TY - JOUR AU - Hidalgo Torres, Antonio PY - 2018/08/08 Y2 - 2024/03/29 TI - Sentir, hacer y ser: sobre la interacción temporal de los aprendizajes inconscientes de un docente JF - Innovaciones Educativas JA - InnovEd VL - 20 IS - 28 SE - Artículos científicos DO - 10.22458/ie.v20i28.2130 UR - https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2130 SP - 37-52 AB - <p>El artículo se dedica a estudiar tres dimensiones de los aprendizajes inconscientes de un docente: las<br />tonalidades del sentir, las estrategias del hacer y los equilibrios del ser. Los aprendizajes inconscientes<br />son conceptualizados como procesos que denotan una interacción temporal entre el pasado del docente<br />(experiencias estudiantiles) y el presente del docente (clima de clase gestionado). La investigación<br />realizada se asume como una posible interpretación y/o explicación del quehacer docente y de la<br />cotidianidad educativa, a partir de técnicas como la observación, la entrevista y la narrativa.</p> ER -