The Journal Posgrado y Sociedad is a free and open access biannual publication (January-June, July-December) of the Graduate Studies System of the Universidad Estatal a Distancia of Costa Rica. Its purpose is to share knowledge derived from scientific productions resulting from research works in social, administrative, exact and natural and educational sciences, generated by graduate students, researchers and experts, and to encourage reflection on current issues that impact society. The Journal is aimed at both, the academic and the general public with medium training.
Sistema de Estudios de Posgrado, Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica
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Acciones SEP ante la crisis nacional Notas sobre conferencias virtuales
Copyright (c) 2020 María Marta Durán Rodríguez
Reseña de conferencias y conversatorios realizados por el Sistema de Estudios de Posgrado y la Revista Posgrado y Sociedad
Copyright (c) 2020 Marggie Rojas Herrera, María Marta Durán Rodríguez, Fabiola Cantero Acosta, Wendy Obando Leiva, Carolina Ávalos Dávila
Copyright (c) 2020 Claudia Charpentier Esquivel
Women deprived of freedom in news coverage. Social consequences after the publication of their judicial cases
The main objective of the investigation was to understand the way in which women deprived of liberty of the Vilma Curling Rivera Institutional Care Center are affected, following the information published by the Costa Rican written press about their own judicial cases. For this, a qualitative, exploratory and descriptive approach methodology was used for the collection of information and to generate the exchange of opinions among the incarcerated population, based on the experiences they had with the written media. Due to the absence of similar research, this study seeks to provide theoretical and practical contributions to information coverage regarding women deprived of liberty, from the perspective of a journalism that fulfills its social function. Conclusions point to the need to establish in the country the figure of the Ombudsman - as did the Japanese newspaper Asahi Shimbun in 1992 - in order to guarantee social journalism, as well as the importance of carrying out training and awareness processes. for the journalistic approach, in order to contribute to a true reintegration of those women into society, avoiding stereotypes, stigmas and social labels that affect its development.
Copyright (c) 2020 Karol Ramírez chinchilla
Compilation and dissemination of the cultural heritage of Nandayure and Liberia through the production of two documentary feature films
The historical and cultural richness along with the diversity in natural resources in Guanacaste, Costa Rica empowers communities of this region to be an ideal place for producing educative documentaries. Recent developments in social media promotion and in electronic intelligent devices stimulate the inhabitants of that same communities to watch and enjoy this form of audiovisual research. It is necessary to promote these audiovisual productions in social networks for native people of guanacastecan towns in order to appreciate their own culture, origins and history reflected in those documentaries. Investment in social media promotion strategies should be planned within public universities as part of their extension programs. Financing these strategies should be part of the production logistics in offices dedicated to educative audiovisual production. It is also important for documentaries to become exterior windows for traditions that have been filmed and watched in other countries outside Costa Rica. There are different routes to make it possible, but a very important one is the inscription of these documentaries in international film festivals and also to participate on international movie competitions. Two examples of these documentary products are «The Lands of Princess Nandayure» and «A Festival in Liberia»; both produced by the Audiovisual Production Center of the State University of Distance Learning in Costa Rica.
Copyright (c) 2020 José Pablo Castillo Valverde
Meeting points between Paulo Freire pedagogical focus and Human Rights Education
Paulo Freire's pedagogical approach generates the elements both for an education for the social change and towards the approach of Human Rights Education. This essay proposes as objectives, first, to delve into the elements included in the Human Rights Education approach; second, to expose the main concepts of Paulo Freire's pedagogy and, third, to demonstrate that the approach to Human Rights Education is one of the most concrete ways of linking between trends in education and Paulo Freire's pedagogy. Human Rights Education is aimed at making the person a subject of law, with a great capacity for critical questioning society, which manages to become an agent of social change, committed to the fulfillment of human rights. To achieve this path, you need a teacher who educates for criticism and for change, through dialogue. The methodology used for the preparation of this document consisted of a review and in-depth analysis of the texts on the subject. It was concluded that both educational approaches have fundamental coincidences on the essence of education and the educational fact.
Copyright (c) 2020 Allyson Núñez Méndez
Cucumber (Cucumis sativus L.) production under greenhouse conditions: correlations among variables
For 14 cucumber genotypes grown under greenhouse conditions the researchers estimated Pearson correlations between seven quantitative variables: fruit length (cm), fruit width (mm), fruit weight (g), number of fruits per plant, total and commercial yield (kg/m2), and percentage of total soluble solids (°Brix). Among the 14 evaluated genotypes there were eight Pearson correlations that were high (r≥0,66) and statistically significant (p≤0,05). In those cases the linear regression statistics were calculated: fruit length and weight (r=0,92); fruit width and weight (r=0,66); fruit weight and number of fruits per plant (r=-0,84); fruit width and number of fruits per plant (r=-0,77); fruit width and percentage of total soluble solids (r=0,69); number of fruits per plant and percentage of total soluble solids (r=-0,67); fruit length and number of fruits per plant (r=-0,72); and total and commercial yield (r=0,81). Statistically significant correlations were also observed in four additional cases, not across all genotypes but estimated according to the type of cucumber (long, medium or small): total and commercial yield; number of fruits per plant and total yield; number of fruits per plant and commercial yield. And, only for the small cucumber type, there were significant correlations between fruit width and percentage of total soluble solids. It is concluded that the cucumber type included in the analysis has a large effect in the correlation results. The number of fruits per plant should be considered an essential characteristic for yield breeding in cucumber.
Copyright (c) 2020 Karla Chacón-Padilla, José Eladio Monge-Pérez
The redesign of a curriculum for the Master's of Education: Master’s in Education with Emphasis on English Learning
This article includes the systematization of the redesign process of the Master's in Education curriculum with Emphasis on English Learning from the National University. Several Inputs are presented to justify why a redesign, derived from the execution of a workshop and curricular updates. International and national trends in the field of teaching English are shown, focused on improving the quality of language teaching and learning, based on curricular flexibility, emerging methods and approaches. The particular contribution of the postgraduate program, its nature, the elements of curricular innovation and the components of pedagogical training are identified. Finally, the foundation of the redesign is exposed through the object of study and the purpose of knowledge, as well as the different disciplinary areas and curricular axes that support the new plan.
Copyright (c) 2020 Silvia Saborío Taylor, Rita Arguedas Víquez, Susana Jiménez Sánchez, Andrés Mora Ramírez, andres.mora.ramirez@una.cr, Jerry Murillo Mora
Self-assessment of a Master’s Degree Program at Educational Pedaghogy University
The objective of this work was to carry out a comparative analysis of the results of the self-evaluation of a master’s program of the National Pedagogical University in Mexico City (UPN) to attend three calls of the National Council of Science and Technology (Conacyt). The program has a presence of more than 15 years in external quality evaluations and has met the criteria and indicators established in the reference framework of the National Quality Postgraduate Program (PNPC) in Mexico. The methodology consisted of a comparative analysis of the information presented by the program regarding the study plan, the teaching staff and the students in terms of admission and graduation, in addition to the opinion of the graduates. The results show changes in the admission and graduation of students, in the assessment of competencies and in the terminal efficiency of the program. Self-evaluation is a necessary exercise to reflect on the quality of postgraduate programs and to establish improvement strategies that can be carried out by the actors, in a context where accreditation represents a challenge for educational programs offered educational institutions.
Copyright (c) 2020 Graciela González Juárez, Daniela Cocolotl González
Programs in Costa Rican primary education: Relationship between Risk Management and Climate Change
Integrated management of disaster risk (IDRM), associated with climate change is closely linked to the education sector. Due to its importance, content analysis of the current study programs of Sciences (2016) in I and II cycles of basic general education of the Ministry of Public Education of Costa Rica was carried out for this paper. The objective was to evaluate curricular elements of contents, methodologies and teaching resources in relation to the IDRM associated with climate change (Adaptation and Mitigation). Among the important findings it is highlighted that the programs reflect varied environmental contexts and at different geographical scales (local, national and global); likewise, they allude the concepts of prevention, socio-environmental risks, change climate, global warming, meteorological phenomena, water resources, groundwater, among others. The presence of these elements in the study program implies that they are current and relevant and show they were formulated according to the main theoretical trends of IDRM and climate change, that guide the scientific corpus at national and global level. Other quality elements present are: student-centered, consistent in different school years, and flexible. The results of this analysis will be used later stage as part of a broader investigation in the construction of an environmental education proposal for the creation of competencies related to the IDRM associated with climate change at the Excelencia Cahuita school, Limón, Costa Rica.
Copyright (c) 2020 Jeannette Arauz Muñoz, Cristian Moreira Segura, Claudia Charpentier Esquivel
Sweet pepper (Capsicum annuum) grown under greenhouse conditions: correlations among variables
For 27 sweet pepper genotypes (including conical, square and rectangular fruit shape) grown under greenhouse conditions the researchers estimated Pearson correlations among twelve quantitative variables, to know the association between these characters: plant height (m), leaf area (cm2), stem diameter (mm), stem length (cm), fruit width (cm), fruit length (cm), fruit wall thickness (mm), number of first quality fruits per plant, number of total fruits per plant, number of days to the start of harvest (days after transplant), first quality fruit weight (g), and commercial yield (ton/ha). The crop was planted on coconut fiber as substrate, and managed with fertigation and Spanish pruning method. Among the 27 evaluated genotypes there were 15 Pearson correlations that were high (r≥0,69) and statistically significant (p≤0,05). In those cases the linear regression statistic were calculated. Statistically significant correlations were also observed in six additional cases, not across all genotypes but estimated according to the type of pepper (conical or square). It is concluded that the sweet pepper type included in the analysis has a large effect in the correlation results.
Copyright (c) 2020 Posgrado y Sociedad. Revista Electrónica del Sistema de Estudios de Posgrado
Freshwater fishes in Bahía Ballena and Puerto Cortés, Osa, Costa Rica
In order to know the diversity of freshwater fish, its structure and taxonomic composition in rivers near the coast in Bahía Ballena and Puerto Cortés in the southern Pacific of Costa Rica were determined. Through electric fishing, 162 individuals belonging to 12 species and 7 families were collected in four sampling stations. The minimum size (standard length, LS) corresponded to an individual of Sicydium salvini in the Morete River (1.70 mm). The maximum size corresponded to an individual of the species Awaous transandeanus in the Coronado River (22.60 mm). Five species were dominant with 86.42% of total catches. Both the Coronado River and the Ballena Creek recorded 8 species, the Morete 6 River, while the Tortuga River recorded 7 species. The largest number of individuals were collected in the Coronado River (n=53), followed by Quebrada Ballena (n=41), the Morete or Higuerón River (n=35), while the lowest number of individuals was recorded in the river Turtle (n=33). The replacement of species between sites can be considered high, registering the sharing in taxonomic assemblies between sites between 76.31% (Ballena stream and Morete river), these two sites being the most similar and 35.29% (Morete river and Tortuga river). The alpha diversity by sampling sites was low, the highest being recorded in the Tortuga River (H´=1.81), while the lowest was recorded in the Morete River (H´=1.19). In general, the ichthydiversity of these rivers, and in this region is relatively homogeneous, with dominance of secondary estuarine (peripheral) and freshwater fish species.
Innovation and competitiveness: Where Latin America is located comparatively according to the indicators
It is common to associate innovation with the level of development and competitiveness of a country. The Global Innovation Index makes a classification in this area. For the Latin American countries, the production of patents was studied, the influence of the variables that the index considers in its evaluation and the final classification, as well as the internal behavior of the region and its comparison with the group of 7 (G7). The results show that there is no variable that correlates with the innovation index and that there are very marked differences between the two study groups and even within the Latin American region. This poses very important challenges to achieve an improvement in this aspect, since it also demonstrated a correlation between innovation and competitiveness for industrialized countries that does not present itself for the region.
La transformación del entorno escolar para el desarrollo integral y la promoción de la paz. Experiencias reconocidas por la Organización de Estados Iberoamericanos en prevención del bullying
Segunda Jornada de Investigación del Sistema de Estudios de Posgrado
Notas sobre la conferencia Estrategias de atención a nuevos retos de seguridad en línea y protección de datos
La ruta hacia el aprendizaje en entornos virtuales. Papel, recomendaciones y claves para el éxito
Intercambio académico Atención de representantes de universidades españolas
Un futuro optimista: nuestro compromiso profesional en la construcción y desarrollo de la sociedad costarricense
Gobernanza y seguridad humana. Urgencias de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Implicaciones académicas del conocimiento metacognitivo: estudio de caso con estudiantes de Diplomado en Enseñanza del Inglés
La UNED es la única universidad costarricense que ofrece la Carrera de Enseñanza del Inglés a través de la modalidad a distancia. El artículo presenta los aspectos más destacados de un estudio sobre la naturaleza del conocimiento metacognitivo (CMC) de estudiantes de primer año y las implicaciones en su rendimiento académico. Siete estudiantes de la cohorte de 2017 participaron en un estudio de caso múltiple para evaluar su CMC basándose en cuatro categorías de conocimiento descritas en el modelo de Flavell-Pintrich: persona, tarea, estrategia y contexto. Además, de una entrevista semiestructurada y dos encuestas en línea para recolección de datos, se analizó el desempeño de los participantes durante el cuatrimestre, sus calificaciones, las características de su contexto instruccional y la evaluación cualitativa desde la perspectiva de sus tutores. Los resultados indicaron el valor del conocimiento de la persona en el proceso formativo. Este constituye el filtro de la información que llega al individuo y, por lo tanto, determina, en gran medida, su percepción del tipo de tarea que se le presenta, así como las estrategias que se utilizarán para su resolución. Se concluye que, aunque un estudiante tiene facilidades y acceso para el uso de la tecnología, es el autoconocimiento el que concentra los recursos cognitivos de una manera particular para abordar y resolver problemas de aprendizaje.
Caracterización de la respuesta de las comunidades locales a la influencia directa de la variabilidad climática en el Caribe Sur de Costa Rica
La variabilidad climática provoca impactos sobre los ecosistemas marino-costeros, además de la afectación de los recursos naturales, paisajes y las comunidades costeras vinculadas. Tales comunidades pueden adaptarse a estos cambios o convertirse en migrantes climáticos. Este estudio tuvo como propósito evaluar los mecanismos de adaptación de las comunidades costeras del Caribe Sur (CS) de Costa Rica en relación con los impactos de la variabilidad climática sobre los ecosistemas marinos y costeros para la reducción de su vulnerabilidad. Se realizó revisión documental, se aplicaron técnicas de observación no participante y encuestas a pobladores locales. Se realizaron 65 encuestas en las localidades de Gandoca, Manzanillo, Cahuita, Puerto Viejo, del cantón de Talamanca y Limón del cantón de Limón. Entre los principales resultados destacan las actividades económicas registradas, que fueron agricultura de subsistencia, pesca, turismo, comercio y recolección de cocos. Las artes de pesca identificadas fueron buceo a pulmón, caña de pescar, nasas, líneas de palangre y trasmallo. Se identificó que los locales perciben la influencia de la variabilidad climática; por ejemplo, el aumento del nivel del mar debido a que ha afectado la infraestructura (casas, carreteras, puentes) y el aumento de la temperatura atmosférica porque ha impactado la distribución de las especies de peces. Las comunidades locales no cuentan con un plan de acción gubernamental; pero se han adaptado a las nuevas condiciones, implementado acciones como: diversificación del voluntariado, traslado de infraestructura, agricultura orgánica, pesca como actividad económica complementaria y reforestación de la línea costera. Estas comunidades se han adaptado a los cambios presentados por la variabilidad climática, aunque sin planificación, por lo que es necesaria la atención urgente de las autoridades para definir acciones en el futuro.
Producción de tomate (Solanum lycopersicum) en invernadero: comparación agronómica entre tipos de tomate
Se evaluaron cuatro tipos de tomate (uva, cherry, cocktail, y gordo), producidos bajo invernadero, a nivel cuantitativo (10 variables). Los datos muestran una amplia variabilidad entre los tipos de tomate en cuanto a edad al inicio de la cosecha (64.8 – 76.5 días después de trasplante), número de frutos por racimo (4.46 – 22.05), número de lóculos por fruto (2.00 – 6.21), peso del fruto (12.41 – 126.80 g), rendimiento (28.17 – 51.18 ton/ha), fi rmeza del fruto (21.34 – 47.13 N), porcentaje de sólidos solubles totales (4.41 – 8.08 °Brix), pH del jugo del fruto (3.73 – 4.02), índice de sabor (70,83 – 131,32), y resultados de la prueba de degustación (1.32 – 2.53 en una escala de 0 a 4). Se concluye que, en comparación con los otros tipos de tomate evaluados, los tomates gordos iniciaron la cosecha en forma más tardía, produjeron menos frutos por racimo, presentaron ,más lóculos por fruto, tuvieron frutos de más peso, produjeron un mayor rendimiento; y sus frutos fueron más fi rmes, tuvieron un menor porcentaje de sólidos solubles totales, y obtuvieron los peores resultados en la prueba de degustación. Con respecto a los tomates uva, cocktail y cherry, las únicas diferencias signifi cativas entre ellos se presentaron en el número de frutos por racimo, la fi rmeza del fruto, el porcentaje de sólidos solubles totales, el pH del jugo del fruto, y el índice de sabor.
La virtualidad como componente de la Unidad Didáctica Modular en los curso s teórico - prácticos de la UNED
Los cursos teórico prácticos poseen características propias como el volumen del contenido, el seguimiento al estudiante, la actualización, la mejora constante y el componente práctico, enmarcadas dentro de un diseño curricular que permiten que se impartan utilizando las plataformas virtuales de aprendizaje. Estas ofrecen ventajas tales como flexibilidad, interacción entre participantes, construcción del conocimiento, mejora en el currículo, seguimiento al estudiante y realimentación. Sin embargo, también debe considerarse una serie de desventajas tales como problemas de accesibilidad, cantidad de tiempo invertido, necesidad de capacitación y poco conocimiento del uso del medio. Para evaluar su uso, se realizó una entrevista a una muestra de personal calificado de 14 personas compuesta por 3 del área administrativa y 11 del área pedagógica, quienes consideraron que deben tomarse en cuenta también una serie de elementos pedagógicos involucrados en el proceso de incorporar plataformas virtuales educativas dentro de los cursos, los cuales son la construcción del aprendizaje, el acercamiento entre los involucrados, el desarrollo de habilidades, la mediación y la motivación. Otra de las opiniones documentada establece que existen ciertos requerimientos institucionales a nivel educativo tales como la necesidad de planificar las actividades, el que exista un encargado de cátedra capacitado en el manejo adecuado de las plataformas virtuales de aprendizaje, la necesidad de capacitar tanto al tutor como al estudiante y el llevar a cabo el reconocimiento del tiempo real invertido cuando el curso posee componentes dentro de la plataforma virtual. De igual manera, la institución debe contar con requerimientos administrativos que permitan incorporar adecuadamente las plataformas dentro de la unidad didáctica modular de dichos cursos teórico - prácticos, que son el apoyo en el diseño y la planificación, además de las capacitaciones obligatorias, la accesibilidad al usuario y contar con lineamientos oficiales, así como una adecuada utilidad de la plataforma. Otro tipo de requerimientos para esta incorporación son de índole administrativa. Por ejemplo, la capacitación pertinente, la planificación, el contar con equipo, políticas y lineamientos adecuados; sin dejar de lado el papel del equipo asesor. Todo esto para lograr que la incorporación de la plataforma virtual educativa se desarrolle bajo un marco estructurado. Palabras clave:curso teórico-práctico; virtualidad;plataforma vir tual educativa; tecnologías
El potencial Riesgo de Gobierno Corporativo en la Banca Estatal Costarricense derivado de sus Juntas Directivas
En todas las crisis bancarias que han existido, la gestión ha jugado un papel importante como iniciador potencial o como un multiplicador de las pérdidas y las distorsiones económicas, adquiriendo relevancia así el riesgo de gobierno corporativo en las entidades financieras. La junta directiva es el elemento central y fundamental para un buen gobierno corporativo, por lo que su debida conformación y desempeño es clave para la entidad. Muchos de los estándares de buenas prácticas en la materia ya están contenidos en varios cuerpos normativos del ordenamiento jurídico costarricense, no obstante, hay ciertas debilidades y vacíos que generan malas prácticas en cuanto a la composición y funcionamiento de las juntas directivas de la banca estatal, lo cual aumenta el riesgo de gobierno corporativo en estas entidades. Así pues, se presentan una serie de recomendaciones que podrían subsanar las debilidades halladas, pero en general lo que se pretende es hacer consciencia de las implicaciones del tema, para así modificar la visión que se maneja en Costa Rica en cuanto a éstos órganos colegiados, de forma tal que las personas que lideren y fijen el norte de las entidades financieras estatales tengan el perfil necesario para llevar a cabo sus tareas eficazmente. Palabras clave: Banca, gobierno corporativo, riesgo, junta directiva. Abstract In all banking crisis that have existed, management has played an important role as potential initiator or increasing the losses and economic distortions, therefore drawing attention towards the corporate governance risk in financial entities. The Board is fundamental to good corporate governance so that its proper composition and performance. Many international good practices in this matter are contained in the Costa Rican legal framework. However, certain weaknesses and gaps found may be generating bad practices in terms of composition and performance of the boards of directors in state banks, which increases the corporate governance risk in these institutions. Thus, we present a series of recommendations that could correct the weaknesses found, but basically this proposal is intended to raise awareness of the implications of this matter, and so modify the vision in Costa Rica of the bank boards, so that the people that lead and set the course of these financial institutions have the profile required to carry out their tasks effectively. Keywords: bank,
Necesidad de unificar criterios de calidad para la mediación pedagógica de cursos en línea de la Universidad Estatal a Distancia
En los últimos años la educación superior ha experimentado entre sus más fuertes tendencias; la incorporación de las TIC en los procesos de formación. En atención a este interés, en el III Congreso Universitario de la Universidad Estatal a Distancia (2006) se aprobó como moción la incorporación progresiva del aprendizaje en línea en todos los planes de estudio; situación que ha generado un aumento significativo de cursos que hacen uso de las plataformas de aprendizaje en línea. A lo anterior, se agrega una serie de esfuerzos tendientes al mejoramiento del diseño e implementación de los cursos en línea; incluyendo el más reciente que se plasma el Plan de Desarrollo 2011-2015. Si bien es cierto la institución requiere de recursos tecnológicos para hacer frente a la incursión de las TIC en los procesos de aprendizaje, esta tarea demanda además centrar el interés en la adecuada planificación y estructuración de los contenidos del curso; en aras de que la metodología y la integración de recursos se orienten al logro de los objetivos de aprendizaje. Al respecto, es importante destacar que en la Universidad Estatal a Distancia, cuenta a la fecha con un número significativo de cursos en línea, sin que en ellos medien criterios de calidad unificados que orienten la mediación pedagógica de los mismos. Así las cosas, el propósito de este escrito es plantear la necesidad de establecer los criterios de calidad que se debe considerar en la mediación pedagógica de cursos en línea de la UNED- Costa Rica. Palabras clave: mediación pedagógica; aprendizaje en línea; criterios de calidad
La evaluación cualitativa en el campo social y en la educación
La investigación se ha basado en dos paradigmas principales: el positivista y naturalista. Bajo estos paradigmas se han desarrollo los enfoques cuantitativo y cualitativo, los cuales han generado prejuicios teóricos arraigados sobre las diferencias entre ellos que los han colocado como enfoques antagónicos. La realidad de la investigación social y educativa, en particular, va demostrando cada vez más la insuficiencia de ambos enfoques al ser tomados por separado. En la sociedad actual se ha evidenciado la necesidad de una comprensión cualitativa del ser humano. La evaluación de las prácticas sociales se ha convertido en un medio para lograr dicha comprensión. La evaluación de las realidades sociales y culturales presenta la necesidad de acercarse a lo cotidiano, a las interacciones, a las comunidades y a las negociaciones que se tejen desde los sujetos de esas prácticas sociales. La evaluación cualitativa contribuye a lograr esta comprensión. El interés por los métodos cualitativos en la investigación educativa nace de una insatisfacción con el estilo de las evaluaciones cuantitativas. Por ello, ha existido una tendencia en la evaluación educativa a orientarse por metodologías cualitativas que atiendan al contexto sociocultural de la educación. Respaldar uno u otro enfoque no es una adecuada discusión pues ambos poseen ventajas y desventajas. El presente artículo tiene como propósito presentar una discusión en torno a los aspectos básicos de la evaluación cualitativa en el campo social y en la educación. Palabras clave: investigación cualitativa, investigación cuantitativa, investigación, evaluación, educación y sociedad.
Percepción interna sobre funcionamiento, logros y retos de la Red de Comunicación de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación de Costa Rica (RedCyTec)
La Red de Comunicación de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación de Costa Rica (RedCyTec), se formó el 18 de febrero de 2008 por iniciativa de la Universidad de Costa Rica (UCR). Con el respaldo del Consejo Nacional de Rectores (CONARE) en 2010 y declarada de interés público por el Ministerio de Ciencia y Tecnología (MICIT) en 2011, esta Red reúne en la actualidad a más de quince organizaciones que investigan, impulsan, vinculan y comunican las bases, procesos y resultados del quehacer científico nacional e internacional. El presente trabajo expone los resultados obtenidos en el estudio exploratorio de percepción y autoevaluación de participantes de RedCyTec, luego de cuatro años de labor individual, colectiva y colaborativa. El aprendizaje y crecimiento de la Red se refleja en las percepciones sobre los logros alcanzados (tanto personales como organizacionales), grados de motivación y satisfacción, necesidades actuales, canales de información y comunicación, vínculos externos y los retos por afrontar. Estos insumos recopilados plantean caminos para lograr el mejoramiento de la Red y para que esta pueda contribuir, aún más, con la comunicación pública de la ciencia y la tecnología en Costa Rica. Palabras clave: trabajo en red, percepción, evaluación.