TY - JOUR AU - Bogantes Pessoa, Jenny AU - Palma Rojas, Karen PY - 2016/07/29 Y2 - 2024/03/28 TI - La regulación continua de la enseñanza y del aprendizaje desde el evaluar para aprender. Una experiencia de la Cátedra Didáctica del Lenguaje JF - Innovaciones Educativas JA - InnovEd VL - 18 IS - 24 SE - Ensayos Científicos DO - 10.22458/ie.v18i24.1507 UR - https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/1507 SP - 59-72 AB - <span>El presente artículo expone los principales resultados tras incorporar la concepción de e<em>valuar para aprender </em>en las asignaturas de la Cátedra Didáctica del Lenguaje de la Escuela Ciencias de la Educación (ECE), en la Universidad Estatal a Distancia (UNED), Costa Rica. Para ello, se analiza el proceso de regulación continua que se ofrece en esas asignaturas para alcanzar el autoaprendizaje, identificando los beneficios y desafíos de la nueva metodología. El cambio hacia esa forma de evaluación surge de la transformación del modelo evaluativo, lo que propicia que todas las acciones educativas respondan a un proceso de enseñanza orientado a la regulación de los aprendizajes. Los hallazgos evidencian que los nuevos elementos incorporados en las orientaciones académicas y en la mediación pedagógica, ofrecen estrategias que promueven el autoaprendizaje y estimulan la autorregulación, la metacognición y la autonomía en el estudiantado.</span> ER -