00-BIOCENOSIS

Equipo editorial

Directora
Wendy Garita Azofeifa
Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica.

Editora
Soledad Urbina Vargas
Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica.

Consejo Editorial
Wendy Garita Azofeifa
Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica.

Soledad Urbina Vargas
Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica.

Sonia Rojas Vargas
Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica.

Oscar Chacón Chavarría
Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica.

Lucía Ortiz Montoya
Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica.

Consejo Asesor

Jacqueline García Fallas
CIEA-UCR

Patricia Rojas Núñez
CIEA-UCR

José Millán Araujo
PRIGA-UNA

Henry Arias Guido
MEP

Bernal Herrera Fernández
FUNDECOR-UICN

Andrea Suárez Serrano
UNA

Monserrat Espinach Rueda
UNED

Carmen Roldán Chacón
FONAFIFO

Olga Durán Monge
SINAC

Gladys Jiménez Valverde
IMN

Federico Alice Guier
UNA

Marvin Torres Hernández
UTN

Lorena Arias Zúñiga
ITCR

Carlos Calleja Amador
ITCR

César Sancho Solís
UNED

Adrián Ruiz Rodríguez
UNED

Fiorella Donato Calderón
Jubilada-UNED

Biocenosis es una publicación semestral del Centro de Educación Ambiental (CEA) de la Universidad Estatal a Distancia, editada desde 1979. El propósito de la revista es contribuir con el proceso de la sensibilización a la acción por medio de la educación ambiental y servir como medio de comunicación internacional entre la comunidad científica y los estudiantes universitarios, así como el público general. Es una revista de divulgación científica y cultural que provee acceso libre y abierto, bajo el principio de hacer disponible la investigación y fomentar el intercambio de conocimiento. Todos los trabajos publicados se pueden descargar de forma libre, y se pueden utilizar y reutilizar de acuerdo con la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional.

Contacto: Centro de Educación Ambiental, Universidad Estatal a Distancia. Sede Central, edificio A, piso 2. De la Rotonda Betania 500m al este, carretera a Sabanilla, Mercedes de Montes de Oca. Ap. postal 474-2050.

Teléfono +506 2527 2255 • Correos: biocenosis@uned.ac.cr • surbina@uned.ac.cr

Contenido

EDITORIAL 4

Wendy Garita Azofeifa

1. Amenazas que enfrentan los monos congo (Alouata palliata) en Costa Rica
e iniciativas de conservación para el bienestar y una coexistencia sana con la especie

Threats faced by howler monkeys (Alouata palliata) in Costa Rica and conservation
initiatives for their well-being and our healthy coexistence with the species 5-14

Gabriela Jones Román
Cinthia Villalobos Suárez
Rose Marie Menacho Odio

2. Experiencia académica escolar: siembra y seguimiento de plantas nativas
para la recuperación ambiental del Macizo de Iguaque, Villa de Leyva, Colombia

School academic experience: planting and monitoring native plants for the environmental recovery
of the Iguaque Massif, Villa de Leyva, Colombia 15-21

Ivonne Lorena Reina Fonseca
Andrés Felipe Cuadrado Hernández
Juan Carlos Salas Castañeda
Javier Ernesto Cortés-Suárez

3. La educación ambiental: una herramienta para promover el bienestar de las aves silvestres

Environmental Education: a tool to promote wild birds’ welfare 22-32

Rose Marie Menacho-Odio
Sonia Rojas Vargas

4. Anfibios en peligro: amenazas y estrategias efectivas de conservación

Endangered amphibians: threats and effective conservation strategies 33-45

Juan Gabriel Abarca Alvarado

5. Los hongos como elementos clave en la productividad del suelo, la agricultura y el bienestar social

Fungi as key elements in soil productivity, agriculture, and social wellness 46-58

Krystal Zúñiga-Castro
Gerald Quirós-Cedeño

6. Las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas para la educación ambiental

Information and communication technologies as tools in environmental education 59-70

Óscar Chacón Chavarría

7. Educación ambiental desde el trabajo comunal universitario: experiencia de la Reserva Biológica
Alberto Manuel Brenes, San Ramón, Costa Rica

Environmental education from university communal work: the experience of the Alberto Manuel Brenes
Biological Reserve, San Ramón, Costa Rica 71-82

Melvin Cartín Núñez

8. Levantamiento de información geoespacial con la aplicación Input para el manejo de residuos sólidos, Upala,
Costa Rica

Geospatial data collection with the Input Application for solid waste management, Upala, Costa Rica 83-93

Luis Diego Mora-Jiménez

9. La educación ambiental: una estrategia necesaria para la conservación de la geodiversidad
del área serrana de Tandil, Argentina

Environmental education: a necessary strategy for the conservation of geodiversity
in the mountainous area of Tandil, Argentina 94-102

Aldo Ramos Schenck

10. Factores de éxito para la gestión de residuos sólidos valorizables
en la Universidad Nacional de Costa Rica, Sede Central en Heredia

Success factors for the management of recoverable solid residues at the Universidad
Nacional de Costa Rica, Heredia, Costa Rica 103-117

Gerlin Salazar-Vargas

Rooel Campos-Rodríguez

Noelia Garita Sánchez

EDITORIAL

Con gran entusiasmo, presentamos el volumen 32 (1) de la revista Biocenosis, el cual refleja la interdisciplinariedad que complementa el quehacer de la educación ambiental y su evolución a través de los años, disciplina clave y pilar para el mantenimiento del entorno y la convivencia sana con las especies con las que compartimos el planeta.

En la publicación, brindamos a los lectores el abordaje de varios temas actuales como las amenazas que enfrentan los monos congo, especie que se encuentra en peligro de extinción debido a factores como la pérdida de su hábitat, la fragmentación del bosque, la pérdida de conectividad y un ambiente modificado por infraestructuras antropogénicas. De igual manera, se muestra la preocupación por la realidad que viven los anfibios, como uno de los grupos más amenazados por una serie de factores, ambientales y humanos, que ha reducido la supervivencia de estas frágiles especies, así como un artículo que presenta algunas problemáticas ambientales que afectan a las aves silvestres y las recomendaciones para promover su buen manejo, bienestar y conservación.

El uso de las tecnologías de información y comunicación aplicadas como herramientas educativas en este nuevo contexto pandémico que vivimos, es otro de los artículos que compartimos con los lectores con el objetivo de dar a conocer el uso y la funcionalidad de una serie de herramientas tecnológicas que permiten el fortalecimiento y la adaptación de los procesos educativos.

La gestión integral de los residuos, otra área temática urgente de trabajar en la actualidad, se aborda mediante un caso sobre el análisis de los factores de éxito de una universidad pública en la gestión de residuos valorizables. También, por medio de una experiencia interesante y novedosa, gracias al levantamiento de información geoespacial con una aplicación, se promueve mejorar la planificación en la ampliación de la cobertura del servicio de recolección de residuos sólidos en un cantón del norte del país. Por último, en este volumen se incluyen también artículos que muestran diversas experiencias educativas como estrategias de recuperación ambiental, conservación de la geodiversidad y promoción de acciones ambientales en un área protegida.

Esperamos que los contenidos, presentados bajo el enfoque que mantiene la revista de informar y sensibilizar a nuestro público meta, cumplan con el objetivo de contribuir con el proceso de la sensibilización a la acción por medio de una educación ambiental fortalecida con las diversas áreas disciplinarias afines que complementan su quehacer.

Wendy Garita Azofeifa