Revista Espiga https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga <p>La <em>Revista Espiga</em> es el medio de difusión y de referencia académica nacional e internacional de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades (ECSH), para la producción intelectual especializada en conocimiento social y humanístico. Se publica <strong>semestralmente</strong>, de manera impresa (ISSN 1409-4002) y digital (ISSN 2215-454X). El <strong>público meta</strong> es la comunidad de investigadores nacionales e internacionales, estudiantes y todas aquellas personas que se interesen en las ciencias sociales y las humanidades. Es de <strong>acceso abierto</strong> y no tiene costo de envío ni procesamiento de los escritos para quienes decidan publicar.</p> es-ES <p align="justify">Los artículos publicados por esta revista operan bajo licencia de CREATIVE COMMONS (<a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" target="_blank" rel="noopener">Reconocimiento-No Comercial 4.0 Internacional</a>). El Comité&nbsp;Editorial permite la reproducción parcial o total de los artículos a condición de que se mencione &nbsp;la fuente. Asimismo, los escritos podrán ser colgados y divulgados vía digital, siempre y cuando se mantenga la fuente de su publicación.</p> <p align="justify">&nbsp;</p> <p align="justify"><img src="data:image/png;base64,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" alt=""></p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</p> revistaespiga@uned.ac.cr (Giorgos Katsavavakis) ssegura@uned.ac.cr (Steven Segura Jiménez) Mon, 04 Jan 2021 00:00:00 -0600 OJS 3.1.2.0 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Roberto Murillo y la superstición por la ciudad de Cartago https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/3374 <p><span lang="ES-TRAD">Roberto Murillo fue uno de los filósofos costarricenses más im</span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">ortantes del siglo XX. A</span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">arte de su obra filosófica </span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">ro</span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">iamente dicha, </span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">ublicó una serie de artículos de </span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">rensa y ensayos breves en los cuales se ex</span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">layó sobre la belleza de los </span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">aisajes costarricenses, su afición </span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">or las caminatas </span><span lang="EN-US">en</span> <span lang="ES-TRAD">el bosque y su alta estima </span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">or la ciudad de Cartago. Este artículo se ocu</span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">a </span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">recisamente de lo que él mismo llamó su <span class="Ninguno">superstición</span> </span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">or la vieja metró</span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">oli, que no solo tiene tintes anecdóticos, sino que exhibe —como se </span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">retende mostrar— escorzos es</span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">ecíficos de su </span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">ensamiento filosófico. En términos ulteriores, su veneración cartaginesa </span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">ermitirá llevar a cabo una reflexión crítica más am</span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">lia sobre su estilo de </span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">ensamiento, enmarcado en los ideales humanistas de la </span><span lang="EN-US">p</span><span lang="ES-TRAD">rimera generación de la comunidad filosófica costarricense. </span></p> Jethro Masís Derechos de autor https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/3374 Mon, 04 Jan 2021 00:00:00 -0600 La educación musical como escuela de creatividad a partir del pensamiento de Alfonso López Quintás https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/3414 <p>El artículo asume la «teoría de los ámbitos de realidad» del filósofo Alfonso López Quintás para analizar el rol de la educación musical como escenario para la formación humana en creatividad. Desde el enfoque de la filosofía del personalismo dialógico del autor, se realiza una crítica a la concepción de sociedad del vértigo, se propone un cambio de mirada, del enfoque objetivo al dialógico, en el que el ser humano sea un ser re-creador de sentido, un ser creativo, desde la práctica educativa de las artes musicales.</p> Esteban Beltrán-Ulate Derechos de autor https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/3414 Wed, 10 Feb 2021 00:00:00 -0600 Elementos que inciden en el proceso de adaptación académica según la percepción de un grupo de estudiantes de primer ingreso de la UNED de la asignatura Métodos de Estudio a Distancia e Investigación https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/3458 <p>En este artículo se estudia el fenómeno de la adaptación a la UNED de los estudiantes de primer ingreso que cursaron la asignatura Métodos de Estudio a Distancia e Investigación (código 00055) en el segundo cuatrimestre del 2019 desde el análisis de las siguientes categorías: a) Categorización del estudiante en relación e integración de los principios de la educación a distancia de autorregulación, autoconocimiento y motivación académica, b) Categorización de la percepción de los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje realizado en la asignatura 0055, c) Identificación de las instancias a las cuales debió acudir este cuatrimestre para acompañar su proceso de enseñanza aprendizaje, y d) Acogida en el sistema de educación a distancia. Se concluye sobre la necesidad de mejorar el proceso de mediación de los aprendizajes y utilizar en forma más activa los apoyos académicos, además de&nbsp; no centrar toda la mediación&nbsp; solamente en la unidad didáctica modular, integrar medios asincrónicos de comunicación para la tutoría y apoyo docente, mejorar la orientación académica sobre los elementos significativos de su aprendizaje, establecer estrategias que permitan al estudiante de primer ingreso matricular la asignatura como prioritaria y realizar un proceso de acompañamiento con otras asignaturas del programa de Humanidades.</p> José Pablo Meza-Pérez Derechos de autor https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/3458 Wed, 10 Mar 2021 00:00:00 -0600 Rutas teóricas para estudiar ciudades neoliberales: Un acercamiento desde su territorialización https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/3500 <p>El neoliberalismo tiene más de 70 años de evolución en el mundo; en este tiempo, ha desplegado sus postulados en diversas formas de territorialización. Las ciudades representan una escala privilegiada para la reproducción del neoliberalismo, debido a su relevancia geoeconómica en el capitalismo. En este artículo, con la delineación de rutas teóricas para el abordaje de la ciudad neoliberal desde su territorialización, se desarrolló a partir de una revisión documental de bibliografía especializada, junto con la experiencia investigativa del autor en relación con el tema; para mostrar elementos generales para entender la ciudad neoliberal en diálogo con el uso de ejemplos concretos. Finalmente, se concluye que la territorialización de la ciudad neoliberal conduce al establecimiento de territorios exclusivos y excluyentes.<a href="applewebdata://F36696EC-68F6-4AF4-939C-AC069D08A8B3#_ftnref1" name="_ftn1"></a></p> Andrés Jiménez-Corrales Derechos de autor https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/3500 Mon, 19 Apr 2021 00:00:00 -0600 El plagio: consideraciones para su prevención https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/3521 <p>Este trabajo corresponde a un estudio bibliográfico, descriptivo y exploratorio para analizar el concepto de plagio, así como los tipos y factores que inciden en su práctica. Se enfatiza en la importancia de la prevención mediante la enumeración de prácticas viables identificadas por personas investigadoras para su aplicación en centros educativos. Adicionalmente, se hace una breve mención a la detención y sanción como conceptos.</p> <p>Asimismo, se incorpora una resolución de la Sala Constitucional de Costa Rica promulgada en el 2020, en la cual, con base en el principio de la Autonomía Universitaria, se da respaldo a las universidades para la realización de pruebas virtuales asincrónicas y sincrónicas, incluso con grabación de imagen y voz, bajo ciertas condiciones, en relación con el caso en concreto.</p> <p>Con este trabajo se espera contribuir con la presentación de alternativas viables para prevenir el plagio, así como inquietar respecto del trabajo que pueden desarrollar las instituciones educativas para instruir y concientizar al alumnado respecto de la importancia del conocimiento, la demostración y comprensión de lo aprendido para un desarrollo profesional pleno.</p> Elizarda Vargas-Morúa Derechos de autor https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/3521 Wed, 05 May 2021 00:00:00 -0600 Curso Nivelatorio para aspirantes de ingreso a la carrera de Enseñanza del Inglés en la UNED https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/3533 <p>La carrera de Enseñanza del Inglés de la Univesidad Estatal a Distancia (UNED) establece como requisito de ingreso el dominio intermedio del inglés. Por este motivo, anualmente se aplica una prueba comprobatoria para verificar que las personas candidatas cuentan con dicho nivel. Alrededor del 50 % de los aplicantes no logra alcanzar la banda B1+ en este examen y muchos no cuentan con alternativas para optimizar su nivel de idioma. La implementación de los módulos de nivelación como respuesta a este problema, así como la experiencia generada en su desarrollo, se estudia desde una perspectiva fenomenológica. Finalmente, se concluye que los módulos nivelatorios promueven el mejoramiento lingüístico de quienes participan, así como su adaptación al aprendizaje en ambientes virtuales.</p> Viridiana Alvarado-Bejarano, Emilia Quirós-Vargas Derechos de autor https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/3533 Fri, 14 May 2021 00:00:00 -0600