Desafios da pandemia para a equidade no acesso à formação inicial de professores: estudo de caso na Universidad Pedagógica Veracruzana. InnovEd [Internet]. 26 de janeiro de 2022 [citado 31 de julho de 2026];24(36):146-62. Disponível em: https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3665