TY - JOUR AU - Ulloa-Brenes, Gilbert PY - 2022/06/09 Y2 - 2024/03/28 TI - Teorías y modelos de la interacción y la comunicación para espacios educativos a distancia JF - Revista Espiga JA - Espiga VL - 21 IS - 43 SE - Artículos (Publicación continua) DO - 10.22458/re.v21i43.4278 UR - https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4278 SP - 197-217 AB - <p style="font-weight: 400;">Esta revisión bibliográfica tuvo por objetivo analizar las características e implicaciones pedagógicas de cinco modelos y teorías de la interacción y la comunicación, formulados en las últimas décadas por diferentes autores, cuyos aportes para la educación a distancia han sido de especial interés en este ámbito educativo. Para ello se efectuó una indagación de tipo bibliográfica en diferentes bases de datos y buscadores <em>online</em>, que permitiera ubicar literatura especializada, pero, sobre todo, apelando a la revisión de textos escritos por autores que propusieron originalmente el modelo o teoría, con lo cual se aporta un <em>corpus</em> de textos que pueden servir de consulta para futuras investigaciones.</p><p style="font-weight: 400;">Entre los principales hallazgos se destaca que cada uno de los enfoques analizados ha estado marcado por la evolución tecnológica propia de su contexto histórico; por lo tanto, como una de las principales conclusiones, se plantea que en el devenir de esas teorías se percibe una episteme arraigada a modos históricos de interacción pedagógica y a las mediaciones que marcaban esas concreciones.</p> ER -