TORUÑO ARGUEDAS, C. Principios para la identificación del diseño curricular de un sistema educativo opresor. Innovaciones Educativas, [S. l.], v. 23, n. 35, p. 131–142, 2021. DOI: 10.22458/ie.v23i35.3464. Disponível em: https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3464. Acesso em: 3 oct. 2022.