población estudiantil a partir del 2014, con tendencia a estabilizarse en 1,48 tCO2e. Siendo el promedio de emisiones en tCO2e de los cuatro años del estudio por estudiante en la UTN-SA es de 1,58 tCO2e, siendo inferior al 2,41 tCO2e promedio per cápita nacional.

Se recomienda ahondar en la determinación de la capacidad de fijación de tCO2e de la UTN-SA para realizar el balance de Gases de efecto invernadero y el establecimiento de un programa de mitigación de los GEI en la UTN-SA en cuanto a:

• Manejo de residuos ordinarios y aguas residuales, como por ejemplo mejorar el programa para el manejo integral de los residuos sólidos y analizar la factibilidad de construir una planta de tratamiento para las aguas residuales.

• Combustibles y gas GLP, capacitar al personal en el manejo eficiente vehicular y planificar y unificar giras que permitan reducir el consumo de combustible. Así como sistematizar la renovación de las unidades automotoras y otros equipos, por unidades o equipos más eficientes. También fomentar el uso de equipos de transporte no contaminantes como por ejemplo bicicletas o vehículos eléctricos.

• Energía eléctrica, establecer un programa de reducción y uso eficiente de la energía eléctrica e implementar proyectos de energías eficientes o alternativas, tales como paneles solares.

• Con los extintores, es necesario capacitar a funcionarios y estudiantes en el uso responsable de extintores.

Referencias

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Cuadro 1

Inventario de emisiones en tCO2e del periodo 2012 - 2015 generadas por
la Universidad Técnica Nacional sede Atenas, Costa Rica

Año	Semovientes	Residuos ordinarios	Combustible	Aguas residuales	Fertilizantes nitrogenados	Electricidad	Gas (GLP)	Extintores CO2	Emisiones tCO2e /año	Promedio de estudiantes matriculados /año	Promedio emisiones tCO2e /año /estudiante
2012	503	176	39	26	17	7	3	0	771	463	1,67
2013	561	198	99	30	10	12	5	0	915	536	1,71
2014	539	180	188	37	26	11	6	0	987	667	1,48
2015	595	183	297	44	34	4	7	0	1 164	789	1,48
Promedio	549	184	156	34	22	8	6	0	959	614	1,58
%	57	19	16	4	2	1	1	0	100

Cuadro 2

Emisiones de tCO2e por categoría de semovientes en cabezas animal por año

Año	Cb G/carne	PD+ME	Cb G/Leche	PD+ME	Cb Caballos	PD+ME	Cb Búfalos	PD+ME	Cb Cerdos	PD+ME	Cb Ovejas	PD+ME	Cb cabras	PD+ME	total tCO2 /año
2012	211	255	138	188	21	8	14	16	192	8	136	17	85	11	503,40
2013	246	297	139	183	21	8	33	39	104	4	152	19	78	10	561,72
2014	250	305	138	173	21	8	11	13	168	7	172	22	78	10	539,67
2015	288	345	148	186	21	8	13	15	164	7	200	25	65	8	595,10
Promedio	248,75	301	140,75	183	21	8	17,75	21	157	7	165	21	76,5	10	549,47
%		55		33		1		4		1		4		2	100,00

Notas: PD: Proceso digestivo. ME: Manejo del estiércol. Cb: Cabezas animal.

Cuadro 3

Emisiones promedio en tCO2e por estudiante de seis universidades latinoamericanas
y su comparación con la Universidad Técnica Nacional sede Atenas

Universidad	Año de comparación	Número de estudiantes	Total de tCO2e emitidas /año	Promedio ajustado en tCO2e/Estudiante	Referencia bibliográfica
Universidad de Costa Rica	2013	39 730	4 538	0,11	Ruíz. C. (2013), Estado de la Nación (2015)
Universidad Nacional de Costa Rica	2014	17 879	3 568	0,20	Estado de la Nación (2015); Chavarría F, Molina O, Gamboa, R. Rodríguez, J. 2016. (2016)
Universidad Politécnica de Cartagena en Colombia	2014	7 458	2 825	0,38	Universidad Politécnica de Cartagena (2014).
Instituto Tecnológico de Costa Rica	2013	10 043	3 860	0,38	Ruíz. C. (2013) y Estado de la Nación (2015)
Universidad Tecnológica Metropolita de Chile	2010	5 954	7 204	1,21	Ortúzar. P, Toledo. C y Yurisch T(2010)
Escuela Agricultura de la Región Tropical Húmeda. Costa Rica	2015	432	1990	4,60	EARTH (2018) y EARTH, Memoria anual (2015)
Universidad Técnica Nacional sede Atenas. Costa Rica	2014	667	987	1,48

Fuente: elaboración propia.